《小小的船》第一课时优秀教学设计_第1页
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文档简介

1、小小的船第一课时优秀教学设计【教学要求】、认识本课生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝，认识“舟”字旁和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象，初步感知比喻句，能说一些简单的比喻句。、能正确地朗读课文，要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。、背诵课文，感受晴朗夜空的美感，启发学生想象，培养学生热爱大自然的感情。【教学重点】朗读、背诵课文，认字。【教学难点】体会诗歌意境，感知迭词和比喻句的形象生动。【课时安排】两课时。第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词；读讲课文，结合各种语言训练。第二课时：读背课文，指导写字。巩固本课知识内容。

2、【教学准备】生字卡片、歌曲及图片等制作成课件、小舞台布景。【教学过程】一、识字揭题，激疑导入、课件演示，认识汉字：舟、课件演示，认识汉字：船、变换语境认读“船”字，并认识三种船。（帆船、轮船、宇宙飞船）、揭题：与帆船、轮船和宇宙飞船相比，独木舟可以说是一只“小小的船”。（板书题目：小小的船）今天，我们一起学习第课小小的船。不过，这只船不是人类制造的，也不在水中行驶，它能在空中运行，它是什么呢？请同学们打开书。二、初读课文，识记生字：、自读课文，要求：借助拼音读准每一个字。、自由读文，要求：圈出生字多读几遍，再把儿歌读流利。、指读正音，教师范读。、男女生赛读带拼音的课文。、去拼音读课文，在文中识

3、字。、读儿歌中的词语，并指导读好迭词。、认读本课的生字。船弯坐只看见闪星蓝三、精读课文，感知情境：、学习第一句和第二句：指生回答：小小的船指的是什么？（出示圆月和弯月两个图片）指的是哪种月亮？为什么？从文中哪些词语中可以知道？弯、尖板书：月儿小船月儿和小船都弯弯的、尖尖的，谁能用一个字把月儿和小船连成一句完整的话？板书：像。练习用像说话，完成填空题：弯弯的月儿像（ ）。闪闪的星星像（ ）。蓝蓝的'天空像（ ）。（ ）像（ ）。作者把弯弯的月儿想象成小小的船，多形象呀，让我们再读一读前两句，看谁能读出一个可爱的月亮。（表扬学生，并出示一个大月亮）、学习第三句。指生坐在月亮上读后两句。采访

4、：你坐在月亮上，看到了什么？想一想，还会看到什么？提问：“只看见”是什么意思？指导朗读第三句，分别读出喜悦、兴奋、陶醉等感情。、体会迭词的形象。有感情地朗读全文。去掉迭词中的一个字，再让学生读一读。提问：有什么变化？去掉了一个“弯”字读起来感觉怎么样？少了一个“小”呢？少了一个“闪”呢？少了一个“星”呢？指导朗读全文，体会迭词的形象。四、读背课文，积累语言、引导学生做动作背诵课文，并指生表演。、引导学生填空背诵课文。、放歌曲：小小的船，引导学生唱着背诵。五、总结回顾，延伸拓展：、说一说，这节课你有什么收获？你还想知道什么？、回家后，请大家阅读一些和月亮、星星有关的诗歌、故事，或科学知识。看看课后，谁仍然能有收获。推荐阅读：诗歌：静夜思、古朗月行、我给月

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