师说全程复习构想高考生物3 1DNA是主要的遗传物质名师优质课件新人教版必修2

1、必修二 遗传与进化 第三单元 基因的本质和表达 说考纲说考纲分析考情明考向分析考情明考向 考考 纲纲 展展 示示 命命 题题 预预 测测 高考对遗传的分子基础部分的考查，由概念考查高考对遗传的分子基础部分的考查，由概念考查1.人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程向分析说明转移；遗传物质的探索过程中的经典向分析说明转移；遗传物质的探索过程中的经典 实验仍是考查的重点。实验仍是考查的重点。以基因表达的过程为中心，以基因表达的过程为中心，2.DNA分子结构的主要特点分子结构的主要特点 以图像或表格为知识载体、以经典实验为背景信以图像或表格为知识载体、以经典实验为背景信3.基因的概念基因的

2、概念 4.DNA分子的复制分子的复制 息进行考查。息进行考查。 预计预计2016高考中，证明高考中，证明DNA是遗传物质的经典是遗传物质的经典5.遗传信息的转录和翻译，遗传信息的转录和翻译，中心中心 实验还将是高考热点之一，要根据教材中的相关实验还将是高考热点之一，要根据教材中的相关法则的内容及其应用法则的内容及其应用 6.基因与性状的关系基因与性状的关系 实验，掌握实验的具体过程、方法、结论。同时实验，掌握实验的具体过程、方法、结论。同时将基因表达与相关知识综合进行考查也是命题热将基因表达与相关知识综合进行考查也是命题热点之一，题型既有选择题，也有非选择题。点之一，题型既有选择题，也有非选择

3、题。 第第1讲讲 DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质 说基础说基础 课前预习读教材课前预习读教材 SHUO JI CHU 基基/础础/梳梳/理理 一、肺炎双球菌转化实验一、肺炎双球菌转化实验 1体内转化实验体内转化实验格里菲思格里菲思 (1)实验过程及结果实验过程及结果 (2)结论：加热杀死的结论：加热杀死的S型细菌中含有型细菌中含有“转化因子转化因子”，将无毒，将无毒性的性的R型活细菌转化为型活细菌转化为 有毒性的有毒性的 S 型活细菌型活细菌 。 2体外转化实验体外转化实验 艾弗里艾弗里 (1)实验思路：将组成实验思路：将组成 S 型活细菌型活细菌 的各种物质分离提纯，并的各种物质分离

4、提纯，并使其分别与使其分别与 R 型活细菌型活细菌 混合培养，单独观察各种物质的作用。混合培养，单独观察各种物质的作用。 (2)实验过程及结果实验过程及结果 (3)实验结论：实验结论：S型菌的型菌的 DNA 分子分子 是使是使R型细菌发生转化并型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质。产生稳定遗传的物质。 二、噬菌体侵染细菌实验二、噬菌体侵染细菌实验 1实验方法：实验方法： 放射性同位素标记法放射性同位素标记法 。 (1)标记细菌标记细菌 35S 细菌含细菌含 的培养基的培养基含含S的细菌。的细菌。 32P 细菌含细菌含 的培养基的培养基含含P的细菌。的细菌。 3532(2)标记噬菌体标记噬菌体 3

5、5S 噬菌体含噬菌体含 的细菌的细菌含含S的噬菌体。的噬菌体。 32P 噬菌体含噬菌体含 的细菌的细菌含含P的噬菌体。的噬菌体。 35322实验过程及结果实验过程及结果 3结论：结论： DNA 是噬菌体的遗传物质。是噬菌体的遗传物质。 思维激活思维激活 为什么用为什么用S标记噬菌体的蛋白质外壳，用标记噬菌体的蛋白质外壳，用P标标记噬菌体的记噬菌体的DNA? 提示：提示：通过对噬菌体中蛋白质和通过对噬菌体中蛋白质和DNA的研究表明，仅在蛋白的研究表明，仅在蛋白质中含有质中含有S，而，而P几乎都存在于几乎都存在于DNA分子中。分子中。 3532三、三、RNA是遗传物质是遗传物质 1过程及结果过程及

