示范性普通高中评分细则

1、示范性普通高中评分细则示范性普通高中评分细则A 分 值B分 值C 分 值评估要点评分标准评估方法得分A1 办 学 理 念 80 分B1办学 方向 30分C1办学 目标 15分全面贯彻党的教育方针，立德树人， 实施素质教育，体现时代精神，适应社会 发展需要：联系实际落实办学目标，创新立镌树 人任务的途径和载体：在促进学生、教师 和学校发展等方面成效明显。培养什么样的人，为谁培养人 的问题表述清晰、明确具体、符合 普通高中教育改革和学校发展实 际，有98%以上教职工明晰办学目 标,有90%以上教职工认同（5分）立德树人的实施途径清晰、载 体具体、效果良好（5分）“如何培养人”的措施具体有 力，学生

2、整体素质优良，家长和社 区评价良好（5分）问卷调查 实地观察 深度访谈C2发展 规划15分依据办学目标制定发展规划：规划分 析客观、思路清晰、目标合理、举措可行， 特色鲜明：学校发展目标具体，达成标忐 可测：规划得到教师的认同。规划的分年（或学年）度实施计划详 实、具体、操作性强，调控保障到位：规 划实施富有成效，目标达成度、任务完成 度高。按照学校发展性评价要求，有发展规 划的自我评价方案和自评机制并运行正 常。学校规划文木的基础分析、存 在问题、优势劣势、发展思路、目 标设置、主要任务、保障措施等要 件齐全（5分）学校规划的年度实施计划可 操作性强，任务要求具体，贵任分 匚明确。80%以上

3、教职工都知晓当 年自己的主要工作职责和任务（5 分）建立学校规划落实情况的监 督检查、评价反馈制度，执行情况 良好（5分）问卷调查 行实资料 个别访谈 实地查看B2文化 建设50分C3理念 文化 15分办学理念清晰,体现国家要求,顺应时代 发展，满足学生需求：“一训三风”（校训、校风、教风、学风） 内涵丰富、诠糅清晰,传承历史、符合发展, 成为引领师生进步的精神力量。办学理念具有明确的导向性、 明晰性，充分体现“办什么样的学 校”和“怎样办好学校”深层思考， 并成为全校教职工的价值追求（5 分）“一训三风”表述清晰，体现 学校办学理念、核心价值和文化传 承，为全校师生熟知并认同（5分）“一训三

4、风”有具体制度、措 施支撑，师生行为习惯体现“一训 三风”的价值追求（5分）问卷调查 校长访谈 师生座谈 实地观察C4 行为 文化学校理念和学校行为保持统一，师生行 为表现彰显:学校的核心价值和文化理念：师生精神状态良好、文明举止优雅、行学校课程建设、校园文化、教 育活动、管理行动、对外交流等行 为能与学校理念保持一致（5分）问卷调查 实地观察 观看活动20分为习惯良好，能从行为上审视师生内在的文 化态度。师生整体素质优良，教师教学 行为和学生行为表现，体现学校的 核心价值追求（5分）师生举止文明、精神状态好： 从课堂教学，学校各种活动、言谈 举止中表现出良好的行为习惯：家 长和社区反映良好（

5、10分）深度访谈C5 物质 文化15分学校布局和建筑体现塑造、渲染、传播 学校文化的教育理念：校园环境和教育教学场所安全健康，体 现环境育人的价值追求：建有集收藏、研究、陈列、展览功能为 一体的开放式校史馆：建有图书馆，书香校园建设成效明显。校园环境整洁、无安全隐患， 学校建筑、景观设计、楼道布电、 场馆所等体现办学理念。（5分）有校史馆旦内容丰富、开放常 态、教育性强（5分）有图书馆且藏书丰富、开放充 分,师生读书环境和第围良好、阅 读空间布局合理、读书活动丰富、 富有实效（5分）实地查看A2 学 校理 100分B3 管理 团队 25分C6 党的 领导 8分党组织健全：支持校长履行职责：保证

6、党和国家方针政策在学校贯彻执 行，充分发挥党员先锋模范作用：领导共青团、工会、学生会等群团组 织和教职工代表大会开展工作好。党的组织和党的工作全覆盖， 选优配强党组织书记，党建I：作管 理体制健全，支持校长履行职责，党组织政治核心作用充分发 挥，党政班子团结务实。（4分）充分发挥党员先锋模范作用， 共青团、工会、学生会工作开展良 好，教代会作用发挥好好。（4分）问卷调查 杳实资料 深度访谈C7 班子 建设8分校长有思想、有情怀、领导力和治校 能力强，师生拥护：实行校长任期目标考核制：校级干部配备与结构合理,符合任职 条件和编制标准：班子团结、民主、务实、廉洁，具有 较强的凝聚力，能得到教职匚的

