人教版九年级语文下册_第6单元复习课件_人教新课标版

1、语文新课标（RJ）语文新课标（RJ）第第6单元单元 基础积累基础积累基础积累1 1积累文言词语；朗读并背诵优秀的文言文语段。积累文言词语；朗读并背诵优秀的文言文语段。2 2把握文言文一些特殊的句式和用法。把握文言文一些特殊的句式和用法。3 3理解作品的思想内容，从中汲取民族智慧。理解作品的思想内容，从中汲取民族智慧。二、字词积累（实词）二、字词积累（实词）q1、通假字、通假字 如：小惠未如：小惠未徧徧 “徧徧”通通“遍遍” 遍及、普遍遍及、普遍q2、古今意义发生变化的字、古今意义发生变化的字 如：有何如：有何间间焉焉 参与参与 再如：再如：牺牲牺牲玉帛玉帛 弗敢弗敢加加也也 必以必以信信 小信

2、未小信未孚孚 小大之小大之狱狱 齐师齐师败绩败绩 公将公将驰驰之之 彼竭我彼竭我盈盈二、字词积累（实词）二、字词积累（实词）q5、一词多义字、一词多义字 如：如： 肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间焉焉 数月之后，时时而数月之后，时时而间间进进 再如：再如： 公输盘公输盘服服 朝朝服服衣冠衣冠 二、字词积累（虚词）二、字词积累（虚词）q1、“之之”的用法的用法助词，的。助词，的。 助词，无意义。助词，无意义。 或主谓之间取消句子独立性或宾语前置的或主谓之间取消句子独立性或宾语前置的标志或语尾助词，调整音节。标志或语尾助词，调整音节。代词，代人、物、事。代词，代人、物、事。动词，到、往动词，到

3、、往小大小大之之狱狱吾妻吾妻之之美我者美我者何罪何罪之之有有公将鼓公将鼓之之公与公与之之乘乘肉食者谋肉食者谋之之辍耕辍耕之之垄上垄上二、字词积累（虚词）二、字词积累（虚词）q2、“而而”的用法的用法表并列关系表并列关系 表承接关系表承接关系表修饰关系表修饰关系表转折关系表转折关系邹忌修八尺有余，邹忌修八尺有余，而而形貌昳丽形貌昳丽登轼登轼而而望之望之时时时时而而间进间进争争而而不得不得二、字词积累（虚词）二、字词积累（虚词）q3、“于于”的用法的用法在在 到到对、向对、向从从比比 此所谓战胜此所谓战胜于于朝廷朝廷皆朝皆朝于于齐齐臣之客欲有求臣之客欲有求于于臣臣修祲降修祲降于于天天皆以美皆以美于

4、于徐公徐公三、文言翻译三、文言翻译q1、以求字字落实，特别是关键字词、以求字字落实，特别是关键字词如：如：肉食者肉食者谋之，又何谋之，又何间间焉焉翻译：翻译： 居高位、享厚禄的人谋划这件事，你又居高位、享厚禄的人谋划这件事，你又为何要参与呢？为何要参与呢？三、文言翻译三、文言翻译如：如：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏翻译：翻译： 能在公共场合议论能在公共场合议论 ，并传到，并传到我的耳里，我的耳里， ，受下等奖赏。，受下等奖赏。q2、不要漏译、不要漏译我的过失我的过失使我听到的使我听到的三、文言翻译三、文言翻译如：如： 一鼓作气，再一鼓作气，再 而衰，三而

5、衰，三 而竭。而竭。翻译：翻译： 第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次二次击鼓击鼓，士兵们的勇气士兵们的勇气就衰弱了，第三就衰弱了，第三次次击鼓击鼓，士兵们的勇气士兵们的勇气就消失了。就消失了。q3、省略的成分要译出、省略的成分要译出四、内容理解四、内容理解曹刿论战曹刿论战q1、课文所塑造的曹刿、鲁庄公的形象、课文所塑造的曹刿、鲁庄公的形象曹刿：曹刿： 忠心爱国、深谋远虑忠心爱国、深谋远虑 沉着镇定、谨慎果断沉着镇定、谨慎果断鲁庄公：鲁庄公： 目光短浅目光短浅 急躁鲁莽急躁鲁莽善于听取意见善于听取意见 知人善任知人善任 不耻下问不耻下问 四、内容理解四、内容理解

6、曹刿论战曹刿论战q2、课文所体现的曹刿的政治、军事思想、课文所体现的曹刿的政治、军事思想要要沉着镇定沉着镇定、善于、善于把握战机把握战机要要详察敌情详察敌情、要要知己知彼知己知彼政治上：政治上：取信于民取信于民军事上：军事上：四、内容理解四、内容理解邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏q1、邹忌的讽谏艺术、邹忌的讽谏艺术 邹忌先以自己日常生活中的邹忌先以自己日常生活中的小事设喻小事设喻，谈切身感受谈切身感受，然后类比推理然后类比推理，由己及君，由己及君，由小见大，由家事到国事，将深奥的道理由小见大，由家事到国事，将深奥的道理说得浅显易懂，明白具体，说得浅显易懂，明白具体，委婉地向齐王委婉地向齐王进谏进

