班主任需要勇气

1、班主任需要勇气班主任需要勇气我是一个热衷看武侠小说的人。我发现一个共 同的规律，凡是能够指导武坛新秀的白须飘然的老者或光头的高手， 大多是非常有限守规矩的，甚至有反抗精神。而按照少林好好修炼的, 哪怕你是大师兄，往往也只能成为高手，而不是顶尖高手。你看全少 林里的丹阳角落里子马锌，武当派里的老大宋远桥，都是如此。为什 么会这样呢，估计也环境保护是武林门派的体制环境问题。教育的体 制似乎更是如此，具体到学校的评价机制更是森严不堪。严格按照学 校要求来做吧，从自我角度出发那种备受压抑；立足学生来说吧，于 心不忍。前不久，某教育专家在江苏省张家港市某小学痛心疾首地说: “现在我们的教育体制是中华民族

2、5000年艺术史上最惨无人道的上以 体制”。于是，对该专家的话，应者云集，大呼过瘾。我想问，过瘾 之后呢？就算喊叫你千遍也不厌倦，实践一次就苦不堪言。但是我 们是否检视过，我们出现了另类校长郑杰、另类班主任陈宇。这些另 类不是令狐冲的叛乱，而是基于现状的一种突围。突围了你就成功了, 而无法进击你透明就是透明的玻璃瓶里的蜘蛛一一眼看着外而的世界 很精彩，虽然却白天黑夜里嗟叹着自己的无奈。鲁迅先生说：“不在 沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。那我们不是在叹息中灭亡，就应该 在叹息中曾爆发。可惜的是我们教育工作的“祥林嫂”太多，而“觉 慧”这样的人太少。我们只知道叹息、抱怨，而不愿意去实践去突围。 只想

3、着教育工作的体制束缚教育了自己，而毫无疑问不知道真正束缚 自己的恰恰是自己。岔开一下话题。一天，我在自己的圈子里发起了 一场讨论一一假如没有了家庭作业，我们该如何教育妈妈？结果呢？ 你们分析集中的问题集中在两个方面：一是如何让家长教育孩子的问 题；一是如何应对远比我们当年多的诱惑的问题。第一个问题就有两 个困难：小朋友一是家长有没有时间的问题。对于姊弟二人来说，或 许这不是一个很大的问题。但第一个问题就来了，家长具备不具备德 育素质？其实这是一个莫大的悖论。照心理学的观点，一个孩子的心 理、习惯、个性很多早先东西都是六岁之前就完成的东西，其后的成 长只是微小的修正而己。那么早期教育这个六岁前不

4、就是家庭教育的 结果吗？这没有就是家长的功劳吗？如果家长具备了教育素质，后面 的缺陷问题讨论就是个伪命题，孩子自然会按照业己形成的习惯成长。 而不具备教育的业务素质的话，你现在将孩子放给家长，他依然不会 教育。关涉第二个上大问题的是，我们的孩子面临着电视、网络、游 戏等等一系列的诱惑，远比我们当年复杂，也更容易“堕落”。我们 都知道“坏东西”对人的非常大诱惑力远远比好东西大得多。这种情 况下，我们给孩子留点家庭作业还可以将孩子接触这些诱惑的机会减 少一点，而没有的话，孩子就有可能“全身心地”投入诱惑。这样孩 子变坏的几率远远我们当年。没有了家庭作业，我们还搞清楚该怎么 办吗？当时我们的讨论就集

5、中在这两点。却没有涉及的到在没有了家 庭作业之后如何构建自己的教育理想。如果不能构建平凡，那我们整 天抱怨孩子被作业工作台摧残又是为了什么呢？ 2021年著名语文中青 年黄厚江老师就问“没有了考试，我们还会教书吗？ ”很多人不会。 既然不会，你埋怨考试为什么呢？我们的社会制度和评价体制真的彼 此之间和教育的真谛之间水火不容吗？上面这些只想表明在我们当前 的教育环境里，从来不缺乏批评者，缺乏的恰恰是重建者。正如拆一 座大楼远远比建一座大楼容易得多，但会拆者云集，会建者寥寥。闻 一多先生说“戴着镣铐跳出的舞蹈才是最优美的舞蹈”，在现行教育 体制下让，少一点抱怨，多一点探索；做一个教育大厦的建设者，

