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文档简介

1、背影教案教学目标：1 .抓住文中表达作者感情的重要语句。2 .整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。3 .感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。教学重点：有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。教学难点：理解深沉的父子之情。教学方法：点拨法、勾画圈点法教学用具：多媒体教学教学时数：二课时教学过程：一、创设情境，导入新课以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂， 直到他们真正长大，站在理想与现实、 历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的背影。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、

2、清晰 的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同 体会父子深情。二、作者简介我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文春，对于作者的相关情况应该是有所了解了。请大家看到课文的 注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、 诗人、 学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学 术研究26种，约二百多万字。背影是他的散文代表作之 一，他的文章大都收在朱自清全集里。这篇背影写于1925年，作者28岁，当时作者在清 华大学任教。“那年冬天”就是指 1917年冬。三、检查预习给加点的字注音，识记字词写法。交卸(xi e) 奔丧(s

3、 a ng) 狼藉(j f ) 簌簌(s d ) 典质(zh i )赋(f 立)闲 颓(tu f )唐(t a ng)搀(ch an)琐(su 6 )屑(xi e )差(ch a i)使(shi) 勾(g。u)留(li u ) 蹒(p a n)跚(sh a n)四、初读课文，整体感知1 .给课文划分结构层次。第一部分：(1段)开篇点题，写“我”对父亲背影难以 忘怀，为全文奠定感情基调。第二部分：(2-6段)望父买橘，刻画背影，表现父亲的 爱子之情。第三部分：(7段)写别后思念，泪光中再现“背影”抒发怀念发亲之情2 .我由本文的文眼。明确：我最不能忘记的是他的背影。3 .“我与父亲”最后一次相见

4、在时候？什么地点？当时 见面的情景如何？明确：两年前的冬天背景：a、祖母死了b 、父亲的差使也交卸了。（祸不单行，家境惨淡）4 .作者是通过“背影”这一特殊角度来表达 “父爱”的, 那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背 影？用简洁的语言概述由来。明确：思背影 思念父亲望背影望父买橘别背影父子分别念背影别后怀念五、合作探究，升华主旨小组讨论文章的主旨大意。明确：课文通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别 时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表达由真挚深 沉的父子之情，也抒发了作者对父亲深切的思念之情。六、扩展延伸，布置作业1 .完成课后练习题。2 .青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过，误解过.请

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