五年级英语下册第1-2模块备课

1、五年级英语下册第1-2模块备课授 课 进 度 计 划 表周次起止日期授 课内容课时一2.172.21Module1 unit1 unit2 unit33二2.242.28Practice Module2 unit1 unit23三3.3 3.7unit3 Practice Module3 unit13四3.103.14unit2 unit3 Practice3五3.173.21Module4 unit1 unit2 unit33六3.243.28Practice Module5 unit1 unit23七3.31 4.4unit3 Practice Module6 unit13八4.74.11

2、unit2 unit3 Practice3九4.144.18Module7 unit1 unit2 unit33十4.214.25Practice Module8 unit1 unit23十一4.285.2期中测试 五一放假十二5.5 5.9unit3 Practice Module9 unit13十三5.125.16unit2 unit3 Practice3十四5.195.23Module10 unit1 unit2 unit33十五5.265.30Practice Review Module unit1 unit23十六6.2 6.6总复习十七6.96.13总复习十八6.166.20 期末

3、复习十九6.236.27期末复习二十6.30 7.4期末考试1 / 10新标准英语五年级下册教材分析本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元 Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是： 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；特点：- 第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；教学重点是理解、体会语言的运用；教学手段：以 听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。Listen

4、and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ 通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。第二单元是语言扩展和语言练习单元Listen and say: 以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 提供了

5、主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。Listen and repeat 通过听、读所提供的单词及其字母组合，根据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来掌握单词的拼读和书写，即培养学生见词能读、听音能写的能力，同时也进一步培养学生的语感。Listen and say, then chant/sing 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，练习巩固所学内容，帮助学生提高语言的流利程度，帮助学生记忆所学的语言，培养听说和思维等能力。（三个目的：培养学生的语感和节奏感， 提高发音的正确性，介绍一定的西方文化）三、教学要求：本册书进一步

6、复习归纳单词读音和一些新的语音规则（如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等），这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可；这部分的教学可以结合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。1、词汇：本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个，单词量比较大，虽然本书并未要求学生对单词进行背诵单词，但我认为各校可根据自身的情况要求学生背诵单词，尤其是好生更要强调背诵，因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力，而且有意识地要求背诵，能提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心；2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模

7、块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征（让学生知道英语动词有形式变化即可，不作进一步的解释），通过不同的训练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇；第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练，并可要求学生模仿书写，培养正确书写英语句子的能力和习惯。3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲

8、共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。换；第六册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。书中出现了一般现在时、现在进行时、be going to及一般过去时等时态，其中现在进行时及be going to在三、四年级已出现过，而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过，这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现，应该说学生对这三种时态并不会很陌生，在教学中对语法部分一般不作深谈，不能象传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。但每位老师可根据

9、自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。建议在教学中可根据需要适当地调整教材，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是关于一般过去时的；M4，5是关于一般现在时的；M7为祈使句的学习；M8中同时出现了一般将来时和一般现在时，但更偏重于一般现在时问句的学习；M10 U1主要学习一般将来时be going to 的句型，教师可以把几个具有相同语法结构的模块连着教。沈闸中心小学五年级英语下册第一模块备课课题Module 1 Unit 1 We lived in a small house .单元课时 1 教学目标本模块

10、通过学习Lingling与Amy的对话及电视节目中记者对老奶奶的采访内容，引导学生谈论变化时在语言方面应注意时态变化，即谈论过去的情况要用过去时，谈论现在的情况则要用现在时。重点难点1. 学习词汇：Life different ago any television grandchildren us lady grandmother .2学习目标语句：There werent any buses .We lived in a small house .教具准备录音机 磁带 单词卡片 教学环节教 学 预 案再设计教学过程Step 1Warming up T: Good morning ,class

11、.Welcome back to school .How are you ?Step 2 presentation1 T:Did you have a good time in your holiday?Were there any happy things ?What did you do in your holiday?Step 3 New lesson1 Have the students open books ,at page 2 .2 play the tape .3 Play the tape again .4 help them .Step 4 practice1 Have th

12、e students to do activity book .2 Look and say ,then check .板书设计Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house .There werent any buses.We lived in a small house .沈闸中心小学五年级英语下册第一模块备课课题Module 1 Unit 2 She didnt have a television .单元课时2教学目标,会读，会写单词life different ago any television grandchildren us

