【精编】中考语文写作技法第二讲平时佳作考场巧变式

1、9第二讲平时佳作考场巧变式一、变式技巧点拨变式作文，就是把自己平时的一篇优秀习作，在不同的文题下，采用“微调与改编”的方法，以适应 新文题的要求，从而造就一篇新的佳作。那么，怎样才能“微调与改编”出一篇优秀的考场作文呢？有以 下几种常见的方法：1 .“扣题改头”法。“头”，即作文的开头。就是要紧扣文题，对作文的开头进行适当的修改，甚至 重新写作。这样的开头，才能符合新作文的要求，才能让阅卷老师耳目一新。2 . “扣题换尾”法。“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对作文的结尾进行适当的修改，甚至重 新写作，用简洁的语言扣题。这样的结尾，才能符合新作文的要求，才能确保作文不跑题。3 .补（改）写语

2、句法。主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉不影响意思的表达,则去掉；反之则要修补调换。特别是一些意思相近的词语，一定要选择最贴近文题的那一个。4 .添加重点内容描写法。文题的关键词是作文描写的重点，而不同的文题描写的重点也不同，可以通 过添加重点内容写出符合文题的作文。5 .修改感悟法。叙事之外，一般要有抒情或议论，以突出作文的主题。同一件事情，可以从不同的角 度得出不同的感悟。因此，作文中抒情或议论的内容要针对作文的主题进行适当调整，甚至重新写作。这 样才能更贴近主题，给阅卷老师留下更深刻的印象。二、变式演练旁批一开篇点题，用风雨中的故事 引出下文。一运用环境描写、心理描写表

3、 现天气的恶劣、寒冷和“我” 对雨伞的渴望，为下文埋下伏 笔。一对“同桌”进行外貌描写, 丰富人物形象。一插叙，引出“我”损坏了同 桌的花阳伞的故事。微微的笑意自古以来，就有着许多风雨中相遇、相识、相知的美好故事。而我的 故事中，让我在风雨中感到温暖、得到力量的是那一抹微微的笑意。天阴沉沉的看不见光亮，雨水裹挟着狂风袭来，不停地倾泻着、肆虐 着，淋透了我的衣服，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好， 哪怕一分钟，可这是不可能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了一层又一层的 水幕，模糊了视线，阻隔了道路，我向远处望去，要等的车还是没有来 忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳伞，

4、 可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由看了看伞的 主人，啊，是她！我的同桌。在我看来，她一直都是个再平常不过的姑娘， 扎着高高的马尾辫，穿着校服，在班里也不引人注意。但此情此景，却使 我想起了一天下午发生的事那天临近放学，我一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞把玩 着，“啪”的一声，伞掉到了地上，一条支架断了。她听见了这声音，转 过头看了看我，仿佛什么都没有发生， 对我微微一笑，便把伞放到书包里。 还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了但那天晚上，我不安地难以入眠，一闭眼就好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭。第二天早晨，我走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，

5、这是她习惯性 的表情，可我却感到极不舒服，我不敢抬头看她，那晚困扰我入眠的景象 在脑海中反复播放着，脸上火辣辣的，我勉强地对她笑了笑，笑得那么牵 强，那么不自然。当时，我真想说，是我弄坏了你的伞，但我最终还是没 有说，因为我没这个勇气 现在，这把断了支架的伞在为我遮挡着风雨那天，只有我动了她的伞，她怎么会不知道？雨水依然没启要停的迹象，就这么固执地卜看。雷声时不时地咆哮着，风依旧在刮，推着雨点奔向雨中的人们，当然也没 有忘记我们。雨淋湿了她的半边身子，打湿了她那乌黑的头发，但她仍然一用细节描写表现同桌的善二动不利地立占着此时，万般悔意涌上心头我终于鼓起勇气对她说：良，为卜文“我”鼓起勇气向“真

