五年级数学上册第1单元《小数乘法》整理与复习教案1新人教版

1、整理与复习教学内容：小数乘法的复习。教学目的知识与技能1 .通过复习，学生进一步的掌握小数乘整数的意义和小数乘法的计算法则，能够熟练 并正确的计算小数乘法。2 .通过复习，学生能够熟练的运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。过程与方法经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣， 体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。教学重点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。教学难点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。教法：创设情境，质疑引导。学法：迁移推理，小组交流

2、。教学过程：一、知识梳理小数乘法)积的近似值<)小数乘整数的意义和、计算法则一个数乘小数的意义I 和计算法则整数乘法的运算定律推广到小数乘法L)二、课堂练习1.13 65扩大（ ）倍是1365； 6.8 缩小（ ）倍是 0.0682 .把7.4343434343用简便方法写出来是（），保留两位小数是（）。3 . 把 7.1687 保留整数约是（ ） ，精确到千分位约是（ ） .4.4.09 X 0.05的积有（）小数，5.2X4.76的积有（）位小数。5.根据13X 28=364,很快地写出下面各式的积。10. 列式计算。1.3 X 2.8=0.13X 0.28=13 X 2.8=0.0

3、13X28=0.13 X 2.8=1.30.028=6. 在（ ） 里填上 、 或 =163X 0.8（ ） 16336 X 2.8（） 367. 判断题（正确的打V,错误的打 X） 0.03 与 0.04 的积是 0.12 。（） 一个数的 1.65 倍一定大于这个数。 （） 53.78 保留一位小数是53.8 。（） 一个数乘小数，积一定小于这个数。 （）8. 选择（把正确答案的序号填入括号里） 一个小数的小数点右移动2 位，再向左移动3 位，这个小数（ ） 。A、扩大了 10倍B、缩小10倍C、扩大100倍D、缩小1000倍5 . 下面各式得数小于0.85 的是（ ） 。A 0.85X1

4、.01 B 、0.85 X 0.99 C 、 0.85 X19. 直接写出得数。0.6 X 0.8312.5X850X 0.92.5 X0.43.6X 0.0480 X 0.31.10.493. 08X 0.4313.5X 26.748 X 0.3511.脱式计算(能简算的要用简算)12.5X0.4X2.5X89.5X1014.2 X 7.8+2.2 X4.20.87X 3.16+4.64应用在线：1.1.25 乘4.2减5,差是多少？2 .比4.7的1.5倍多3.05的数是多少？3 .商店运进14筐苹果，每筐35.8千克，卖掉了 400千克，还剩下多少千克？4 .甲车和乙车同时从两地相对开出

5、，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？实践平台：1 .选择适当的条件，在()里画“，”，再求出问题。( )小王要做1000件机器零件( )实际8天完成任务( )实际每天做125个( )实际比计划提前2天完成，求原计划每天做零件多少个。智力冲浪：一个学生从家到学校，先用每分钟50米的速度走了 2分钟，如果这样走下去，他上课就要迟到8分钟；后来他改用每分钟60米的速度前进，结果早到了5分钟，求这个学生从家到学校的距离是多少？课后反思单元复习教学内容：小数乘法的复习。教学目标知识与技能1 .通过复习，学生能够熟练、快速并正确的进行小数乘法的计算。2 .

6、通过复习，学生能够灵活的运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便计算。3 .培养学生学数学、用数学的能力，能够运用小数乘法的内容解决实际问题。过程与方法经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中， 感受数学知识之间的密切联系， 激发学生的学习兴趣， 体验数学知识的 应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。教学重点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。教学难点： 2. 运用小数乘法的相关知识解决实际问题。教法：创设情境，质疑引导。学法：迁移推理，小组交流。教学过程：一、填空题。 （第 7 题 4 分，其余每空0.5 分，共 13分

7、）1求 4 个 0.7 是多少 , 加法算式是（）,乘法算式是（）, 用（） 计算比较简单。2 . 5.24 X 2.35的积是（）位小数，如果2.35扩大10倍，要使积不变，必须把 5.24 改为（ ） 。3 . 4.032 X 0.8的积是（）位小数，3.245 X 1.88的积是（）位小数。4 由 7 个 1 ， 9 个 0.1 和 5 个 0.01 组成的数是() ，将它精确到十分位是() 。5 把 3.964 的小数点向右移动三位，这个小数就()倍。6在()里填上” >: ” , ” <”或者” =” 。6 .7 X 1.02 () 4.73.4 X4 ( ) 3.4 2

8、7.6 X 12 ( ) 76X 1.20.48 X0.9 ( ) 0.48 0.25 X 1.01 ( ) 0.25 75 X 0.13 ( ) 0.13 X 7.57根据, 直接写出下面几个算式的积。 （ 4 分）7 .4 X 2.1=（）0.44X0.21=（）0.924= （） X （）92.4=（）X （）8一个数是三位小数，将它四舍五入到百分位是3.32 ，这个数最大是（ ） ，最小是（ ） 。二、判断题。 （ 5 分）1 7.6 乘一个小数，积一定小于7.6 。（）2小数点后面添上0 或去掉0 ，小数的大小不变。（）3整数乘法简便运算定律对于小数乘法同样适用。（）4. 0.7 X

9、 0.7的积用四舍五入法保留一位小数约是0.5。（）5一个长方形的长和宽同时扩大到原来的10 倍，这个长方形的面积就扩大到原来的三、计算题。（33分）1.用竖式计算。8. 5X0.12=2.3 X 1.29=0.45 X 0.96=（12 分）1.9（验算）0.401（得数保留一位小数）X 3.5=X 0.3=0.17 X 0.71=（精确到百分位）2、下列各题怎样简便就怎样算。3.7 X 1.4 X 0.05721.45 X 25+3.45 X 251.51.25 X0.7 X 0.82.78.7 X 990.8四、应用题。（34分）（前3题每题3分，其余每题2分，共21分）X （ 0.81+10.4 ）X 102X 3.7+0.37 X 73X （12.5 - 1.25 ）（一）只列式不计算。（6分）1 .先把题目补充完整，使它成为乘加应用题，再列式，不计算。五年级有学生120人，六年级人数是五年级的1.5倍，列式：2 .先把题目补充完整，使它成为乘减应用题，再列式，不计算。五年级有学生120人，六年级人数是五年级的1.5倍，?列式：（二）解决问题。（5+6+6+5+6=28 分）1 . 一个长方形小院，长18.8米，宽7.6米。这个小院的面积是多少平方米？（得数保 留整数）2 . 一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的