高中语文必修一——对联

1、2021/8/61诗歌鉴赏（诗歌鉴赏（6 6分）分）题型：主观题（两题）题型：主观题（两题）1、鉴赏诗歌的形象，把握其中、鉴赏诗歌的形象，把握其中蕴涵的情感。蕴涵的情感。(方法：借助意象、方法：借助意象、典故、联系作者生平经历典故、联系作者生平经历）2、鉴赏表达技巧。、鉴赏表达技巧。答题时要学会紧扣原文做简要分答题时要学会紧扣原文做简要分析。析。 2021/8/62 第一种模式第一种模式 分析分析( (意象）意境型意象）意境型 11提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 22提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了

2、诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？ 33解答分析：这是一种最常见的题型。解答分析：这是一种最常见的题型。 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象所谓意境，是指寄托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 2021/8/63 4 答题步骤：答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。 （例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮（例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等

3、，注意要能准确地体阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调现景物的特点和情调 ) ) 分析作者的思想感情。切忌空洞不分析作者的思想感情。切忌空洞不能光答能光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是是不行的，应答出为什么而不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。 2021/8/64绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过注此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。 此诗抓住了哪些意象，表达了

4、诗人怎样的感情？此诗抓住了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？ 此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析简要分析 答：这首诗有三个意象：答：这首诗有三个意象：“迟日迟日”春风春风” “飞飞燕燕”“”“鸳鸯鸳鸯”。通过这些意象的组合，描绘了一幅明。通过这些意象的组合，描绘了一幅明净绚丽的春景图，表现了诗人结束奔波流离生活安定净绚丽的春景图，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境后愉悦闲适的心境 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融

5、土四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动上静睡不动( (步骤一步骤一) )。描绘了一幅明净绚丽的春景图。描绘了一幅明净绚丽的春景图( (步骤二步骤二) )。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境闲适的心境( (步骤三步骤三) )。 景、境、情景、境、情2021/8/65第二种模式 分析技巧型 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3解答分析：

6、表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分修辞手法、表达方式、表达技巧三大类 2021/8/66 答题步骤答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 答：主要用了反衬手法(步骤一)。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 2021/8/67优美的汉字优美的汉字202

7、1/8/612 汉语特产，文学奇观汉语特产，文学奇观2021/8/613对对 联联 类类 型型春联春联寿联寿联婚联婚联贺联贺联挽联挽联格言联格言联书画联书画联名胜联名胜联 “神荼”和“郁垒” 2021/8/614 对联就上下联(出句、对句)在意义上的联系一般可分为三种。(1)正对，亦叫同类对：上下句意思相似、相近，它们互为关联、互为补充。如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 (2)反对：上下句意思相反相对。形成对照。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。(3)串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。 2021/8/615中华第一联

8、中华第一联五代后蜀主孟昶chng 2021/8/6162021/8/6172021/8/618乾隆乾隆纪晓岚纪晓岚两碟豆两碟豆一瓯油一瓯油两蝶斗两蝶斗一鸥游一鸥游林间两蝶斗林间两蝶斗水上一鸥游水上一鸥游纪晓岚趣联妙对纪晓岚趣联妙对 2021/8/6192021/8/620 对联的应考方法对联的应考方法1 1、牢记传统习惯是牢记传统习惯是“仄起平收仄起平收”，即上联尾字用，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声仄声，下联尾字用平声 。2 2、逐字分析、逐字分析词性词性，为自己对句的遣词确立标准，为自己对句的遣词确立标准，而不至于不工。而不至于不工。 3 3、分析句中词组是什么分析句中词组是什么结构结构

9、（偏正，并列，动宾（偏正，并列，动宾等），找出句子的真正主体，分析正确才能不失等），找出句子的真正主体，分析正确才能不失重，不使对句偏离了主题。重，不使对句偏离了主题。 4、意境意境是整句的灵魂，仔细体会句子，分析句子是整句的灵魂，仔细体会句子，分析句子表达了什么意境，是什么季节，时间，场合，是表达了什么意境，是什么季节，时间，场合，是喜是怨，尽量找与之相符的意境。喜是怨，尽量找与之相符的意境。 5、注意观察对联中用词有否、注意观察对联中用词有否特殊特殊（机关联）。（机关联）。例：例： 因荷而得藕因荷而得藕 有杏不须梅有杏不须梅 上联：荷何，藕偶。上联：荷何，藕偶。 下联：杏幸，梅媒。下联：杏

10、幸，梅媒。 2021/8/621海海 阔阔 凭凭 鱼鱼 跃；跃；天天 高高 任任 鸟鸟 飞。飞。（名词）（形容词）（介词）（名词）（动词） （名词）（形容词）（介词）（名词）（动词）宝剑锋从磨砺出；宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。梅花香自苦寒来。2021/8/622 拆合法。即把一句拆成若干个词拆合法。即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。组合成一句。 如如20042004年年( (全国卷一全国卷一) )第第2424题对联题对联题，出的上句有：扫千年旧习题，出的上句有：扫千年旧习, ,就可就可拆为拆为“扫扫千年千年旧习旧习”三段分三段分

