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文档简介

1、 诗二首教学设计教学目标: 1、准确、流利、有感情地朗读、背诵两首诗。 2、理解诗的内容，想象诗的意境，体会诗歌中所表达的思想感情。 3、理解新生字“兮”。教学重点、难点:朗读、背诵这两首诗，体会诗所表达的思想感情。1. 望大陆 （一）谈话导入，走进诗人。1、以前有这样一位诗人，他追随孙中山先生，为共和的理想而出生入死。生命的黄昏他羁留宝岛台湾，为两岸的团圆茶饭不思。他说:“我之故乡是中国大陆，然而一生渴望，终究没有实现。去世之前，他用楚辞的古韵谱成一曲震撼中华民族的哀歌望大陆。你知道这位诗人是谁吗？（名:于右任）。2、关于于右任，你了解多少呢？（学生汇报），（了解写作背景）今天我们就来学习这

2、首令无数国人潸然泪下的千古绝唱望大陆（师板书）齐读课题 。（二）朗读诗歌1、出示诗歌:下面老师请大家自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2、指名读。3、学习生字。 师:文中出现的生字有“兮”（出示课件）， 4、指名读读出诗的节奏和韵味来。 齐读 （三）.品读感悟 1、请你用自己喜欢的方式朗读诗歌，然后说一说你读懂了什么？（生读后汇报）2、指导朗读一、二小节（1）指名读（2）小组读（3）齐读3、师:那么诗歌最后一句又写了什么呢？诗人都望到了什么？ 生汇报  （1）教师范读 （2）学生感情朗读。 4、回顾全诗. （1）小组感情朗读 （2）欣赏配乐朗读 （3）学生配乐朗读 二、乡愁 课件出示乡愁，教师配乐朗诵。1、 学生读。2、 了解作者。3、 指名读。4、 比较两首诗的异同。5、 教师指导朗读，两首诗分组对比读。三、拓展延伸出示席

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