7、拥护。校长热爱教育事业、热爱学 校，用心做教育，富有自我牺牲精 神：清晰学校发展方向，精心规划 学校发展，周密策划学校工作：决 断力和落实力强，师生拥护度和支 持率高（4分）校级干部符合任职条件，配备 和结构合理，符合编制标准，建立 校长任期目标考核制（2分）学校班子团结务实、决策民 主，领导力和凝聚力强（2分）问卷调查 杳实资料 深度访谈C8 执行 力建 设 9分内设机构设置和人员配备：管理团队的执行力机制（目标、任务、 执行流程和监督机制等）：中层干部的理解力和落实力：管理团队的执行力和落实力。内设机构健全、干部配齐：管 理团队的执行力机制健全，落实工 作和执行制度的目标任务明确、操 作程

8、序和细则明确、部门和人员安 排到位、监督和检查到位等（3分）中层干部接受工作有较为准 确的理解力、落实工作有正确的执 行力、推动1：作有明显的实效性。问卷调查 查实资料 深度访谈i/a/i示范性普通高中评分细则（3分）管理团队的团队意识强、分工 协作好、沟通协调好、落实能力强、 工作效能高（3分）B4 制度 建设 15分C9 建立 制度6分学校制度健全、体系完整、符合校情。建立较为完备的制度体系，有 较为完整的学校制度汇编，做到学 校工作“事事有法可依、处处有有 可循”（3分）制度设计符合实际、制度建立 程序合法：制度充分体现以人为 木、以师生发展为木：师生对各项 制度的知晓率和认同度高（3分

9、）问卷调查 套实资料 深度访谈CIO 制度 落实9分学校各项管理制度落实效果好，师生规则 意识强，制度管人、制度育人效果明显， 形成符合学校实际的制度文化C落实制度的流程清晰、操作细 则明晰、问责和监督机制完整（3 分）“一份部署，九分落实”成效 明显，监督检查、效果评估、问责 追责成为常态（3分）师生熟悉学校规章制度，明白 规矩要求，自觉遵守纪律。近三年来学校没有出现教育 教学管理或学校管理方面的重大 事故（3分）问卷调查 套实资料 深度访谈B5依法 办学15分C11办学 自主7分严格执行教育方针、政策、法律、法 规：明确和保障学校办学自主权：实行校长负责制。校领导和教职匚熟悉有关教 育的方

10、针政策、法律法规（2分）学校办学自主权的权力有清单、保障有措施（2分）校长负责制的实施细则具体、清晰，操作性强（3分）问卷调查 直实资料 访谈教育 局长和校 长C12 办学 合法 8分贯彻落实依法办学、依法执教。学校无违反“八项规定”、乱 发津补贴情况：无违规补课现象： 无违规招生和违规收费行为：不举 办高更班，不招收更读生，无借读 生:教师无有偿补课或校外培训机 构兼职兼课行为。此项实行一票否决制，任何一 种现象出现，此项就为0分。直看资料 现场调查 社区走访 师生座谈B6常规 管理45分C13 行政 管理15分主要包括学校行政事务、档案资料、校园 管理、安全保卫、财务管理、后勤服务等。学校

11、各部门职责清晰、人员职 责明确、管理流程顺畅、督促机制 有效（5分）行政管理规范，安全制度健现场查看 问卷调查 访谈师生 看看资料全，档案资料齐全，信息流通顺畅， 应急反映速度快，内外沟通协调较好，服务效果评价好（5分）近三年来没有出现过因管理 缺位造成的重大货任事故。（5分）C14德育 管理15分镌育管理机制健全、队伍形成： 镌育目标清晰、内容丰富： 镌育途径通畅、措施得当： 镌育效果明显、校风良好。德育管理和工作队伍机构健 全，德育目标和内容符合国家要 求,立德树人的措施与办法具有操 作性和实效性（5分）学生管理、班级管理、班主任 【作有成效：学科德育渗透和德育 主题活动效果好：全员育人、

12、全程 育人制度化、规范化、常态性（5 分）建立有效的高中生综合素质 评价机制：有效转化学困生和关爱 处境不利学生：学生自律、自主、 自塑、自强教育效果明显：学校校 风学风优良（5分）现场察看 问卷调查 访谈师生 查看资料 观看活动C15 教学 管理15分主要包括教学常规管理、课堂教学管理、 教学质量管理、学籍与学分管理，选课走 班制度等。建立并落实教师教学常规管 理制度和学生学习规范制度（5分）课堂教学管理和质量保障制 度落实（5分）学籍管理规范，学分管理制度 完善，选课走班制度健全（5分）查看资料 实地抽查 课堂观察A3 教 巾 队 伍 建 设 100 分B7配备 任用40分C16配备 与任