7、谏，充分地尊重了君王的威严，使齐威，充分地尊重了君王的威严，使齐威王愉快接受。王愉快接受。四、内容理解四、内容理解邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏q2、从课文中得到的启示、从课文中得到的启示邹邹 忌忌齐威王齐威王语文新课标（RJ）第第6单元单元 基础积累基础积累基础积累j wmi h ku jin m y yotio语文新课标（RJ）第第6单元单元 基础积累基础积累2 2写出下列加点词的意思。写出下列加点词的意思。(1)(1)肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋_(2)(2)吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我也我也_(3(3惩惩山北之塞山北之塞_(4)(4) 窈窕淑女，君子窈窕淑女，君子好逑好逑_

8、鄙陋，文中指目光短浅鄙陋，文中指目光短浅 偏爱偏爱 苦于苦于 好配偶好配偶 语文新课标（RJ）第第6单元单元 基础积累基础积累3 3找出下列句中的通假字，并解释其意思。找出下列句中的通假字，并解释其意思。(1)(1)小惠未徧，民弗从也小惠未徧，民弗从也_(2)(2)寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉_(3)(3)甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠_(4)(4)一厝朔东，一厝雍南一厝朔东，一厝雍南_徧徧”通通“遍遍”，遍及，普遍，遍及，普遍 “反反”通通“返返”，往返，往返 “惠惠”通通“慧慧”，聪明，聪明 “厝厝”通通“措措”，放置，放置 语文新课标（RJ）第第6单元单元 基础积累基础积累4 4下

9、列句子不是倒装句的一项是下列句子不是倒装句的一项是( () )A A何以战？何以战？B B此所谓战胜于朝廷。此所谓战胜于朝廷。C C遂率子孙荷担者三夫。遂率子孙荷担者三夫。D D溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。D语文新课标（RJ）第第6单元单元 基础积累基础积累DD语文新课标（RJ）第第6单元单元 基础积累基础积累6 6下列句子翻译有误的一项是下列句子翻译有误的一项是( () )A A牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。译文：用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，译文：用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定以实情相报。一定以实情相报。B

10、B吾妻之美我者，私我也。吾妻之美我者，私我也。译文：我的妻子认为我美，是因为她认为我自私。译文：我的妻子认为我美，是因为她认为我自私。C C以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？译文：凭你的气力，连魁父这座小山也不能挖平，能把太行译文：凭你的气力，连魁父这座小山也不能挖平，能把太行王屋怎么样呢？王屋怎么样呢？D D溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。译文：逆流而上去追寻她，道路艰难又曲折。译文：逆流而上去追寻她，道路艰难又曲折。B语文新课标（RJ）第第6单元单元 基础积累基础积累7 7按要求默写课文中的句子。按要求默写课文中的句子。(1)_

11、(1)_，未能远谋。，未能远谋。(2)(2)衣食所安，衣食所安，_，必以分人。，必以分人。(3)_(3)_，受上赏。，受上赏。(4)(4)令初下，群臣进谏，令初下，群臣进谏，_。(5)(5)蒹葭苍苍，蒹葭苍苍，_。(6)(6)蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，_。(7)(7)蒹葭采采，蒹葭采采，_。肉食者鄙肉食者鄙 弗敢专也弗敢专也 群臣吏民能面刺寡人之过者群臣吏民能面刺寡人之过者 门庭若市门庭若市 白露为霜白露为霜 白露未晞白露未晞 白露未已白露未已 语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解阅读理解( (一一) )阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。曹刿论战曹刿论战左传左传十年春，齐师伐我。

12、公将战，曹刿请见。其乡人曰：十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食肉食者谋之，又何间焉？者谋之，又何间焉？”刿曰：刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”乃入乃入见。问：见。问：“何以战？何以战？”公曰：公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分衣食所安，弗敢专也，必以分人。人。”对曰：对曰：“小惠未小惠未徧徧，民弗从也。，民弗从也。”公曰：公曰：“牺牲玉帛，牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。弗敢加也，必以信。”对曰：对曰：“小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。”公曰：公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：对曰：“忠之属也。可以忠之属也。可以一战

13、。战则请从。一战。战则请从。”语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。未可。”齐人三齐人三鼓。刿曰：鼓。刿曰：“可矣。可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。可矣。”遂逐齐师。遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望

