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文档简介

1、二年级数学上册认识除法分一分教学目标： 1、经历把一些物体任意分一分，平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够几个几个分，初步学会这种平均分的方法。 2、在分一分的活动中，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高学习数学的兴趣。 教学重点：通过直观操作，体会平均分的特点。 教学难点：在观察比较实践中，初步理解平均分的过程和方法。 教学准备：8个桃子图片，一棵桃树图片 ，8个圆片，14根小棒 。教学过程： 一、创设情景 出示可爱的小猴形象图（边出示边讲）小猴子最喜欢吃什么呀，有一天，这只小猴找到一片桃林，里面的桃子可多了，它高兴极了，连忙摘了几个，大口大口地吃了起来

2、，吃完后，它又选了六个又大又红的桃子准备带回家，给它的好朋友们分享，那么这6个桃可以分成几堆？该怎样分呢？ 二、操作探索 1、认识平均分 （1）让学生用6个圆片代替桃任意地分一分 （2）交流分法 分成1个和5个 ； 分成2个和4个； 分成3个和3个； 分成3堆，每堆2个； 分成6堆，每堆1个 ； 分成1个，2个，3个 ； （3）质疑：小猴想把这6个桃分给几个小伙伴品尝，你觉得哪几种分法比较公平？为什么？ （4）指出：像这样每份分的同样多，叫做平均分。 2、深化平均分 （1）小黑板出示：“想想做做”1 学生口答并说明理由 （2）完成 “试一试” 出示：把个桃平均分可以怎样分？ A、动手操作，学生

3、用圆片代桃分一分 B、小组交流 C、全班交流，并说说为什么说它是平均分。 三、学习分法 、学习“每几个一份”的分法 （1）出示情景图，引出问题：每只小猴分2个桃，可以分给几只小猴？ （2）学生独立分一分 （3）交流：指名上黑板分一分，边分边说分的过程。 （4）小结：像这样把每几个作为一份来分，是平均分的一种方法。 2、巩固“每几个一份”的分法。 （1）完成 “试一试” （2）师生合作：师说分的要求，学生一起动手分，并填空。 （3）指名口答，及时纠正。 四、拓展深化 完成想想做做2、3 五、课堂总结 通过这堂课的学习，你们有何收获？ 六、课堂作业 1、完成补充练习2、拓展：有十个三角形 （1）每（

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