15.《猫》第二课时教学设计一_第1页
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文档简介

1、15.?猫?第二课时教学设计一一、导入新课师:猫是惹人喜爱的小动物,老舍爷爷笔下的猫更是惹人喜爱,这节课我们继续学习第10课.二.初步了解课文内容1.自由读课文,思考,课文主要写了哪几方面的内容?2.生交流第一方面是讲猫的性格古怪;第二方面是讲刚满月的小猫十分淘气.三.学习课文第一段1.师:猫的性格古怪表现在哪几方面呢?听老师读课文第一段,边听边思考2.师范读课文3.生交流,完成填空猫的性格古怪,主要表现在:既老实又( ),既贪玩又( ),既胆小又( );快乐时( ),不快乐时( ).4.师:作者是怎样把猫的这些性格特点写具体的呢?生自学讨论交流5.集体交流师:问:猫的老实表现在什么地方?生着

2、重理解无忧无虑问:课文中是怎样写猫贪玩?问:猫的尽职表现在什么地方?生理解屏息凝视-专心(1)一连就是几个钟头-耐心(2)非-不可-决心(3)谁来读出猫捉老鼠的句子,读出他的专心.耐心决心.问:猫快乐时给人的感觉是什么样的?(1)理解蹭(2)蹭虽然有摩擦的意思,但不仅仅是摩擦那么简单,大家再联系上下文读一读,看有什么新发现?师猫这样轻轻温柔亲热地蹭老舍爷爷的腿,你觉得还蹭出了什么?生蹭出了友谊蹭出了感情.师一个蹭字,就让我们感受到了猫爱人,人爱猫的动人场面,老舍爷爷不愧是语言大师.(3)理解体会踩印几朵小梅花,几朵小梅花的是什么?小梅花多美啊!尽管猫踩脏了稿纸,但作者并没有厌烦,可见作者对猫是

3、多么喜爱.问从那些词句反映了猫的胆小勇猛?小结猫的性格古怪,作者是不是讨厌他呢?课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱,你能把这种喜爱之情读出来吗?指导朗读1-3自然段四、学习第二段过度大猫已是如此可爱,而小猫更是可爱.1 请同学们合上书,听老师读课文第四自然段思考这一自然段是围绕哪句话写的?写出了小猫的什么特点?2 再点同学读第二遍,要听出那些字词能表现小猫淘气的特点并记在本子上.3 现在请你们听第三遍,边听边想象小猫淘气的情景,听后向大家介绍一下,可以用上文中的好词好句,加上自己的语言.4 朗读课文第四自然段五、总结全文老舍爷爷笔下的猫充满了灵性,就象一个既可爱又顽皮的孩子,真是惹人喜爱,有个同学也想在家里养猫,可是他妈妈不同意,说猫叫起来太难听,又会把家里踩得到处是脏脚印,大家能不能帮他说服妈妈?这些小动物是人类的好朋友,这正说明在我们身边处

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