6、对不起你，是我弄坏了你的伞，我真 ”她打断我的话，笑着说：“没什么，坏了/、也一样能挡雨吗？”还风趣地说：“知错能改，就是好孩子。”雨卜着，雨中飘散着花阳伞的芳香，在那朵朵晶莹的伞花中，闪出她同桌道歉做铺垫。一照应题目，巧妙收束全文。那温和的微微的笑意二.2019河南： 让我更出彩这是一道半命题作文。首先可以确定写作内容应该与“我”有关，再者要注意“出彩”，此题要 求写一篇“我”因为做了一件事，或者明白了一个道理而变得“出彩”的故事。平时习作微微的笑 意是写“我”因损坏同桌花阳伞，从不敢承认到被同桌善良的行为感动而承认错误的故事。因此， 这篇作文可在平时习作微微的笑意的基础上，运用“扣题改头”

7、法、补（改）写语句法、添加重点内容描写法、“扣题换尾”法略作改动，以达到变式目的。承担让我更出彩自古以来，就有着许多风雨中相遇、相识、相知的美好故事。而 我的故事中，那一抹微微的笑意让我明白知错能改、勇于承担，才能 让自己更出彩。 . ”一 E .Fl kE MEfl” rgf E M ” E，r 一 k E M r 天阴沉沉的看不见光亮，雨水裹挟着狂风袭来，不停地倾泻着、 肆虐着，淋透了我的衣服，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨 该多好，哪怕一分钟，可这是不可能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了 一层又一层的水幕，模糊了视线，阻隔了道路，我向远处望去，要等 的车还是没有来忽然，我觉得雨停了，抬

8、头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳 伞，可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由看 了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。在我看来，她一直都是个再平 常不过的姑娘，扎着高高的马尾辫，穿着校服，在班里也不引人注意。 但此情此景，却使我想起了一天下午发生的事那天临近放学，我一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞 把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上，一条支架断了。她听见了这 声音，转过头看了看我，仿佛什么都没有发生，对我微微一笑，便把 伞放到书包里。还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了变式点评一运用“扣题改头”法，以“知 错能改、勇于承担”点题，奠定 文章感情基调。一运用补（改）写

9、语句法，说明但那天晚上，我不安地难以入眠，我做了错事却没有勇气去改正、去承担，一闭眼就好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭。第二天早晨，我 走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，这是她习惯 性的表情，可我却感到极不舒服，我不敢抬头看她，那晚困扰我入眠 的景象在脑海中反复播放着，脸上火辣辣的，我勉强地对她笑了笑， 笑得那么牵强，那么不自然。当时，我真想说，是我弄坏了你的伞， 但我最终还是没有说，因为我没这个勇气现在，这把断了支架的伞在为我遮挡着风雨那天，只有我动了她的伞，她怎么会不知道？雨水依然没有要停的迹象，就这么固执地下着，雷声时不时地咆哮着，风依旧在刮，推着雨点奔向雨中的人 们，当然

10、也没有忘记我们。雨淋湿了她的半边身子，打湿了她那乌黑 的头发，但她仍然一动不动地站着。此时，万般悔意涌上心头这把伞推向她那边，鼓起勇气对她说：“真对不起你，是我弄坏了你的伞，我应该早点向你承认错误，我真”她打断我的话，笑着说： i L LL f L 1 L LL 一.一Lk“没什么，坏了不也一样能挡雨吗？”还风趣地说：“知错能改，勇于承担工就是好孩子。”雨下着，雨中飘散着花阳伞的芳香，勇于承担让我配得上这把美丽的花阳伞，让我更加出彩。 1 .一 一一 一G .一 , , 一一*M=一» 一 一 一一 _ _ - 1MH .“我”没有承担责任的愧疚心 理。一运用添加重点内容描写法， 用

11、 更加细化的动作描写和语言描 写突出主题。一运用“扣题换尾”法，首尾呼 应，点明主题。2018河南：最懂我的那个人【变式指导】这是一道命题作文。首先可以确定写作对象是“那个人”，其次要把握好限制词“最懂”，此题目要求我们写一篇“我”和“那个人”之间， 表现“那个人”对“我”非常了解的文章。平时习作微微的笑意中原谅“我”的过失的同桌，正是那个最懂“我”的人。 因此，这篇作文可在平时习作 微微的笑意的基础上，运用“扣题改头”法、补（改）写语句法、添加重点内容描写法、“扣题换尾”法略作改动，以达到变式目的。最懂我的那个人自古以来，就有着许多风雨中相遇、相识、相知的美好故事。而 我的故事中，我在风雨里