14、其旗靡，故逐之。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解通通“遍遍”，普及，普遍，普及，普遍 指祭祀用的猪、牛、羊等祭品指祭祀用的猪、牛、羊等祭品 第二次第二次 原因，缘故原因，缘故 语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解1010翻译句子。翻译句子。(1)(1)肉食者谋之，又何间焉？肉食者谋之，又何间焉？(2)(2)彼竭我盈，故克之。彼竭我盈，故克之。 答案答案 (1) (1)大官们谋划这件事，你又何必参与呢？大官们谋划这件事，你又何必参与呢？(2)(2)他们的士气已尽，我们的士气旺盛，所以战胜了他们。他们的士气已尽，我们的士气旺盛，所以战

15、胜了他们。语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解11曹刿请见鲁庄公的原因是什么？曹刿请见鲁庄公的原因是什么？(请用原文回答请用原文回答)答案答案 肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。12曹刿认为作战的先决条件是什么？曹刿认为作战的先决条件是什么？答案答案 取信于民。取信于民。(或或“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情”)语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解13第二段描写了曹刿的言行，目的在于表现他的什么特点？第二段描写了曹刿的言行，目的在于表现他的什么特点？答案答案 深谋远虑，胸有成竹，从容不迫，善于把握战机。深谋远虑，胸有成竹，从容不迫，善于把

16、握战机。语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解(二二)阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？之丘，如太行、王屋何？且焉置土

17、石？”杂曰：杂曰：“投诸渤海之投诸渤海之尾，隐土之北。尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。易节，始一反焉。语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解河曲智叟笑而止之曰：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：北山愚公长息曰：“汝心之汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又固，

18、固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。无陇断焉。语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解1414“太行、王屋二山，方七百里，高万仞太行、王屋二山，方七百里，高万仞

19、”，说明这两座，说明这两座山有何特点？山有何特点？ 答案答案 高、大。高、大。1515“本在冀州之南，河阳之北本在冀州之南，河阳之北”，这一句在全文中起什么，这一句在全文中起什么作用？作用？ 答案答案 为后文移山埋下伏笔。为后文移山埋下伏笔。语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解1616用原文填空。用原文填空。(1)(1)愚公决心移山的原因是：愚公决心移山的原因是：_。(2)(2)愚公认为山可以移走的原因是：愚公认为山可以移走的原因是：_。(3)(3)愚公移山的目标是：愚公移山的目标是：_。(4)(4)解决焉置土石的办法是：解决焉置土石的办法是：_。(5)(5)“_”说明了运土的艰

20、苦。说明了运土的艰苦。惩山北之塞，出入之迂也惩山北之塞，出入之迂也 子子孙孙无穷匮也，而山不加增子子孙孙无穷匮也，而山不加增 指通豫南，达于汉阴指通豫南，达于汉阴 投诸渤海之尾，隐土之北投诸渤海之尾，隐土之北 寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉 语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解( 6 )( 6 ) 表 现 愚 公 移 山 深 得 人 心 的 一 处 典 型 细 节 是 ：表 现 愚 公 移 山 深 得 人 心 的 一 处 典 型 细 节 是 ：_。( 7 )( 7 ) 智 叟 认 为 愚 公 不 能 移 山 的 原 因 是 ：智 叟 认 为 愚 公 不 能 移 山 的 原

21、因 是 ：_。( 8 )( 8 ) 表 明 愚 公 取 得 辩 论 胜 利 的 句 子 是 ：表 明 愚 公 取 得 辩 论 胜 利 的 句 子 是 ：_。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 河曲智叟亡以应河曲智叟亡以应 语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解1717下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是( () )A A“其妻献疑其妻献疑”的原因是怜惜丈夫年老，挖山的土石无处的原因是怜惜丈夫年老，挖山的土石无处放置。放置。B B“遗男遗男”“”“跳往助之跳

22、往助之”，其母居然同意，说明愚公移山，其母居然同意，说明愚公移山的精神感动了的精神感动了“遗男遗男”的母亲。的母亲。C C京城氏之子京城氏之子“跳往助之跳往助之”情节的出现，意在表明愚公移情节的出现，意在表明愚公移山的事业受到众人的拥护。山的事业受到众人的拥护。D D选文第二段叙述的是愚公决心移山，但其妻对他移山的选文第二段叙述的是愚公决心移山，但其妻对他移山的行动表示反对。行动表示反对。D语文新课标（RJ）第第6单元单元 阅读理解阅读理解18本文以神话结尾有何作用？本文以神话结尾有何作用？答案答案 借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，反映了我国古借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，反映了我国古代劳动人民的美好愿望。代劳动人民的美好愿望。语文新课标（RJ）第第6单元单元 综合学习综合学习综合学习1919“岁月如歌岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过。相聚犹在昨，三年的初中时光匆匆而过。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐与惆怅，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。毕业在即的你，乐与惆怅，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。毕业在即的你，请参与以下活动，并按要求完成相应的活动任务。请参与以下活动，并按要求完成相应的活动任务。(1)(1)【成长的日记成长的日记】 请你列举自己在三年学习生活中一次典请你列