七年级地理上册 第1章 活动课 太阳光直射、斜射对面获得热量的影响（新版）商务星球版ppt课件

1、太阳光直射、斜射对地面获得太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响热量的影响 活动课三张图片分别是什么温度带的景观，为什么会有这样的变化？三张图片分别是什么温度带的景观，为什么会有这样的变化？实验实验1：用放大镜聚集太阳光点燃火柴：用放大镜聚集太阳光点燃火柴实验步骤及要求： 地点：学校操场地点：学校操场 分组：分组：3人一组，其中两个人做实验，一个人一组，其中两个人做实验，一个人担任填写记录单及计时。人担任填写记录单及计时。 实验器材分发：放大镜假设干，秒表假设实验器材分发：放大镜假设干，秒表假设干，火柴假设干，纸张假设干。保证每个干，火柴假设干，纸张假设干。保证每个小组有一个放大镜，一块秒表，火

2、柴数根，小组有一个放大镜，一块秒表，火柴数根，白纸一张。白纸一张。实验方法：分小组利用实验方法：分小组利用10分钟或更多时分钟或更多时间做用放大镜聚焦点燃火柴、纸张实验。间做用放大镜聚焦点燃火柴、纸张实验。 1.小组中的两个人协作，手持放大镜对准太阳，经过聚焦点燃火柴或者烧焦纸张，另外在保证平安的前提下，在手背上体验什么情况下手背会有剧烈灼烧感。 2.小组中的第三人做好记录：是否点燃火柴及耗时 是否烧灼纸张及耗时 手背是否有灼烧感 聚焦时 不聚焦时 实验实验2 2：模拟太阳光直射、斜射：模拟太阳光直射、斜射实验安排： 时间：地理课时间：地理课15-20分钟左右分钟左右 地点：课堂地点：课堂 分

3、组分组:5-6人一个小组人一个小组 实验器材及分发：手电筒假设干、卡纸假实验器材及分发：手电筒假设干、卡纸假设干，分发给每个小组一个手电筒和一张设干，分发给每个小组一个手电筒和一张卡纸。卡纸。实验方法：分成假设干小组，在教室内实验方法：分成假设干小组，在教室内用手电筒模拟太阳光的直射、斜射。用手电筒模拟太阳光的直射、斜射。 1、小组长拿手电筒模拟太阳光直射、斜射卡纸。其他同窗察看同一束光斜射和直射时分布在卡纸上的面积有何不同？其亮度有何不同？ 2、小组其他成员利用表格做记录。光线散布面积 亮度(大或小） 光线直射 斜射角度1（60左右） 斜射角度2（45左右） 斜射角度3（30左右） 实验实验

4、3：一天之中，太阳高度大小与：一天之中，太阳高度大小与地面获得热量多少的关系地面获得热量多少的关系【实验安排实验安排】时间：时间：早晨8:00左右，正午12:00左右，下午4:00左右三个时间点地点：地点：学校操场分组：分组：5-6人一个小组实验器材分发：实验器材分发：测角器若干，温度计若干，实验记录表若干。每个小组测角器一个，记录表一张。实验方法：实验方法：分清晨、正午、傍晚三个时间段用分清晨、正午、傍晚三个时间段用测角器丈量太阳高度，并记录当时测角器丈量太阳高度，并记录当时温度。温度。清晨 正午 傍晚 太阳高度 温度 实验实验4：一年之中，正午太阳高度大小对不同：一年之中，正午太阳高度大小对不同季节气温高低的影响季节气温高低的影响 【实验安排】 ： 时间：每周一次，周期为一年。二分二至时间：每周一次，周期为一年。二分二至前后重点观测。前后重点观测。 地点：选取操场比较偏远，但阳光充足的地点：选取操场比较偏远，但阳光充足的地方。地方。 实验人选：地理兴趣小组骨干成员。实验人选：地理兴趣小组骨干成员。 实验器材：实验器材：2.5米长竹竿，测角器，照相机。米长竹竿，测角器，照相机。实验方法：实验方法： 每周选取一天正