6、结果 ? ?RNA? ?烟草花叶病毒烟草花叶病毒 ? ? ?蛋白质蛋白质 烟烟烟草被感染烟草被感染 草草烟草未被感染烟草未被感染 2结论：结论： RNA 是遗传物质。是遗传物质。 四、四、 DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质 DNA 因为绝大多数生物的遗传物质是因为绝大多数生物的遗传物质是 ，所以，所以DNA是主要的遗是主要的遗传物质。传物质。 说考点说考点 拓展延伸串知识拓展延伸串知识 SHUO KAO DIAN知知/识识/整整/合合 肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验 1体内和体外转化实验的比较体内和体外转化实验的比较 一一 实验者实验者 培养细菌培养细菌 实验原则实验原则 体内转

7、化实验体内转化实验 格里菲思格里菲思 在小鼠体内在小鼠体内 R型细菌与型细菌与 S型细菌的毒性对照型细菌的毒性对照 体外转化实验体外转化实验 艾弗里及其同事艾弗里及其同事 体外培养基体外培养基 S型细菌各成分型细菌各成分 的作用进行对照的作用进行对照 实验结果实验结果 加热杀死的加热杀死的S型细菌能使型细菌能使R S型细菌的型细菌的DNA能使能使R型细菌转化为型细菌转化为S型细菌型细菌 型细菌转化为型细菌转化为S型细菌型细菌 实验结论实验结论 体内转化实验体内转化实验 体外转化实验体外转化实验 S型型细细菌菌体体内内有有“转转化化因因S型细菌的型细菌的DNA是遗传物是遗传物子子” 质质 用加热

8、杀死的用加热杀死的S型细菌注射型细菌注射 将物质提纯分离后，直接将物质提纯分离后，直接巧妙构思巧妙构思 到小鼠体内作为对照实验来到小鼠体内作为对照实验来地、单独地观察某种物质在地、单独地观察某种物质在说明确实发生了转化说明确实发生了转化 所用材料相同；所用材料相同； 联系联系 体内转化实验是体外转化实验的基础，体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体外转化实验是体内转化实验的延伸；体内转化实验的延伸； 两实验都是遵循对照原则、单一变量原则两实验都是遵循对照原则、单一变量原则 实验中所起的作用实验中所起的作用 2.肺炎双球菌转化实验中的相互对照肺炎双球菌转化实验中的相互对照 相互对照时

9、每组均既是实验组又是对照组，相互对照时每组均既是实验组又是对照组， 每个实验组除要探每个实验组除要探究的因素各不相同外，究的因素各不相同外，其他条件均相同，其他条件均相同，最终结论必须由几组实验最终结论必须由几组实验结果对比得出。结果对比得出。 特特 别别 提提 醒醒 肺炎双球菌转化的实质和影响因素肺炎双球菌转化的实质和影响因素 (1)在加热杀死的在加热杀死的S型细菌中，型细菌中，其蛋白质变性失活，其蛋白质变性失活，但不要认为但不要认为DNA也变性失活，也变性失活，DNA在加热过程中，在加热过程中，双螺旋解开，双螺旋解开，氢键被打开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。但缓慢冷却时，其结构

10、可恢复。 (2)转化的实质并不是基因发生突变，而是转化的实质并不是基因发生突变，而是S型细菌的型细菌的DNA片片段整合到了段整合到了R型细菌的型细菌的DNA中，即实现了基因重组。中，即实现了基因重组。 (3)在转化过程中并不是所有的在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成型细菌均转化成S型细菌，型细菌，而是只有少部分而是只有少部分R型细菌转化为型细菌转化为S型细菌。型细菌。原因是转化受原因是转化受DNA的的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。 跟踪训练跟踪训练1 如图为如图为“肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验”的部分研究过的部

11、分研究过程，能充分说明程，能充分说明“DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质传物质”的是的是( ) A B C D 解析：解析：实验实验中活的中活的R型细菌在型细菌在S型细菌的型细菌的DNA作用下，作用下，转转化为化为S型细菌，型细菌，说明说明S型细菌的型细菌的DNA肯定进入了肯定进入了R型细菌中，型细菌中，并并实现了对其性状的控制，证明实现了对其性状的控制，证明DNA是遗传物质。为了排除其他物是遗传物质。为了排除其他物质是遗传物质的可能性，质是遗传物质的可能性，还要设计一系列对照实验，还要设计一系列对照实验，题中的题中的均分别与均分别与形成对照实

