《夏天的浪花和脚丫》教学设计_第1页
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文档简介

1、夏天的浪花和脚丫教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的夏天的浪花和脚丫教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标1、尝试跟随音乐分角色游戏。2、能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。3、体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的经验。浪花和脚丫歌曲浪花和脚丫游戏浪花和脚丫活动过程谈话出示浪花和脚丫挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事浪花和脚丫，边回忆海边的趣事。教师：看，这是什么地方？都有谁？在做什么？模仿1、引导幼儿分成两组相隔一段距

2、离面对面站好，分别用动作表现“小浪花”和“小脚丫”，尝试扮演不同的'角色。教师：小浪花在做什么？请一起手拉手来做小浪花吧。小脚丫又在做什么？请一起和小脚丫做做游戏吧。2、鼓励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的嬉戏情节。教师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢？倾听引导幼儿边看浪花和脚丫挂图，边倾听歌曲浪花和脚丫，熟悉歌词内容。教师：听，浪花和脚丫要和音乐做游戏了。游戏1、播放游戏浪花和脚丫，引导幼儿观看、学习“浪花”和“脚丫”的游戏玩法，熟悉游戏的玩法。教师：请小朋友仔细地看一看，浪花和脚丫做了什么游戏？2、把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演“浪花”和“脚丫”，并播放歌曲

3、浪花和脚丫，引导幼儿随音乐玩“浪花和脚丫”的游戏，并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。教师：“浪花”在唱歌时，请扮演“浪花”的小朋友一起做游戏；“脚丫”在唱歌时，请扮演“脚丫”的小朋友一起做游戏。3、提醒幼儿随音乐的结束部分，表现浪花和脚丫在一起嬉戏的情节。教师：小浪花和小脚丫碰到一起时做什么呢？4、引导幼儿完整随音乐反复游戏，并互换角色体验游戏的快乐。教师：让我们扮演小浪花和小脚丫的角色一起游戏吧。活动建议浪花和脚丫是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色，以轻快的曲调、优美旋律，富有童趣的歌词表现出海边嬉戏的快乐情境。为方便幼儿分角色表演，教师可事先在活动场地上画两条相距1、52米的直线，当幼儿游戏时，让幼儿分别站在线上扮演“浪花”或“脚丫”的角色。教授游戏的玩法时，可以请配班教师帮忙，分别扮演“浪花”和“脚丫”，并分角色带领幼儿参与游戏。在最后的第二十一小节第二十二小节的音乐出现时，可以用语言提醒幼儿手拉手一起做游戏，也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作，表现“脚丫”踩在“浪花”里嬉戏、玩耍。在幼儿熟悉游戏玩法后，可把幼儿分成多组扮演“浪花”和“脚丫”，一排排、一组组前后站好。当“浪花”和“脚丫”分别在唱歌做游戏时，所有小朋友

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