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文档简介

1、浅谈数学教学中如何培养学生的学习兴趣“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪， 国力竞争日趋激烈”。 这就要求我们必须全面实施素质教育，培养一批高素质的人才。那么怎样在数学教学中实施这一要求呢？我认为培养学生学习兴趣是实施这一目标的关键，激发学生学习数学兴趣应从以下几方面入手。1 创设情境，以“情”激发学生学习兴趣第一，教师要有规范的教学语言。 教学语言是传递课堂教学信息的主要手段，知识的传播，能力的培养，思想的教育等都是通过语言来实现的。 语言的抑扬顿挫能引起学生的注意，在情感上上产生共鸣，能提高教学效益。因此，教师必须有规范性的语言。第二，教师必须有渊博的知识，精通各专业。教师只有具备

2、渊博的知识，才能把学生带入广阔的知识天地，让学生仰慕你，使他们爱上你的课，也喜欢你所教的学科。第三，教师要言行一致，表里如一，严于律己。只有这样教师才能在学生面前才不会失去威信，学生才会认为你言而有信，给教学才能带来好的影响。2 创设情境采用多样化的教学方法和手段，激发学生学习兴趣第一，让学生明确学习数学的重要性。现实生产和生活中，数学知识处处存在。 离开了数学知识人类将无法生存。 只有提高了认识，明确了学习目的，才能学好数学。而不是老师要“我”学数学，让学生在此方面产生对数学知识的情感，从而达到“我”要数学的情感。第二，适当插入数学历史故事。 针对学生的年龄特征和知识水平，以及学生的好奇心理

3、特征， 结合教材讲一些有趣味的数学历史故事，让学生有身临其境之感，但故事要短小精悍，恰如其分，但千万不要离题。第三，结合多媒体教学手段。 教师要抓住学生喜欢接受新鲜事物的心理，大量运用现有的电子白板、课件、幻灯等多媒体，把他们带入教学情境中去， 让他们在形式多样的情境中产生好奇感，从而达到学好数学知识的目的。3 让学生体验到学习数学成功的快乐创新意识潜藏于每个学生的头脑中， 教师要努力激发学生的创造潜能，尊重每一个学生，保护每一个学生的独创精神。教学中，哪怕是微不足道的见解，也要给予充分的肯定，让每一位学生都感到有能力，能胜任，有独创性。教师对学生学习结果的反馈进行激励和强化，使学生从反馈信息中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到升华，激起更进一步深入学习的强烈愿望。总之，教师要不断的探索和改进教学方法， 用以激发学生学习数学的浓厚兴趣。 教学实践证明：兴趣是教学成功的秘诀。 “以趣促学”不但可以充分调动学生的学习积极性，

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