12、验，说明形成对照实验，说明S型细菌的蛋白质、多糖类荚膜、型细菌的蛋白质、多糖类荚膜、DNA的水解产物等都不能使的水解产物等都不能使R型细菌发生转化，型细菌发生转化， 即证明了蛋白质、即证明了蛋白质、多糖类荚膜、多糖类荚膜、DNA水解产物等其他物质不是遗传物质。水解产物等其他物质不是遗传物质。 答案：答案：D 二二 噬菌体侵染细菌的实验分析噬菌体侵染细菌的实验分析 1实验思路及方法实验思路及方法 S元素是蛋白质的特有元素，元素是蛋白质的特有元素，P元素几乎都存在于噬菌体元素几乎都存在于噬菌体DNA分子中，分子中，用放射性同位素用放射性同位素P和和S分别标记分别标记DNA和蛋白质，和蛋白质，单独单

13、独地直接地观察它们的作用。地直接地观察它们的作用。 32352侵染特点及过程侵染特点及过程 (1)进入细菌体内的是噬菌体的进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。不起作用。 (2)噬菌体侵染细菌要经过吸附噬菌体侵染细菌要经过吸附注入核酸注入核酸合成合成组装组装释释放五个过程。放五个过程。 噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内，噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内，除噬菌体的除噬菌体的DNA做模板起指导作用外，做模板起指导作用外，脱氧核苷酸和氨基酸、脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核合成蛋白质的场所核糖体、糖体、ATP和相关酶等全由大肠杆菌提供。和相关酶等全由

14、大肠杆菌提供。 3结果及分析结果及分析 分组分组 32结果结果 32结果分析结果分析 P，P3232含含P噬菌噬菌 上清液中几乎无上清液中几乎无PDNA进进 入入体细菌体细菌 主要分布在宿主细胞内主要分布在宿主细胞内 35含含35S噬菌噬菌 宿主细胞内无宿主细胞内无35S，S主要主要了宿主细胞内了宿主细胞内 35S蛋白质外壳蛋白质外壳体细菌体细菌 分布在上清液中分布在上清液中 未进入宿主细胞未进入宿主细胞留在外面留在外面 4.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较 肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验 思路

15、思路都是设法将都是设法将DNA与其他物质分开，单独地与其他物质分开，单独地相同相同 研究它们各自不同的遗传功能研究它们各自不同的遗传功能 处理处理 直接分离：分离直接分离：分离S型型方式方式 细菌的细菌的DNA、荚膜、荚膜、有区有区蛋白质等，分别与蛋白质等，分别与R别别 同位素标记法：分别同位素标记法：分别标记标记DNA和蛋白质和蛋白质的特殊元素的特殊元素 型细菌混合培养型细菌混合培养 5.上清液和沉淀物放射性分析上清液和沉淀物放射性分析 (1)用用因。因。 保温时间过短，保温时间过短， 有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上

16、清液中出现放射性。内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 保温时间过长，保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离经离心后分布于上清液，也会使上清液出现放射性。心后分布于上清液，也会使上清液出现放射性。 (2)用用S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原沉淀物中有放射性的原因，由于搅拌不充分，有少量含因，由于搅拌不充分，有少量含S的噬菌体吸附在细菌表面，随的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。细菌离心到沉淀物中。 353532P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液含放射性的原标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上

17、清液含放射性的原知知 识识 拓拓 展展 DNA是主要的遗传物质，科学家通过广泛的实验探究，得出是主要的遗传物质，科学家通过广泛的实验探究，得出绝大多数生物的遗传物质是绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数种类的病毒的遗传物，只有少数种类的病毒的遗传物质是质是RNA。 特特 别别 提提 醒醒 (1)培养噬菌体只能利用活体培养基，培养噬菌体只能利用活体培养基， 因为病毒是专营寄生生活因为病毒是专营寄生生活的。的。 (2)该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质外壳留在因为蛋白质外壳留在外面，其作用不能证明。该实验可同时证明：外面，其作用不能证明。该实验可同时

