北京市高考理综生物试题答案解析及点评

1、2012年普通高等学校招生全国统一考试理综生物（北京卷）1.细胞中不能合成A.线粒体的内膜C.内质网的膜ATP的部位是B.D.叶绿体中进行光反应的膜结构篮藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构答案：C解析：考察细胞的结构和功能，理解能力。线粒体的内膜是有氧呼吸的第三阶段的场所，产生大量的ATPo光合作用的光反应，能够利用光能，合成ATP。内质网是有机物的合成场所，往往消耗 ATP,不能合成ATPo2 .从生命活动的角度理解，人体的结构层次为A.原子、分子、细胞器、细胞 . B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统答案：B解析：考察生命系统的结构层次，理

2、解能力。生命系统的结构层次从小到大是细胞、组织、器官、系统、 个体、种群、群落、生态系统和生物圈。元素、原子、分子、化合物都不是生命系统的结构层次。人体 是属于个体层次，由胞、组织、器官、系统组成。3 .金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树-的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是A.金合欢蚁从金合欢树获得能量B.金合欢蚁为自己驱逐竞争者C.金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者_D.金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化答案：C解析：考察种间关系和共同进化，理解能力。金合欢蚁以金合欢树的花蜜等为食，从金合欢树获得能量，

3、A正确。金合欢蚁也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，金合欢蚁与其他植食动物是竞争关系，而金-合欢树与其他植食动物则是捕食关系，所以B正确，C错误。从题干可知金合欢蚁和金合欢树是互利共生的关系，两者共同进化。4 .下图所示实验能够说明A.病毒抗原诱导B细胞分化的作用B.浆细胞产生杭体的作用C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D.效应T淋巴细胞的作用答案：D解析：考察免疫调节和生物实验，理解能力和实验分析能力。当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。把效应 T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞

4、细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。5 .高中生物学实验中，在接种时不-进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是A.将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中B.将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上C.将转基因植物叶片接种到无菌培养基上D.将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上答案：C解析：考察微生物的培养和应用，实验分析能力。将转基,因植物叶片接种到无菌培养基上，是实行植物组织培养，必需严格的无菌操作，否则会失败。29. （18 分）为研究细胞分裂素的生理作用， 研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中 （ 图 1）. 对插条的处理方法及结果见图 2.（ 1） 细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部

5、位 ，再被运输到作用部位，对生长发育起 作用的 有机物。（ 2） 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ， 插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 。（ 3）从图2 中可知，对插条进行的实验处理包括 。（ 4）在实验I 中，对 A 叶进行实验处理，导致B 叶 。该实验的对照处理是（ 5）实验 III 、 IV 的结果表明， B 叶的生长与A 叶的关系是: （ 6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图 1 所示插条去除B 叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括（ 填选项前的符号）.a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶c.用14C-淀粉溶液涂抹A1页

6、e.用14C-氨基酸溶7涂抹 A2叶g. 检测 A1 叶的放射性强度29.b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶d.用14C-淀粉溶液涂抹 A2页f. 用 14C- 细胞分裂素溶液涂抹A2 叶（1） 产生 调节 微量的（2） 减少内源激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰（3） 用细胞分裂素分别处理A、 B 叶片；不同插条上去除不同数目的 A 叶（4） 生长受抑制 用蒸馏水同样处理A 叶（5）A 叶数量越少， B 叶生长越慢（6）a 、 e、 g解析：（ 1）考察植物激素的概念，识记类知识。（ 2）考察实验探究能力，进行对照实验必需遵循单一变量原则，保证无关变量相同而适宜，以减少无关变量对实验结

