复合逻辑门电路教案

1、第六章数字电路基础6.1.2复合逻辑门一、教学目标：1、知识目标：了解与或非门、异或门、与非门与或非门等复合门的逻辑功 能和逻辑符号。掌握基本逻辑运算、逻辑函数的表示方法。掌握逻辑代数的基本公式；熟练应用公式化简逻辑函数。2、能力目标：掌握逻辑代数的基本公式；熟练应用公式化简逻辑函数。3、情感目标：提高学生对本课程的学习兴趣，增强自信心。二、教学重点：了解与或非门、异或门、与非门与或非门等复合门的逻辑功能和 逻辑符号。掌握基本逻辑运算、逻辑函数的表示方法。掌握逻辑代数的基本公式；熟练应用公式化简逻辑函数。三、教学难点：用公式化简逻辑函数。根据函数表达式画出逻辑图。四、教具：电脑、投影仪五、教学

2、方法：演示法、讲解法六：教学过程复 习：6.1基本逻辑门电路一、与非门1.电路组成在与门后面接一个非门，就构成了与非门，如图8.3.1所示。新课导入:图8.3.1与非门2 .逻辑符号在与门输出端加上一个小圆圈，就构成了与非门的逻辑符号。3 .函数表达示式与非门的函数逻辑式为y A!(8.3.1)4 .真值表表8.3.1给出了与非门的真值表。5 .逻辑功能与非门的逻辑功能为“全1出0,有0出1表8.3.1 与非门真值表ABABaB0001010110011110二、或非门1 .电路组成,_rri rn j_*-p在或门后面接一个非门就构成了或“ 图8.3.2 或非门非门，如图8.3.2所示。2

3、.逻辑符号在或门输出端加一小圆圈就变成了或非门的逻辑符号3 .逻辑函数式或非门逻辑函数式为Y 心（8.3.2）4 .真值表表8.3.2给出了或三F门的真值表。表8.3.2 或非门真值表ABABY A B00010110101011105.逻辑功能或门的逻辑功能为“全0出1,有1出0”。三、与或非门1 .电路组成把两个(或两个以上)与门的输出端接到一个或非门的各图8.3.3与或非门个输入端，就构成了与或非门。与或非门的电路如图8.3.3(a)所2 .逻辑符号与或非门的逻辑符号如图8.3.3(b)所示。3 .逻辑函数式与或非门的逻辑函数式为Y AB CD(8.3.3)4 .真值表表8.3.3给出了

4、与或非门真值表。表8.3.3与或非门真值表ABCDY000010001100101001100100101011011010111010001100111010110110110001101011100111105 .逻辑功能与或非门的逻辑功能为：当输入端中任何一组全为1时，输山更利寓图8.3.4异或门出即为0;只有各组输入都至少有一个为0时，输出才为1。四、异或门1 .电路组成异或门的电路如图8.3.4(a)所示。2 .逻辑符号异或门的逻辑符号如图8.3.4(b)所示。3 .逻辑函数式异或门的逻辑函数式为y Ab ab(8.3.4)上式通常也写成(8.3.5)4 .真值表表8.3.4给出了异或门真值表。表8.3.4 异或门真值表ABY0000111011105 .逻辑功能：当两个输入端的状态相同（都为0或都为1）时输出 为0;反之，当两个输入端状态不同（一个为0,另一个为1）时, 输出端为