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文档简介

1、包装袋里有学问教案包装袋里有学问教案教学目标：1、知道从包装袋上可以了解商品的质量、数量、产地和用途等 信息。2、能根据包装袋上的主要信息，辨别商品的真假，并养成购物 时看包装袋的习惯。3、有初步地运用包装袋上的说明维护消费者利益的意识，并乐 于提醒或帮助有困难的人阅读，辨别包装袋的信息。教学时间：1课时教学准备：（老师）多媒体课件、音乐、四种头饰（各2个）、四 种记录纸（各2张）（学生）各类商品的.包装袋教学过程：一、引入师：每当大家走进超市，就会看见各种各样的商品。特别是那些 色彩丰富的包装袋，常常吸引着我们的视线。这小小的包装袋里可是 有着很多的学问哦。今天呀，我们就来学习“包装袋里有学

2、问”（出 示课题），一起来研究一下，包装袋里到底有些什么学问？二、讲授1、初步了解师：首先，徐老师想了解一下，根据你们的记忆，你们知道包装袋上都有些什么信息？谁来说说看？2、交流3、师小结。师：听了大家的介绍，徐老师觉得大家在平时都是一个有心人, 对商品包装袋还是有所了解的。其实，很多的商品包装袋上都有这些 信息（出示幻灯），下面，请每位同学拿出自己搜集的包装袋，根据 幻灯上的项目，查看有关信息，并进行小组交流。小组交流大组交流（指名2人）（实物投影）4、师：大家都说得很好，其实不同商品的包装袋上都有它们独 特的信息。接下去，我们就一起来研究一下。徐老师把商品大致分成 了 4类（出示幻灯板书）

3、，我们先根据自己搜集的包装袋的类别，分 小组就坐。（带上自己的商品包装袋找新的小组）（戴头饰、听音乐找到小组并坐好）5、师：大家都很聪明！请大家在小老师的带领下，选择小组里 的1、2个包装袋仔细观察，找找这些包装袋上有哪些特别的信息？ 把这些信息记录下来。然后一起讨论在这些信息中，哪些信息是比较 重要的呢？为什么？6、小组讨论，填写记录纸7、指名4位同学交流并出示幻灯（指名交流时学生带好包装袋， 利用实物投影仪介绍）8、师：原来商品的包装袋里学问可大呢！而且设计合理巧妙，我们可以根据自己的需要购买不同的商品。可是，在社会上还有一些商品没有商标，没有生产厂家，没有保 质期，这样的商品你们会买吗？

4、（指名交流）7、补充信息：三无产品师：没有产品商标、生产厂家、生产日期和保质期的商品是我们 无论如何不能购买的，这样的商品是“三无”产品。（出示特别提示）三、总结师：知道了包装袋里有这么多学问，我们要记住在购买商品时学 会看包装袋，寻找重要的信息，保护自己。教学反思：本节课旨在让学生看懂商品包装袋上的各种信息，并从这些信息 中找出比较重要的信息，以确定是否买该商品。整堂课围绕学习的主 题，活动设计比较合理，让学生自主学习，让学生自主感悟，自己获 得知识，这是一种开放式的教学方式，教学理念比较先进，但是要求 教师有较高的素质。很显然，我还有些距离，没有把握好学生的学习 情况，一由于教学内容较多，时间分配不够，有点着急，二由于提出 的要求不太明确，导致学生不

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