18、证明： DNA分子具有相分子具有相对稳定性；对稳定性； DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性；能自我复制，使前后代保持一定的连续性；DNA能控制蛋白质的生物合成。能控制蛋白质的生物合成。但该实验不能证明但该实验不能证明DNA分子产分子产生可遗传的变异。生可遗传的变异。 跟踪训练跟踪训练2 下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是图，对此实验的有关叙述正确的是( ) A本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有基中获得的基中获得的 35S的培养的培养B本实验选用噬菌体作为实验材料

19、的原因之一是其结构组成本实验选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和只有蛋白质和DNA C实验中采用搅拌和离心等手段是为了把实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分和蛋白质分开再分别检测其放射性开再分别检测其放射性 D在新形成的噬菌体中没有检测到在新形成的噬菌体中没有检测到物质是物质是DNA而不是蛋白质而不是蛋白质 35S，说明噬菌体的遗传，说明噬菌体的遗传解析：解析：病毒的繁殖离不开活细胞，病毒的繁殖离不开活细胞，要标记噬菌体，要标记噬菌体，应先标记培应先标记培养噬菌体的细菌细胞。养噬菌体的细菌细胞。 实验中采用搅拌等手段是为了把细菌和噬菌实验中采用搅拌等手段是为了

20、把细菌和噬菌体的蛋白质外壳分开。在新形成的噬菌体中没有检测到体的蛋白质外壳分开。在新形成的噬菌体中没有检测到说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质。说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质。 35S，不能，不能答案：答案：B 思维点拨：思维点拨： 本题考查噬菌体侵染细菌实验的原理、本题考查噬菌体侵染细菌实验的原理、过程和结果。过程和结果。解答此类题要明确以下几个知识点：解答此类题要明确以下几个知识点： S和和P分别标记的是蛋白分别标记的是蛋白质和质和DNA。由于。由于 H和和N在蛋白质和在蛋白质和DNA中都存在，所以不能中都存在，所以不能用用 H和和N来标记噬菌体或细菌。来标记噬菌体或细菌。 噬菌体必须在细菌细

21、胞内增噬菌体必须在细菌细胞内增殖，增殖过程中合成殖，增殖过程中合成DNA和蛋白质的原料、酶、场所和能量都由和蛋白质的原料、酶、场所和能量都由细菌提供，噬菌体仅提供模板细菌提供，噬菌体仅提供模板DNA分子。分子。在新形成的噬菌体中在新形成的噬菌体中没有检测到没有检测到S，说明噬菌体的遗传物质是，说明噬菌体的遗传物质是DNA，而不能说明蛋白，而不能说明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质没有进入到细菌细胞内，不能知道蛋质不是遗传物质，因为蛋白质没有进入到细菌细胞内，不能知道蛋白质能不能起到遗传物质的作用。白质能不能起到遗传物质的作用。 353153153532 说案例说案例 划分题型找规律划分题型找规律

22、 SHUO AN LI 一一 DNA是遗传物质的实验证据的改进是遗传物质的实验证据的改进 从近几年新课标地区生物试题看，考点主要有从近几年新课标地区生物试题看，考点主要有DNA是遗传物是遗传物质实验的分析、改进及拓展应用。对质实验的分析、改进及拓展应用。对DNA是遗传物质的经典实验是遗传物质的经典实验进行改进，进行改进，更能充分地证明更能充分地证明DNA是遗传物质。是遗传物质。此类试题综合性强、此类试题综合性强、试题背景多样，但其考查点仍然落在课本经典实验上。试题背景多样，但其考查点仍然落在课本经典实验上。 例例1 肺炎双球菌有光滑型肺炎双球菌有光滑型(S型型)和粗糙型和粗糙型(R型型)两种类

