班主任研讨会交流材

1、班主任工作研讨材料尊敬的各位领导，各位老师：大家好晚上！记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己能成为一名优秀的班主任。我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。一、用人格塑造人老师们，我们在日常的工作中都有这样的经历，在开家长会时经常碰到一些家长对我们说： “麻烦你帮我教育教育我家的孩子，他最听你的了。 ”我们也经常听一些孩子这样说： “我的老师说了， 要怎么怎么样。 ” 言外之意， 老师的话就是至理名言，可见

2、老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。著名的教育家陶行知曾经说过，教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先应当做到，而且要做得更好，更有示范性，在无形之中为学生树立榜样。 “三分言教，七分身教。 ”教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范。比如说：每天走进教室，先把自己的讲桌抹一抹，用完的东西及时整齐有序的摆放好;看到掉在地上的纸屑随手捡起来；请学生帮忙后说一声“谢谢”等。这些微不足道的小举动会让好多学生看在眼里，记在心里，并落实到自己的行动中，老师的这种行为潜移默化的就会促使学生形成了优秀的品德和美好的心灵。二、用爱心培育人爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作

3、的灵魂。爱学生，就要尊重学生。爱学生，就要走进学生心里。我们除了传授学生知识外，还要充当父母的角色。在平时的生活中应当关爱学生，让学生感受到老师的温暖。比如：天气凉了，我们要叮嘱他们多穿点衣服，别着凉了；看到学生衣服拉链没拉好，我们就帮他把衣服拉链拉好；看到学生的手和脸脏了，我们就提醒他们去洗干净；学生感冒发烧了，我们及时通知他们的父母带他去看病等等。其实这些都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做到的，但是就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让孩子感受到老师的爱。这样孩子才会信任你，喜欢你，听从你的教诲，在班主任工作中起到了事半功倍的效果。三、班级管理规范化俗话说： “没有规矩，不成方圆

4、。 ”要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不行的。1 、纪律上我“先专政后民主。 ”一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到惩罚，而且班主任一定要有自己的原则，做到一碗水端平。一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。每次对违纪学生我都会让他们自己对照班规先初拟一个处罚意见，然后在此基础上作出处罚。这样既给了他们一个心理适应过程，也给了他们一个换位思考的机 会。2、班级的日常事务管理上，我尽量将“权力”下放，强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公物维护到室内、外卫生分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分

5、工。切实做到“人人有事做，事事有人管” ， “人人为我，我为人人。 ”四、批评学生艺术化记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生。这样不但对自己身体不好，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里仍不服气。我们看电视时经常可以看到这样的一个镜头：老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻。其实面对犯错误的学生，我们完全也可以采取这种欲抑先扬的方式。我们在批评学生一个缺点的时候， 不妨先表扬他三个优点， 此谓之 “退三进一。 ”就像我们班的慕奇奇同学非常调皮，不服从老师和家长的管教，经常和其

6、他同学发生矛盾，偶尔也顶撞老师。面对这一问题学生，我就试着找到他身上的优点，我经过一段时间的观察，发现他对浇花、清理黑板这两项活很感兴趣，做得也比较好，所以我就将我们班的这两项工作交给他做，果真他非常认真负责，花能定时浇水，每次将黑板清理的非常干净，我就经常性的表扬他，我也慢慢的发现这个同学他也开始注意了自己的言行，不再那么难管理。所以说每一个学生都有自己的优点，作为班主任我们应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。说不定，在我们的白眼下就有爱迪生，在我们的教鞭下就有瓦特 所以我们批评须谨慎，要讲究一些方法和策略。总之十年树木，百年育人。班主任工作是一项既平凡又繁琐的工作，班级管理是一项既辛苦又充满乐趣的工作，工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，勤于动脑，同时关心学生，注意沟通，有张有弛，把