11、别对之。别对之。2021/8/623 “扫扫”为动词，可以对出为动词，可以对出“除、革、除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积积”等等 ； “千年千年”为数量词，我们可以对出为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑五暑”等；等； “旧习旧习”为偏正词，可以对之为偏正词，可以对之“新风、新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等2021/8/624从中选出一些组合成从中选出一些组合成 “除除百岁百岁恶俗恶俗”、 “革革万载万载陋风陋风”、 “展（树）展（树）一代一代新风新风”20

12、21/8/625五、题型预测五、题型预测 1 1、情境式、情境式 在雅典奥运会上，我国体育健在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联你据此拟一副对联。 凯歌高奏龙腾雅典凯歌高奏龙腾雅典 捷报频传狮醒东方捷报频传狮醒东方 2021/8/6262 2、概括式、概括式 用对联形式为下列新闻拟一则标题。用对联形式为下列新闻拟一则标题。 新华社香港新华社香港9.99.9日电日电 中国奥运金牌选手代表团中国奥运金牌选手代表团9 9日结束了为期日结束了为期3 3天的访港活动，在香港市民欢

13、送天的访港活动，在香港市民欢送下离开，前往澳门。迎候在澳门码头的居民以鲜下离开，前往澳门。迎候在澳门码头的居民以鲜花欢呼和激动的心情花欢呼和激动的心情 欢迎来访。为市民留下极欢迎来访。为市民留下极为深刻印象。为深刻印象。奥运队员刘翔，田亮，郭晶晶等明星与人们照相奥运队员刘翔，田亮，郭晶晶等明星与人们照相. .人们不禁欢呼，表达了与金牌健儿的重逢人们不禁欢呼，表达了与金牌健儿的重逢. .代表代表团将在澳门访问团将在澳门访问2 2天天 香港欢送金牌选手；香港欢送金牌选手； 澳门喜迎体坛精英。澳门喜迎体坛精英。 2021/8/6273 3、话题式、话题式 请你从请你从“勤学勤学”“”“立志立志”等词

14、语中等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。任选取一个作为话题，撰写一副对联。 勤学勤学识遍天下字；读尽人间书识遍天下字；读尽人间书立志立志海到无边天作岸，山登绝顶我为峰海到无边天作岸，山登绝顶我为峰 2021/8/6284 4、 改写式。改写式。 这种题型一般是在一段文字中划出两个这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求我们根据对联知识和意义相对的句子，要求我们根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写变换等知识进行改写 把下面句子中的划线部分改写成一幅对把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作联，用来作“

15、画卷画卷”的修饰语：经过几百个的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住锁住的神奇画卷。的神奇画卷。 斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。 2021/8/6295 5、调整式、调整式 南京名园瞻园中有一副对联，其下联南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联进行适当的调整。

16、上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联的内容（已被打乱）：红雨树边，下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。此间有尧天舜日。 下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。 2021/8/630 对联规则对联规则 名对名，动对动，名对名，动对动， 实对实来虚对虚，实对实来虚对虚， 内容上下两相望，内容上下两相望

17、， 词类相当结构同。词类相当结构同。 上下两句字数等，上下两句字数等， 之间莫有重字现。之间莫有重字现。 名对名，动对动，名对名，动对动， 实对实来虚对虚。实对实来虚对虚。 内容上下两相望，内容上下两相望， 词类相当结构同。词类相当结构同。 上下两句字数等，上下两句字数等， 之间莫有重字现。之间莫有重字现。2021/8/631点击高考点击高考（1 1）填写缺字联：）填写缺字联： 活到老，学到老，老不服老。活到老，学到老，老不服老。 画亦精，字亦精，画亦精，字亦精， 。 （）根据课文内容，将对偶句补充完整。（）根据课文内容，将对偶句补充完整。 欧阳修欧阳修。岳阳楼上范仲淹作文寄情。岳阳楼上范仲淹

18、作文寄情。与民同乐与民同乐 2021/8/632点击高考点击高考 （） 上联：上联： 。 下联：下联：。2021/8/633点击高考点击高考 （）下面是某餐馆门上贴的对联。请（）下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用你运用悯农悯农诗的有关词句，将上联补诗的有关词句，将上联补充完整。充完整。： ， 下联：下联：锄禾日当午，锄禾日当午，汗滴禾下土。汗滴禾下土。 谁知盘中餐，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粒粒皆辛苦。2021/8/634 2021/8/635 以下每副对联都有一处毛病。以下每副对联都有一处毛病。 请找出错误之处，请找出错误之处，并加以修改。并加以修改。1 1、20042004全国卷全国卷( (

19、青海等青海等) )上联上联东风送暖大江南北春光好东风送暖大江南北春光好下联下联细雨润物长城外百花香细雨润物长城外百花香 内内字数相等2021/8/6362 2、全国卷、全国卷( (20042004广东省广东省 ) ) 上联上联荔枝龙眼木瓜，皆荔枝龙眼木瓜，皆 是是 岭南佳果岭南佳果 下联下联丹霞西樵鼎湖，全丹霞西樵鼎湖，全 是是 广东名山广东名山为为文字相别2021/8/6373 3、全国卷（、全国卷（20042004河南等）河南等） 上联上联 冬去春来千条杨柳迎风绿冬去春来千条杨柳迎风绿 下联下联 冰消雪化万朵梅花扑鼻来冰消雪化万朵梅花扑鼻来香香词性相同词性相同2021/8/63824 下面是一副对联的上联，请对出下联。下面是一副对联的上联，请对出下联。（6 分）分） （2004年广东卷）年广东