6、远 比只不怎么知道拆而不知道建的人能好的多。6月4日和朋友们在“班主任尖峰论坛”群里交流，我和朋友们说：“如果班主任不勇敢, 就做不好班主任。”是的，教育需要勇气，班主任当更需要勇气，需 要选择的勇气。选择首先是教书匠和农学家的选择的勇气。记得 2021年9月初，在学校第一次升旗仪式上，我校的高校长当着全校 2021多名师生的面，对我们高二（3）班大加批评，说我们坐没坐相， 站没站相。升旗仪式刚刚结束，我就冲到了主席台，我说：“高校长, 今天您错了。”当时她很惊讶，没有想到一个新来的老师无法敢于顶 撞她，并直接说她错了。她说：“我有什么错，你看看你们班的样子, 还像个班级吗？ 我说：“高校长，

7、我们班级确实不像个班级，未必 不就是因为这个您才让我当班主任的吗？平心而言，您看看今天想想 我们的孩子路队、升旗等的，是不是近几天最好的？在我们一天天明 显改善的情况下，在我们进步的时候您批评我们，你还让我怎么开展 工作？你不是再以给我帮忙，而是给我拆台啊！”我的高校长还是比 较明理的，当天晚上她给了我们学生写了一封道歉信，并且赞扬了我 们的进步。这么说，不是鼓励施老师等朋友们和校长斗争，而是你要 站在学生国际化的观点立场上去做事情。在这种情况下，您应该把必 须别人的孩子当做自己的孩子，因为我们不允许别人的对我们的孩子 这么做，诚然，你就不允许别人对父母你班的孩子这么做。教育，是 需要点坚持的

8、。如果，你仅仅将自己定位为名头上的“班主任”或者 认为只是领导安排给你的一项工作，你可以做一个教书匠，你可以“兵来将挡水来土掩”，让你的孩子时候承受着进步时的痛苦，让自 己在与孩子的斗智斗勇中疲惫不堪。而如果你选择了将之作为一项事 业，那么就请将每一个孩子的生命孩子都看做了不起的隐含，将每一 个灵性生命的成长甚至当做自己的使命。你应该设想是怎样才能让孩 子更加蓬勃地生长，怎样才能更加全方位地成长。曾多次有一个老师 问我：“梅老师，你现在是以怎样的一种心态对待你们班上的？ 我 说“心态是感恩，行为是报恩。”也许我们每个人都不可能都成为教 育家，但是倘若我们能以一颗教育家的心来对待教育，我们就能够

9、切 近教育，哪怕一点点。诚然，可以选择了教育家这条路，我们需要承 受太多的委屈、劳累，我们需要太多的不理解甚至无限的风险。云南 普洱的沈雪花老师说“梅老师我羡慕你的幸福”。我说，“每一段幸 福的背后都是痛苦”。我反问过我的朋友们“这个班（高二3班）， 至少有5次我想放弃，只是一种想做教育的心，一种对这些被学校放 弃的孩子的同情心和一种对背弃他们给予我收获的感恩心，让我坚持 了下来。”是的，选择了做教育家的路，我们就要承担无数的痛苦， 当然，也需要收获更多的幸福。因为“每一段痛苦的背后，也都是幸 福”。这条路，需要勇气。其次，眼前分数和长远分数选择的勇气。 评分让我们班主任苦恼最多的就是分数问题