13、grandmother lady fire rado telephone field hope,掌握读音/ei/ /C:/ /B:/ /C:/，继续学习使用过去式，会描述过去的事物和现在的事物。了解many years ago,and now的用法，掌握句型She didnt have a television. She worked in the field重点难点1、谈论人们过去和现在的生活2、掌握句型She didnt have a television. She worked in the field.教具准备单词卡片，新旧照片，录音机教学环节教 学 预 案再设计教学过程Step 1

14、warm-upT: Welcome back to class .How are you?T :talk about your teacher many years ago .Step 2Presentation 1 .T :Look and find who taught you English . Did Mrs Zhou teach you Chinese ? Was she a teacher ? How was Mrs Zhou ?Step 3 New lesson1 Listen to the tape 2 Play the tape again .3 Answer the que

15、stion about part 4 check them.板书设计Module 1 Changing Unit 2 She didnt have a television . She worked in the fields .沈闸中心小学五年级英语下册第一模块备课课题Unit3 practise单元课时3教学目标do exercise student book 教学重点student book教学难点Activity book教学预案再设计教学过程Step1、greetingsStep2、Review1、new words2、sentenceStep3、Do exercise1、finis

16、h student book1、finish Activity bookStep4、Homework1、 copy the words : five times2、read the text反思沈闸中心小学五年级英语下册第一模块备课课题Module 2 unit 1 She learnt English.单元课时1教学目标1 能够听、说、读、写，本单元的单词和基本句型。2 能听懂会说表示过去时的问句及答句。掌握以下句型 she learnt English .Did she learn any foreign languages ? He is learning English .3 学会用英

17、语谈论过去并与现在作比较。4 正确流利地朗读对话。重点难点1、准确理解对话中的语句。掌握四会单词和基本句型的书写。2、能用英语介绍自己前一天所做的事并能听懂他人的话。教具准备本单元的教学挂图，单词卡，及录音机，录音带。教学预案再设计教学过程Step1.warm up.1Free talk 2 Revise出示下列单词。is are do buy go eat have run meet 3Ask and answerExample:T:What did you do yesterday ? S:I went to the park .Step2. Presentatio 1 Look ,lis

18、ten and learn . 1出示教学挂图并提问What did lingling/Amy / Sam do?2 play the tape .3 Look at their books and play the tape again .4 Teach the new words 5 Learn the dialogue逐局解释6 Play the tape again Step 3 Practise.1 Listen and say . (1) Play the tape(2) Make sentence 2 Look and say .(1).Look at the pictures

19、Example : A: What did she do yesterday ?B: She made a cake .STEP 4 Do AB完成练习1和练习3板书设计 Module 2 GrandparentsUnit 1 She learnt English . She was a dancer .She danced in lots of Chinese cities .沈闸中心小学五年级英语下册第一模块备课课题Module2 unit2 Mr Li was a teacher单元课时2教学目标1能听、说、读、写本单元的单词和句型。如Mr Li was a teacher .He ta

20、ught Chinese Chen Hai is an English teacher He is teaching Mr Li .2能听懂会说表示过去式的问句和答句? 并能与现在时进行比较。3熟练掌握，区分过去时”与“现在时”句型的运用。 4 培养学习用英语描述过去与现在情况的能力和学习兴趣。重点难点1、熟练掌握本单元的单词和主要句型。2、会用英语描述过去的事物，区别 is 和 was 的用法教具准备本单元的教学挂图，单词卡，及录音机，录音带。教学预案再设计教学过程Step 1 :warm up1 Free talk 2 Take out some pictures Ask :What di

21、d you do yesterday ？3 . Revise the words.4 教师发指令 Example: Let us run/ jump/walk Then ask : What are they doing now ? Step 2 Presentation Listen and say 老师介绍并指一学生说T: I am a teacher . She is a student .I am teaching English now 然后问学生T :What is she doing ? SS: She is learning English now .Take out my p

22、icture and say Ten years ago I was a student now I am a English teacher )(3)Look at the text and play the tape Explain :the text Play the tape again Write these sentences on the board Mr Li was a teacher .He taught Chinese Chen Hai is an English teacher He is teaching Mr Li .Step 3 Practice 1 Look and say Example: A: Five years ago ,he walked to school .B: Now he goes to school by school bus看 书中的图片做练习Step 4 Listen and repeat 1 Write the words