23、型。其两种类型。其中中S型细菌外面有多糖类的荚膜，有致病性，其菌落是光滑的；型细菌外面有多糖类的荚膜，有致病性，其菌落是光滑的；R型细菌外面没有荚膜，无致病性，其菌落是粗糙的。请分析下列实型细菌外面没有荚膜，无致病性，其菌落是粗糙的。请分析下列实验并回答问题。验并回答问题。 (1)S型肺炎双球菌有不同的亚型，型肺炎双球菌有不同的亚型，其主要区别在于构成荚膜的其主要区别在于构成荚膜的多糖存在差异。多糖存在差异。 格里菲思将格里菲思将S型菌在特殊条件下进行体外培养，型菌在特殊条件下进行体外培养，从中分离出从中分离出R型菌。由此判断，型菌。由此判断，R型菌的出现是型菌的出现是_的结果。的结果。 (2

24、)格里菲思又利用格里菲思又利用S型菌和型菌和R型菌做了如下实验：型菌做了如下实验： 感染感染R型活菌型活菌小鼠小鼠小鼠健康小鼠健康 感染感染解剖检测解剖检测SS型活菌型活菌小鼠小鼠 小鼠死亡小鼠死亡 型活菌型活菌感染感染加热杀死的加热杀死的S型菌型菌 小鼠小鼠小鼠健康小鼠健康 加热杀死的加热杀死的小鼠小鼠解剖检测解剖检测有有S感染感染S型菌型菌 小鼠小鼠 死亡死亡型活菌型活菌R型活菌型活菌 对上述现象的正确解释是对上述现象的正确解释是R型菌从型菌从_中获得了中获得了_，导导致细菌转化，从而恢复了形成荚膜的能力。致细菌转化，从而恢复了形成荚膜的能力。 (3)在格里菲思所做实验基础上，在格里菲思所

25、做实验基础上，艾弗里设计了肺炎双球菌的体艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验外转化实验(如下图所示如下图所示)。在艾弗里设计的实验中，最关键的思路。在艾弗里设计的实验中，最关键的思路是，首先从是，首先从_，然后，然后_，观察，观察_。 (4)艾弗里所做的实验中，艾弗里所做的实验中， 设置设置15组实验的目的是组实验的目的是_，实验结果说明实验结果说明_。5、6组实验结果说明组实验结果说明_。 (5)在格里菲思所做的实验中，灭活在格里菲思所做的实验中，灭活S型菌的加热温度是型菌的加热温度是6065。在此温度条件下，。在此温度条件下，DNA失活是因为失活是因为DNA分子发生分子发生_；但当温度恢复

26、至适宜温度后，但当温度恢复至适宜温度后，DNA分子又会分子又会_，保持其遗传特性。保持其遗传特性。 【解析】【解析】 肺炎双球菌属于原核生物，肺炎双球菌属于原核生物，其可遗传的变异来源只其可遗传的变异来源只有基因突变。艾弗里为验证转化因子是什么物质，所以将有基因突变。艾弗里为验证转化因子是什么物质，所以将S型型细菌中的物质提纯、鉴定，获得细菌中的物质提纯、鉴定，获得DNA、蛋白质、多糖等各种成分，、蛋白质、多糖等各种成分，然后将这些物质分别与然后将这些物质分别与R型细菌混合培养，型细菌混合培养，观察培养基上能否观察培养基上能否有有S型细菌菌落的出现。在格里菲思实验中，将型细菌菌落的出现。在格里

27、菲思实验中，将S型菌加型菌加热灭活过程中，热灭活过程中，DNA分子遇高温变性失活，但温度降低后，分子遇高温变性失活，但温度降低后，DNA分子又可复性，恢复其活性。分子又可复性，恢复其活性。 【答案】【答案】 (1)基因突变基因突变 (2)S 型菌型菌 某种物质某种物质(或转化因子或转化因子) (3)S 型细菌中提取、分离型细菌中提取、分离(和鉴定和鉴定)出各种成分出各种成分 分别与分别与R型细菌混合培养型细菌混合培养 其后代是否有其后代是否有S型细菌型细菌(菌落菌落)出现出现 (4)相互对照相互对照 S型菌的型菌的DNA是使是使R型细菌发生转化的物型细菌发生转化的物质质 DNA结构必须保持完整