7、果的干扰。读懂题意，依题作答，从题干可知，自变量为细胞分裂素， B 叶面积相对值为因变量，其他则为无关变量，除去根系和幼芽，是因为根系和幼芽能够合成生长素等激素，因此除去可以减少根系和幼芽产生的植物激素对实验结果干扰；插条插在蒸馏水中而不是营养液中，比较两者的不同在于后者含有各种营养物质，外来的营养物质会对实验结果造成干扰。（3）考察实验探究能力，分析实验处理方法，可以用比较分析法。对比I、n组可知不同点在于用细胞分裂素分别处理 A B叶片，对比n、m、IV组可知不同点在于不同插条上去除不同数目的A叶。（4）考察实验探究能力，分析实验结果和对照处理方法。据I组的实验结果可知，实验处理结果是B叶

8、面积相对值更小，说明 B 叶的生长受抑制。对照处理的方法包括空白对照，如果用溶液处理，则对照组为单纯溶剂处理，所以应该为用蒸馏水同样处理A 叶。（5）考察实验探究能力，分析实验结果。对比田、IV组的实验可知，IV组的A叶片数少，而实验结果不管对照组还是实验组，IV组的B叶面积相对值更小，说明A叶数量越少，B叶生长越慢。（ 6）考察实验探究能力，能够简单设计实验。据实验目的“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”，通读选项，可知 g 一定要选，因为只有g是检测因变量，根据 g,可推出，A1叶涂细胞分裂素， A2 叶涂被标记的营养物质。30.（16 分）在一个常规饲养的实验小鼠封闭种

9、群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式，研究者设置了 6 组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。(1)己知I、n组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于染色体上。(2)田组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由 基因控制的，相关基因的遗传符合定律。(3) IV组的繁殖结果说明，小鼠表现出脱毛性状不是 影响的结果。在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于 O此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是(5)测序结果表明：突变基因序列模板链中的1个G突变为A,推测密码子发生的变化是(填选项前的符号)。 A .由GG侬为AGAB.由CGA变

10、为GGAC .由AGA变为UGAD,由CGA变为UGA(6)研突发现，突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋白质合成 O进一步研究发现，该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降，据此推测脱毛小鼠细胞的 下降，这就可以解释表中数据显示的雌性脱毛小鼠的 原 因。 30. 常(2) 一对等位孟德尔分离 (3)环境因素(4)自发/自然突变 突变基因的频率足够高 D(6)提前终止代谢速率产仔率低解析：(1)考察基因的位置，据“脱毛、有毛性状不存在性别差异”可知，该性状与性别无关，位于常染色体 上。(2一)考察基因的分离定律和自由组合定律，据m组的繁殖结果可得

11、有毛：脱毛心，接近一对相对性状 的性状分离比3:1 ,可得出，该性状是由一对等位基因控制的，遗传符合孟德尔遗传规律。(3)考察性状与基因的关系，据IV组的繁殖结果，亲本都是脱毛纯合子，后代全部都是脱毛，说明该性 状是由基因控制的，而不是环境因素影响的结果。(4)考察基因突变的类型：自然突变和人工诱变；同时出现几只脱毛小鼠说明突变基因的频率高。(5)考察基因与密码子的关系，基因序列模板链中的1个G突变为A,则密码子改变为由 C变为U,只有D选项符合题意(6)基因突变导致表达的蛋白质相对分子质量明显变小，说明蛋白质的合成提前终止；该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降，说明甲状腺激素的作用减弱，新陈

12、代谢速率下降。对比雌性脱毛小鼠和有毛脱毛小鼠的实验结果可以得出，雌性脱毛小鼠产仔率低。31. (16分)科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。实验组 号在等渗溶液中进行的处理在低渗溶液中测定卵细胞的水通 透速率(cm/s x 10-4)I向卵母细胞注入微量水(对照)II向卵母细胞注入蛋白 A的mRNAIII将部分II细胞放入含HgCl2的等渗溶液中IV将部分III组细胞放入含试剂M的等渗溶液中(1)将I组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散(渗透)穿过膜的 进入卵母细胞(2)将蛋白A的mRNAi入卵母细胞一定时间后，该 mRNA的蛋

