认识信息资源管理教学设计

1、认识信息资源管理教学设计使用数据库教学设计课题：使用数据库课时： 1 课时课型：新授教材分析：本节内容是在高一信息技术第五章第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化， 探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣，是学生学习选修模块 数据管理技术的基础。学情分析：在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、 网上搜索引擎的操作和使用；并在第一节掌握了“认识信息资源管理”的知识内容。基于个人需要，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对那些能够存储、 管理大量数据和实现高效检索功能的信息系统会感兴趣。因此，在教学本节的过程中应重

2、点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。教学目标：1、知识与技能：（ 1）了解数据库应用系统的主要形式及其操作方法。（ 2）感受数据库存储并实现高效检索方面的优势。2、过程与方法：（ 1）学会使用常见的数据库系统以及在线数据库系统（ 2）分析和评价利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的能力。3、情感、态度与价值观（ 1）具有集体荣誉感，团结写作的精神，共同努力完成小组的学习任务。（ 2）能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。（ 3）通过使用数据库系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

3、教学重点：1、理解数据库存储、管理数据及高效检索的优势。2、通过自主操作和合作探究，引导学生科学分析和评价数据。教学难点：1、如何辩证地认识数据库应用系统的优势与不足。2、养成科学使用数据库应用系统的习惯。教学过程：教学环教学流程设计意图节我们在使用邮箱或登录QQ时，首先要让学生从情境导输入用户名和密码， 正确就进入邮箱或QQ， 日常的上网活入错误就登录不了，网站是怎么判断出来用户动中体验数据名或密码错误呢？因为网站的数据库中保存着我们的注册信息，当登录时，网站会将输入的信息与数据库中的信息进行比较，看看是否一致，然后做出登录或提示出错的判断， 这就是数据库在发挥作用。活动 1、实践操作数据库

4、应用系统，了解系统的主要功能与特点。师：在我们身边有许多数据库应用系统，银行存取款系统、 超市收银系统、 校园一卡通系统、学生学籍管理系统 这节课我们来体验一个小型数据库应用系统合 作 探 校本课程管理系统。同学们打开学案中的校究 ， 体 本课程管理系统，完成任务一的各项操作，验过程 并填写学案中的表一。生：学生分组操作。师：请各小组把收集到的信息和资料汇总，并讨论问题： 该系统在存储、 管理和检索信息方面有哪些优势？生：小组小结完成任务情况， 各小组选出一名代表发言。活动 2、使用和分析搜索引擎， 了解其在管库的作用和用途。从而更好地为使用数据库来体验信息管理做好铺垫。以学习小组的方式进行操

5、作实践，交流学习结果。在讨论、学习过程中，学会表达自我。理大量数据及高效检索信息方面的优势。师：通过活动1，我们了解到使用数据库应用系统管理信息比手工管理信息要方便、高效得多。对于大量的信息， 结果会怎样？搜索引擎是一个大型的数据库， 接下来我们使用和分析搜索引擎。小组同学讨论、自定主题，利用百度、谷歌等搜索引擎查找信息，完成表二（使用网上搜索引擎情况记录表）。生：小组同学进行分工，分别使用不同的搜索引擎及不同的主题进行信息检索， 并将收集到的资料汇总。师：利用搜索引擎检索信息有什么优势和不足？学生讨论回答，教师归纳总结。活动 3、使用在线数据库系统检索信息。师：搜索引擎检索到的信息量很大，但

6、需要我们好好鉴别。 那么在网络上，我们能不能较快地获取一些准确、 可靠地信息呢？我们可以使用网络中的在线数据库。 老师准备了几个在线数据库的网址， 同学们体验一下。操作的结果填入学案中的表三， 同时思考、小组同学间讨论问题： 利用在线数据库检索信息的优势和不足？生：学生登录在线数据库查询信息。小组同学间讨论问题。学生回答，教师点拨。优势：查找到的资料比较丰富、准确、权威性高。不足：不能涵盖生活中的方方面面，有待于以后的丰富、补充。师：通过上面的探究活动， 我们了解到引导学生数据库系统在收集、 存储、管理和检索信息对数据库系统归 纳 拓方面确实具有很大的优势。 但数据库系统一产生的负面影展 ， 关方面为我们构建了开放共享的环境， 另一方响给予关注和注生活面也带来了信息安全、 信息道德等问题。 这分析。些问题就发生在我们的身边， 我们需要客观对待并有效处理。巩 固 练1、做 claroline上的练习题，教师点评巩固所学习2、填写自我评价表知识，加深