【优质课教学设计】语文10课《蝙蝠和雷达》_语文(教学实录试讲稿)

1、人教版四年级下册语文10 课蝙蝠和雷达教学设计【教学目标】1 、 认识7 个生字，会写 12 个生字。 正确读写 “蝙蝠、 清朗、 捕捉、 飞蛾、 蚊 子、 避开、 敏锐、 铃铛、 苍 蝇、 揭开、 推进、 障碍物、 荧光屏、 横七竖八” 等词语。2 、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。【教学重点】通过阅读抓住要点 ,准确把握文章的主要内容。【教学难点】理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。【教学准备】1 . 老师准备：多媒体课件2 .学生准备：课前布置学生搜集有关仿生学的资料。【教学过程】一、导入：（ 出示蝙蝠

2、和雷达的图片 ） 同学们，你们认识图片上的事物吗？ （蝙蝠和雷达）蝙蝠是一种哺乳动物，经常在夜间飞行。这是什么？雷达（齐读） ，谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置。师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习 10 课蝙蝠和雷达师：蝙蝠是本课要求会写的生字，在书写时应注意什么呢？ 生：积极回答师：总结二、新授1 、师：首先请同学们自由读课文，读的时候注意一下生字词并思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？2、首先来检查下生字词的认读情况 指名读 让一名学生当小老师带读 男女赛读3、再来检查下读课文的情况。排

3、火车，一人一段师：谁来回答刚才的问题，文中哪句话直接写蝙蝠和雷达的关系？提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。师：这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。(出示课件)师：句子中有一个关联词即使也”，谁能造个句子。指名读齐读三、小组合作，解密科学家的试验过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢？让我们一起来学习 4、5、6 自

4、然段。1、小组内齐读 4、5、6段。2 .小组讨论并填表(小组自主、合作、探究讨论完成)试验顺序试验方法试验结果实验证明A次第二次第三次3.汇报交流。(1)先来看个小动画(2)哪个小组来说说第一次试验3 3) 再来看个小动画(4)交流第二次、第三次科学家是怎样做试验的？(5)师:三次不同的试验证明了什么？生：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。(6)老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么？师：配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起

5、来探路的，到底它们是怎样配合呢?卜面我们带着这个疑问齐读第 7自然段。1、生齐读第7段。2、现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说。3、学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片段，口头完成填空：蝙蝠的里发出; 一遇到 就 蝙蝠的里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。4、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？A指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：B比较句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。C从反复、终于你感受到什么？五、学习第八自然段，解决二者联系。过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）1、指名读第8段，找出雷达探路的句子。2、观看雷达探测器3、思考并完成填空题。【出示课件】：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。六、小结科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课 题要用粕”来连接。七、课外延伸雷达是