如何写好评语

1、如何写好评语1.如何写好评语写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、 学习、劳动、文体活动等方面的总体评价。它不仅能帮助学生正确了 解自己的长处和短处，发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子 女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。因此，把评语写 好至关重要。建议如下：一、观察全面、勾画准确写作的素材来源于 生活评语是一种特殊的写作，它的素材来源于教师平时的考查。 班主任对 学生日常生活中的表现要进行观察了解， 并做好观察记录。把学生平 时表现中的有代表性的倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据， 例如，*同学缺点多，优点少，但备忘录中记述了这样两条："1

2、.*同学在学习拔苗助长一文时，能比较完整地复述故事内容。2.六月三日，我在家访中发现*同学体贴父母，在妈妈生病时，一改往 日贪玩的习惯，留在妈妈身边照料”。该班主任在她的评语中这样写 道：“*同学，你很心疼自己的父母，这是你的美德。你能较完整地 复述课文，说明你的智力并不差。只要下功夫，你的学习成绩是能够 提高的。”二、抓住特点，突出重点某些班主任说，写评语是件极简单的事，把全班学生分成好、中、差 几类，一类一种评语。这种评语没抓住学生特点，千篇一律，达不到 教育人的目的。正确态度应是：根据学生平时表现，抓住特点，有重 点地进行分析。如给两名优等生写评语“该生学习成绩优秀， 尊师知 礼，严守纪

3、律，历任我班班长，工作能力强，在同学中有极高的威信， 是老师们同学心目中的好干部”；”该生学习好、表现好， 在写作上有较高的天赋和浓厚的兴趣，本学期又一次在作文竞赛中获 奖。”这两则评语各有侧重，反映了各自的特点。三、客观公正，鼓 励为主俗话说“金无足赤，人无完人。”我们的学生当然也是如此。好学生 的，也许他的潜能还未充分发挥；双差的学生，却还有许多闪光的地 方。写评语应力求客观反映学生的实际情况，既不把人夸得完美无缺， 也不把人贬得一无是处。写评语时应坚持鼓励为主的原则， 在客观公 正的基础上对学生的进步给予充分的肯定，使之再接再励。四、失误 点评，讲究艺术给别人指出缺点，如果方法不对，往往

4、不能被对方接受。写评语时指 出学生的不足，也应该讲点艺术，既要使学生认识到自己的缺点，又 要使学生无反感情绪，心悦诚服地接受你的批评。这就要从以下几个 方面入手。一是在肯定其优点时指出其缺点。如“该生文静但不够开 朗，勤学但欠缺学习方法”又如“该生有搞好学习的美好愿望， 只是 行动上缺乏一点恒心、毅力，不能彻底改变贪玩的毛脖“该生体育成 绩好，如果在学习上与之一样全面发展就好了。 ”二是以希望的语气 提出批评。如：“你的学习成绩不够好，但是只要努力，希望还是有 的！” “如果能端正学习态度，以后做作业时认真书写，你的一手字 还是能写得很不错的。” “你现在已有改正上课思想溜号的迹象， 再 进一

5、步就更好了。老师期待着你！”三是委婉含蓄地指出缺点。如“该 生能在老师的督促下学习。” “某同学有时把学习当成是完成任务， 但在老师的开导下能及时改正错误。”四是恰当指出缺点。对个别缺 点较多的学生，写评语时不能一次指出太多，应挑一两点突出的方面 评价，如果一次讲得太多，往往会使他丧失信心，背上思想包袱。总 之，我们在写评语时，应考虑到少年儿童心理特点及接受能力，以一 种爱的态度，采用亲切的语言，以情感为主，鼓励为主，导向为主， 教育为主，使评语这种教育手段发挥其特殊作用。上篇文章：没有了 2,评语怎么写品学皆优你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师

6、提出 的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都 能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！ 朴 实无华你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要 知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老 师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ 善良懂事善良的孩子最让人欣赏， 恰好你就是；乐观的孩子最若 惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉

7、，创造一个更辉煌的明天！ 顽皮好动你是一个非常 聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了 显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。优秀干部你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任* 后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣 赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。运动健将运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感 染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有

8、健壮的体魄， 还应该有丰富的知识。相信你 会把运动场上的拼搏精神用在学习上， 给我们一个又一个的惊喜！ 调皮捣蛋你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀 丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害 怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。慢条斯理心情“晴朗”，你会侃 侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业， 工整的作业让老师心旷神情。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间，像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗？ 可爱小弟男孩*，可爱小弟弟。对人很温

9、和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，物理还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸 * ! 累累硕果是 你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的 风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业 时，我们便知道是你在默默耕耘。今天是收获的季节，当累累硕果捧 在你眼前时，我要对你说：这是一个新的起点！ 埋头苦干学习上 认真与执著的你给老师留下深刻的印象； 劳动中不声不响、埋头苦干 的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是

10、你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些， 学习光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福！ 轻轻一 笑你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子。别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很漂亮的一招 “退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。思维灵活你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你 那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进 步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌！

11、崭露头角你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才 华令人耳目一新才华需要展现， 只有在展现中，才能得到进一步 锻炼，在锻炼中才能更成熟。真诚善良回想你，脑海中即刻浮现 你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让 你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。相信在 今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！ 自信勤 奋自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。你能认真

12、地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神， 这是多么 令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为胸纳百川，恢宏大 度的杰出人才。作业拖拉你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。但是你的自由活动占据了太多的时间， 作业也经常拖拖拉 拉。老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个。3.【对于差的作文怎样下批语才好呢作文批语是教师对学生作文结果的正确评价，从而指导学生今后努力 改进和提高，因此，教师批改学生作文，评语一定要简明得体，富有 针对性，这样，学生才能明确努力目标，提高写作能力 .那么，怎样 才能把批语写得简明得体呢？ 一要精练简明，画龙

13、点睛 .一篇文章的 批改，说它好，好在哪里？说它不好，不好在何处？在评语中要能体 现出来.譬如，一学生写记事的作文，中间应详写的地方写得很笼统， 评语就可写成：“中间的叙述太简单，应把事情的过程写具体.”经过这样一点拨，学生今后的作文就会特别注意写清事件的过程.二要明确目标，围绕重心.教师对学生进行作文训练不能有丝毫的随意性， 要根据语文教学大纲拟定每次训练计划，确定目标.批改作文时， 教师注意力就放在本次的训练目标上，不涉及其它项目，这样做，不 仅遵循了教学原则，评改起来目的也明确，批语就能紧扣重心，抓住 要领，避免面面俱到，泛泛而谈的毛病.三要因人施教，多加鼓励. 作文评语也应以人为本，顺应个性，因为学生的写作水平是有高有低 参差不齐的，教师应做到心中有数.根据每个学生各自的起点不同， 优缺所在，抓住每个时期的主要矛盾，有的放