12、遇到了最懂我的那个人。天阴沉沉的看不见光亮，雨水裹挟着狂风袭来，不停地倾泻着、 肆虐着，淋透了我的衣服，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨 该多好，哪怕一分钟，可这是不可能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了 一层又一层的水幕，模糊了视线，阻隔了道路，我向远处望去，要等 的车还是没有来忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳 伞，可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由看 了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。在我看来，她一直都是个再平 常不过的姑娘，扎着高高的马尾辫，穿着校服，在班里也不引人注意。 但此情此景，却使我想起了一天下午发生的事变式点评一运用“扣题改头”法，以“

13、最懂我的那个人"点题。一运用补（改）写语句法，暗 示同桌其实已经知道伞出现了 问题，却没有责怪“我”。那天临近放学，我一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞 把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上，一条支架断了。她听见了这 声音，转过头看了看我，仿佛什么都没有发生，既没有责怪我，也没 有检查自己的伞，只是对我微微一笑，便把伞放到书包里。还好，她 没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了但那天晚上，我不安地难以入眠，一闭眼就好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭。第二天早晨， 我走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，这是她习 惯性的表情，可我却感到极不舒服，我不敢抬头看她，那晚困扰我入 眠

14、的景象在脑海中反复播放着，脸上火辣辣的，我勉强地对她笑了笑，笑得那么牵强，那么不自然。当时，我真想说，是我弄坏了你的伞， 但我最终还是没有说，因为我没这个勇气现在，这把断了支架的伞在为我遮挡着风雨那天，只有我动了她的伞，她怎么会不知道？雨水依然没有要停的迹象，就这么固执 地下着。雷声时不时地咆哮着，风依旧在刮，推着雨点奔向雨中的人 们，当然也没有忘记我们。雨淋湿了她的半边身子，打湿了她那乌黑 的头发，但她仍然一动不动地站着。此时，万般悔意涌上心头我终于鼓起勇气对她说：“真对不起你，是我弄坏了你的伞，我真”一运用添加重点内容描写法， 通过语言描写，展现了一个十 分懂“我”的同桌形象。一运用“扣题

15、换尾”法，首尾 呼应，点明主题。“记忆中”表示已经发生的她打断我的话，睁大眼睛看着我，笑着说：“总算是肯说出来啦，其实我一开始就知道伞坏了，你那藏不住事的表情可瞒不住我，天天看 着你那个煎熬的苦瓜脸？我还在想你什么时候愿意坦白从宽呢！我一 直都知道你是个勇于承担的人。”还风趣地说：“不要哭鼻子啦，我知道你是个知错能改的好孩子。”我想起伯牙子期互为知音，我想起廉颇蔺相如刎颈之交。这场风 雨中，我也收获了最懂我的那个人。 lx-jvwvjj - - - _ - - 一vuw.2020原创：我记忆中的花朵【变式指导】这是一道命题作文。从题目中可以看出写作时需以第一人称来叙述,事，“花朵”可以是字面意

16、思上的花朵本身，也可以是像花朵般美丽的人或事。平时习作微微的笑意 中美丽的花阳伞和同桌都可以是记忆中的花朵，由此运用“扣题改头”法、添加重点内容描写法、“扣题换尾”法进行变式。变式点评一运用“扣题改头”法, 开篇点题，引出下文。一运用添加重点内容描写 法，着重描写了漂亮的花 阳伞一一及“花朵”的第 一重含义花伞。我记忆中的花朵自古以来，就有着许多风雨中相遇、相识、相知的美好故事。而我的故 事中，那个让我记忆犹新的风雨里，有着最五彩斑斓的花朵。天阴沉沉的看不见光亮， 雨水裹挟着狂风袭来， 不停地倾泻着、肆虐着， 淋透了我的衣服，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好，哪怕一 分钟，可这是不可