13、白质进入细胞膜,使细胞在低渗溶液中体积 o(3)与II组细胞相比，III组细胞对水的通透性 ，说明HgCl对蛋白A的功能有 作用。比较III、IV组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能。推测HgC12没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的 o(4)已知抗利尿激素通过与细胞膜上的 结合，可促进蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的 o(5)综合上述结果，可以得出 的推论。31(1)磷脂双分子层(2)翻译迅速增大(3)明显降低抑制部分恢复空间结构受体重吸收蛋白A是水通道蛋白解析：(1)考察生物膜的结构和自由扩散，自由扩散不需要载体蛋白的协助，所以水穿过膜，就是

14、穿越了磷脂 双分子层。(2)考察翻译和水分进出细胞，mRN勰翻译的模板。根据实验n可知，蛋白A可以提高水的通透速率，因此细胞在低渗溶液会吸水而膨胀。(3)考察实验分析能力， 从实验结果可知： 与II组细胞相比，III组细胞对水的通透性降低，说明HgCl2对蛋白A的功能有抑制作用；与 III组细胞,相比，IV组细胞对水的通透性升高，但是没有恢复到II组的水平，说明试剂 M能够使蛋白A的功能部分恢复，最终可以推测HgCl2没有改变蛋白 A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白 A的空间结构。(4)考察水盐平衡调节，见答案。(5)考察实验分析能力，从实验结果可知，蛋白A可以提高水通透速率，意味着蛋白A是水通道

15、蛋白。2012年北京卷理综生物试题点评一、整体分析：北京市2012年高考理综已经落下了帷幕，从整体上看，所考查的内容都是一在考纲范围之内的，没有太难、太偏的题，难度与去年高考相比还是比较简单的，和去年相比没有太大的新意，也没有特别的 亮点，选择题更偏基础一点，而大题虽然略有难度，3道题都是以实验的形式出现，但都是平时学生练习比较多的常规实验，前两道题不出所料，一道是必修三植物激素的实验，第二道是必修二遗传实验分 析，而第三道实验则是以必修一的物质跨膜运输和蛋白质为基础，主要考察学生的审题能力和实验分析 能力，具体情况如下：、考点分布试题序号知识点分值1细胞器(必修一)62生命系统的结构层次(必

16、修一)63生态系统(必修三)64免疫(必修三)65发酵、微生物培养、组培(选修一)629细胞分裂素实验(必修三)1830遗传实验分析(二) 1631实验分析(物质跨膜运输、蛋白质)必修一16从表中我们能够看出，知识的考察还是比较全面的，基本都是高中生物的重点内容，比如说必修一的细胞器、生命系统的结构层次、物质跨膜运输和蛋白质，分值大约在28分左右，必修二的遗传，分值在16分左右。必修三植物激素调节、生态系统、免疫，分值大约在30分左右。而选修一发酵、微生物培养、组培，分值在 6分左右。三、难点分析在高考的选择题中，可能问题最大的就在于第3题的生态题，具体情况如下：金合欢蚁生活在.金合欢树上，以

17、金合欢树的花蜜为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤 害，如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的结论是（）A、合欢蚁从合欢树获得能量B、合欢蚁为自己驱逐竞争者G合欢蚁为合欢树驱逐竞争者D合欢蚁和合欢树共同进化本题还是体现了新课改的思想的，一方面考察大家分析问题的能力，一方面考察大家对生态系统里 面核心概念的理解。在大题中后两道都比较常规，一个是常规遗传实验分析，一个是常规实验分析，可能难度最大的就 在于第一题了，这道题的关键点在于第6问中的实验原理的预测，所以本题主要考察的是学生的审题能力及分析问题能力。三、高考趋势展望不出所料，从今年题型来看，比较注重知识基础的考察，特别是对书上一些核心名词和核心过程的 理解，这从选择题中有所体现，那为什么会出现这样的状况呢？ 一方面是由于去年的生物在出题思路上 转变太大，考生无法适应，所以今年