28、才能行使遗传功能结构必须保持完整才能行使遗传功能(或或DNA结构被破结构被破坏失去遗传功能坏失去遗传功能) (5)解旋解旋(或变性或变性) 复性复性(恢复双螺旋结构恢复双螺旋结构) 规律方法规律方法 此类题目的特点是背景多样，此类题目的特点是背景多样， 但其落脚点都在课本但其落脚点都在课本实验上，通过剖析课本实验，理解实验的原理、方法和设计思路，实验上，通过剖析课本实验，理解实验的原理、方法和设计思路，同时结合细菌、病毒的结构、代谢方式等进行作答。同时结合细菌、病毒的结构、代谢方式等进行作答。 二二 噬菌体侵染细菌实验的同位素标记噬菌体侵染细菌实验的同位素标记 1噬菌体侵染细菌实验中需要对噬菌

29、体分别用噬菌体侵染细菌实验中需要对噬菌体分别用35S或或32P进行进行同位素标记，由于噬菌体不能独立代谢，只能寄生于细菌细胞内，同位素标记，由于噬菌体不能独立代谢，只能寄生于细菌细胞内，所以标记时只能先用含有所以标记时只能先用含有35S或或32P的培养液分别培养大肠杆菌，的培养液分别培养大肠杆菌，然后再用噬菌体侵染标记的大肠杆菌，标记噬菌体的方法如下：然后再用噬菌体侵染标记的大肠杆菌，标记噬菌体的方法如下： 先用含放射性的培养基分别标记细菌先用含放射性的培养基分别标记细菌 细菌含细菌含S的培养基的培养基含含S的细菌的细菌 细菌含细菌含P的培养基的培养基含含P的细菌的细菌 再用已标记的细菌分别培

30、养噬菌体再用已标记的细菌分别培养噬菌体 噬菌体含噬菌体含35S的细菌的细菌被被35S标记的噬菌体标记的噬菌体 噬菌体含噬菌体含32P的细菌的细菌被被32P标记的噬菌体标记的噬菌体 353235322子代噬菌体体内物质的放射性分析：噬菌体侵染细菌过程子代噬菌体体内物质的放射性分析：噬菌体侵染细菌过程中，中，亲代噬菌体的蛋白质没有进入细菌内，亲代噬菌体的蛋白质没有进入细菌内，所以子代噬菌体蛋白质所以子代噬菌体蛋白质中的所有成分均来自于细菌。亲代噬菌体的中的所有成分均来自于细菌。亲代噬菌体的DNA进入细菌内，且进入细菌内，且进行半保留复制，所以子代噬菌体的进行半保留复制，所以子代噬菌体的DNA分子中

31、可能含有亲代分子中可能含有亲代DNA链，也可能不含有。因此分析时应注意放射性标记对象是噬链，也可能不含有。因此分析时应注意放射性标记对象是噬菌体还是细菌，二者对应结果不同，具体见表：菌体还是细菌，二者对应结果不同，具体见表： 噬菌体噬菌体 细菌细菌 被标记的物质被标记的物质 子代噬菌体子代噬菌体 只有部分子代噬菌体只有部分子代噬菌体(含含32P、S 3231P、S 亲代噬菌体的亲代噬菌体的DNA 32亲代噬菌体亲代噬菌体DNA链链)具具有放射性，有放射性， 其余均不具有其余均不具有 31P、S P、S 323531P、S 亲代噬菌体的蛋白质亲代噬菌体的蛋白质 均不具有放射性均不具有放射性 P、

32、S 32323132细菌的脱氧核糖核苷细菌的脱氧核糖核苷因为合成子代噬菌体的因为合成子代噬菌体的酸酸 原料全部来自于细菌，原料全部来自于细菌，所所以这两种情况下子代噬以这两种情况下子代噬菌体均具有放射性菌体均具有放射性 31P、S 3231P、S 细菌的氨基酸细菌的氨基酸 35 噬菌体噬菌体 细菌细菌 被标记的物质被标记的物质 亲代噬菌体的亲代噬菌体的DNA子代噬菌体子代噬菌体 只有部分子代噬菌体只有部分子代噬菌体(含含亲代噬菌体亲代噬菌体DNA链链)具具有放射性，有放射性， 其余均不具有其余均不具有 均具有放射性均具有放射性 15N 14N 和蛋白质和蛋白质 细菌的脱氧核糖核苷细菌的脱氧核糖