10、。我们的学校需要有分数, 我们的家长需要分数。于是我们往往想在极短的时间内将孩子的一点 点创造力挤压成可怜巴的分数。如果我们的孩子高分不高，而你又用 压迫的方法让孩子获得分数的话，你只能是牺牲孩子对学习的兴趣。如果我们的班主任能够牺牲眼前的急功近利的分数需求，而唤起孩子 的钻研兴趣的话，愈加或许我们就能够获得更加长远的评分。为数不 少班主任老师问我，“梅老师我们的孩子不爱学习怎么办？ 我总是 问朋友们，寻找孩子内生性的原点。什么是成长的原点呢？就是一种 边缘的存在。这个孩子不爱学习，但总有他真爱的东西。只要有他爱 的东西，我们就能够让他动起来，只要动起来，他总能够帮助获得继 续一种继续前行的力

11、量。一种可持续的前行的力量就激活了一个灵魂, 激活了灵魂，那教育中的“二皮脸”学生就会少多了。再往学习上引 不就未必易于多了吗？我在带领高二（3）班前进的时候，弄了个周 末描绘出活动。当别班的学生在苦苦读书的独自时候，我们在唱歌跳 舞。目的很简单，就是激活班级，通过活动凝聚班级，进而培养全校 的荣誉感。我们知道，一切行为的动力之源往往在于对荣誉渴求。一 旦一个毕业班有了尊严，孩子们就会维护尊严，有了维护尊严的动力， 我们所渴望的分数不就是可以卵蛤属了吗？诚然，这些选择的前期， 肯定是以牺牲暂时的点数为代价的。古人云，“大行不顾细谨”，我 们如果太少一些一时得失的少计较，不就不可以赢取长远的收获

12、了吗? 同样是今天，我可以告诉我的同行们，高二时一个学校最差的班级， 在2021的高考中，他们就可能创造100%本科的辉煌。当时失去的分数, 我们追回来了。牺牲暂时，需要勇气，朋友，你敢吗？第三是眼前 钱和长远钱选择的勇气。为什么我们说被羁绊？就是因为考核的条条 框框讷伊县让你的理想无法施展。为什么我们感觉无法施展，因为考 核分数的高低，影响我们的训导主任费。恐怕这个“班主任费”才是 结构性问题的关键所在吧。2021年的5月14日，我在浙江金华市讲 课，说我为了让班级同学社会变革感觉我们的班级在进步，我请求领 导给我们班发“免检班级”牌的事情。让领导将别班的“免检班级” 牌子发给我们班，让别人

13、的班主任拿免检班级的班主任的，而我拿非 免检班级的班主任费用。现在呢？几乎每个本月我的班主任费都是最 高的。因为在我不在乎班主任费的那几天，因为没有“钱”的包袱， 我可以放开手脚，大胆地去干了。自然就有了班级的各项工作好转， 自然是“你滚了我的给我送回来”。何况，有些班主任假如给学生说, 你们如何如何，又让我的班主任酬金被扣了。这么做除了让学生鄙视 你，还能收获什么呢？让学校暂时扣钱，为长远的发展，这个勇气你 有吗？最后是尊严自己和吸纳学生选择的勇气。记得我和我们班一 个女生僵化到了见面如仇的地步，家长也对我恨之入骨。用一个东北 术语写道，叫相。人与人一旦为丛群科扭口辞了一起，就难以解开， 越来越僵化，而一旦一方退却，一切都可能回归平静。可是，当时谁 也解不开这个结。但一个晚上，我读张文质的教育是慢的艺术， 从晚上9点多一直读到凌晨4点，一口气读了 110多页。里面的左一 每一行文字都敲击我的心，我毅然决定，为了孩子，哪怕我承受再上 大的委屈，也要解开这个结，我不能因为我的尊严而耽误了孩子耽误 的美梦。因为孩子处处跟我对着干，明显着成绩在大幅下滑。看到这 里，我心里没有快感，只有难受。于是我约来了她的父母，和她本人, 一起吃饭。饭桌上才我向他们道歉，说是我的错误。其实心里在想：“让我制做一次伟人吧，无论我多么痛苦”。就是因为这次认错，她 的父母悄悄地感恩戴德，孩子也从此转