17、能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了一层又一层的水幕，模 糊了视线，阻隔了道路，我向远处望去，要等的车还是没有来忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳伞，清自.町底子上，有一朵朵红色的小花，伞的中心还向两旁扩散着一个个美妙的圆圈,整把雨伞就像一朵美丽的大花，别提有多好看了。可伞的一个支架断了， 上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由看了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。 在我看来，她一直都是个再平常不过的姑娘， 扎着高高的马尾辫，穿着校服， 在班里也不引人注意。但此情此景，却使我想起了一天下午发生的事那天临近放学，我一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地

18、上，一条支架断了。她听见了这声音，转过头看了看我，仿佛什么都没有发生，对我微微一笑，便把伞放到书包里。还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了 但那天晚上，我不安地难以入 眠，一闭眼就好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭。第二天早晨，我走进教室,她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，这是她习惯性的表情，可我却 感到极不舒服，我不敢抬头看她，那晚困扰我入眠的景象在脑海中反复播放 着，脸上火辣辣的，我勉强地对她笑了笑，笑得那么牵强，那么不自然。当 时，我真想说，是我弄坏了你的伞，但我最终还是没有说，因为我没这个勇现在，这把断了支架的伞在为我遮挡着风雨那天，只有我动了她的伞，她怎么会不知道？雨水依然没

19、有要停的迹象，就这么固执地下着。 雷声时不时地咆哮着，风依旧在刮，推着雨点奔向雨中的人们，当然也没有忘记 我们。雨淋湿了她的半边身子，打湿了她那乌黑的头发，但她仍然一动不动 地站着。此时，万般悔意涌上心头 我终于鼓起勇气对她说：“真对不起 你，是我弄坏了你的伞，我真 ”她打断我的话，笑着说：“没什么，坏 了不也一样能挡雨吗？ ”还风趣地说：“知错能改，就是好孩子。”雨下着，雨中飘散着花阳伞的芳香， 这芳香既是雨中花阳伞绽放的色彩， 也是回桌那美丽四笑容2 .让我难以应怀.二.二一运用“扣题换尾”法, 抒发情感，点明“花朵” 在本文的两层含义。2020原创：此刻，我不再 【变式指导】这是一道半命

20、题作文。首先要明确写作时需以第一人称来叙述，其次，“此刻”表示某一特殊时刻，“不再”修饰的内容应当为不好的行为、习惯或情感。平时习作微微的笑意中“我”不再“懦弱、敷衍、侥幸、留遗憾”，选择其中之一，运用“扣题改头”法、添加重点内容描写法、“扣题换尾”法开始变式。此刻，我不再留遗憾有人说，遗憾是人生重要的组成部分。诸葛亮有遗憾，未能完成蜀汉一统的 大业；李白有遗憾，纵有千古诗才却不受重用；谭嗣同有遗憾，没能看到中国逐 渐地强大。此刻，我却不想再留遗憾。天阴沉沉的看不见光亮，雨水裹挟着狂风袭来，不停地倾泻着、肆虐着，淋 透了我的衣服，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好，哪怕一分钟， 可这是

21、不可能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了一层又一层的水幕，模糊了视线， 阻隔了道路，我向远处望去，要等的车还是没有来忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳伞，可伞的 一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由看了看伞的主人，啊，是 她！我的同桌。在我看来，她一直都是个再平常不过的姑娘，扎着高高的马尾辫，穿着校服，在班里也不引人注意。但此情此景，却使我想起了一天下午发生的 事变式点评 一运用“扣题改头” 法，开篇点题，运用排 比句增强节奏、抒发情一运用补（改）写语句 法，用梦境的表述，说 明“我”内心的愧疚，那天临近放学，我一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。 我拿过伞把玩着，“啪 的一声，伞掉到了地上，一条支架断了。她听见了这声音，转过头看了看我，