33、核苷14N 15N 酸和氨基酸酸和氨基酸 由于蛋白质和由于蛋白质和DNA都含有都含有C、H、O、N元素，所以此实验元素，所以此实验不能用不能用C、H、O、N进行同位素标记。进行同位素标记。 例例2 某研究人员模拟赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，某研究人员模拟赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，一段时间后进行离心，检测到沉淀和上清液中都有明显的放射性。一段时间后进行离心，检测到沉淀和上清液中都有明显的放射性。则该实验最可能是则该实验最可能是( ) A用用P标记的噬菌体侵染未标记的细菌标记的噬菌体侵染未标记的细菌 B用未标记的噬菌体侵染用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌标记的细菌 C用用N标记的

34、噬菌体侵染未标记的细菌标记的噬菌体侵染未标记的细菌 D用用H标记细菌进行噬菌体侵染细菌实验标记细菌进行噬菌体侵染细菌实验 32153【解析】【解析】 用用P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，沉淀中放标记的噬菌体侵染未标记的细菌，沉淀中放射性强，上清液为原噬菌体的蛋白质外壳，放射性很低；用未标记射性强，上清液为原噬菌体的蛋白质外壳，放射性很低；用未标记的噬菌体侵染的噬菌体侵染S标记的细菌，标记的细菌， 上清液放射性低上清液放射性低(原噬菌体的蛋白质原噬菌体的蛋白质外壳外壳)，新形成的噬菌体用到标记的细菌的原料，沉淀中放射性高；，新形成的噬菌体用到标记的细菌的原料，沉淀中放射性高；用用15N标记的噬菌

35、体侵染未标记的细菌，则噬菌体的蛋白质外壳和标记的噬菌体侵染未标记的细菌，则噬菌体的蛋白质外壳和DNA中都带有放射性，因此实验得到的沉淀和上清液中都有较强中都带有放射性，因此实验得到的沉淀和上清液中都有较强放射性；用放射性；用3H标记细菌进行噬菌体侵染细菌实验，上清液为原噬标记细菌进行噬菌体侵染细菌实验，上清液为原噬菌体的蛋白质外壳，放射性很低，沉淀中含新合成的噬菌体，放射菌体的蛋白质外壳，放射性很低，沉淀中含新合成的噬菌体，放射性较高。性较高。 【答案】【答案】 C 3235 说实验说实验 分析应用上台阶分析应用上台阶 SHUO SHI YAN 遗传物质的探究遗传物质的探究 在生物的遗传物质探

36、究实验中，在生物的遗传物质探究实验中， 由于病毒较为简单，由于病毒较为简单， 一般探究一般探究病毒的遗传物质是病毒的遗传物质是DNA、RNA还是蛋白质。还是蛋白质。 病毒的成分简单：只有蛋白质和核酸。病毒的成分简单：只有蛋白质和核酸。 若探究蛋白质和核酸谁若探究蛋白质和核酸谁是遗传物质是遗传物质 需设法将两者分开，单独侵染宿主细胞，需设法将两者分开，单独侵染宿主细胞， 看能否增看能否增殖或个体是否出现患病症状即可证明；殖或个体是否出现患病症状即可证明； 若探究某种未知病毒遗传物若探究某种未知病毒遗传物质是质是DNA还是还是RNA，则借助酶解法，观察能否增殖即可证明。，则借助酶解法，观察能否增殖即可证明。 例例 自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒(简简称禽流感病毒称禽流感病毒)，我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经，我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出预防禽流感的疫苗并投入生产应用。研制出预防禽流感的疫苗并投入生产应用。根据所学知识回答下列根据所学知识回答下列问题：问题： (1)实验室中要获得大量禽流感病毒，实验室中要获得大量禽流感病毒，不是将病毒直接接种到无不