13、用20分教师的配备与任用符合国家规定，学科结 构、年龄结构、职称结构合理，有一支师 福好、业务强、声誉好、影响力大的教师 队伍，有一批在区域内（一类示范高中要 求省内外）有较大影响力并发挥较大作用 的特级教师和教育教学名师。现有教师按政策规定编制配 备达标，教辅人员按规定配备到 位,任课教师学历合格率100%. 硕士研究生占3%以上（市（州） 以上高中达30%以上） 教师学科和年龄结构合理（5分）高、中级职称教师达60%以上（高 级职称不少于25%） （5分）艺术、体育、技术课程教师的 高、中级职称比例如果达不到30%， 在总分中扣2分。有正高级教师、特级教师、省 级教育名师、省级教学名师和省

14、级 骨干教师，市（州）及以上的骨干 教师和教学名师占木校专任教师 10%以上（4分）有一定数量教师经常参与省 内外教研课题或优质课评比活动， 承担“国培计划”等教学、教研活问卷调查 座谈交流 查实数据 个别访谈1/M1/1示范性普通高中评分细则动，担任主讲教师、评审专家，并 有良好声誉和影响（4分）建有名师工作室并充分发挥 作用（二类示范性高中有市（州） 以上的名师I：作室，一类示范性高 中有2个省级名师工作室）（2分）C17师德 建设10分师德建设制度健全，有学校、教师、 学生、家长和社会多方参与的师德监督机 制：教师理想信念、坚定“四个自信”带 头践行社会主义核心价值观、争做“四有” 好老

15、师等师德教育重点内容的培训”划有 效落实。教师熟知职业道德规范要求，无 违反师例师风行为（有违反师德师 风的1例扣1分）（3分）师德师风建设长效机制健全（3分） 实施师镌师风建设工程,师德教育 全员培训计划有效落实（4分）查实资料、 走访座谈C18 考核 评价10分严格执行中小学教师职业道德规范、 中小学教师违反职业道德行为处罚办法等相关规定：教师镌育考核评价、岗位考核与评价机制 和绩效考核办法健全。建立有效激励教师发展的考核与 评价机制和绩效考核办法（3分） 师德作为教师绩效考核和职务与 职称评聘的首要标准，实行师德“一票否决制”（3分）教师无体罚学生，无有偿补课,无 校外培训机构兼职兼课，

16、无为培训 机构组织生源等现象（4分），如 果有其中一种现象则该项得。分。问卷调查深度访谈 查询资料B8专业 发展30分C19 发展 规划10分构建基于学校发展的教师队伍分层分类专业发展规划：建立青年教师专业化发展计划和“双培养” 机制：实施注重师德良好、专业突出、底蕴深厚、 经验丰富的名优教师培养计划。基于学校的教师队伍分层分类的 专业发展规划符合学校实际和发 展需求（3分）青年教师专业化发展计划和“双培 养”机制实施效果明显（2分） 实施骨干教师、学科带头人、“双 带头人”、教学名师、特级教师和 正高级教师培养计划有成效。（5 分）问卷调查 查询资料 随机访问C20 专业 成长20分教师专业

17、发展评价和激励机制健全，教师 专业培训经费和时间保障，教师继续教育 学分管理制度健全；鼓励教师积极参与国内外交流活动，支持 教师总结积累，形成有广泛影响的教师研 究成果：支持正高级教师、特级教师、省市名师和 骨干教师在本校及区域内发挥作用。有教师专业发展的评价和激励机 制（2分）:学校教师培训专项经费落实（3分）： 教师继续教育学分管理规范（5分） 支持和保障教师选择性的培训要 求，鼓励教师积极参与国内外交流 活动或海外研修访学，支持教师总 结积累形成研究成果（5分） 正高级教师、特级教师、省市名师 和骨干教师在本校及区域内发挥 作用与影响力的机会多、平台而、 效果好（5分）问卷调查 查询资料

18、 随机访问B9研修 与培 训30分C21 校本 研修15分校本研修生态环境良好，民主、开放、共 享的研修文化形成：校本研修方案完善、资源丰富，研修主题 鲜明、内容充实、形式多样、活动常态， 研修成果丰富：重视学科教师团队建设和校木研修基地建 设。校本研修管理、评价与激励制度健 全，.匚作条件好，经费落实（4分） 校本研修实施方案和执行H划符 合实际，在以落实课程方案、深化 课程改革、适应高考改革、促进教 师专业发展等方面有较强的专业 性、针对性和实效性（4分）校本研修活动制度化，研修方式多 样化，研修效果成果化。教师研修 成果丰富、学术交流广泛，学校至 少有两个学科在区域内具有明显 优势（5分

19、）学校是市（州）以上研修示范校（一 类示范性高中是省级校本研修示 范校）（2分）问卷调查 查阅资料 随机访谈C22 校本 培训15分校本教师培训体系健全、管理规范、经费 保障：校本培训内容丰富、针对性强.培训主题 突出、形式多样，资源丰富、机会较多： 校本培训效果明显，教师快速成长，终身 学习和专业发展的意识强。构建基于学校的教师专业发展分 类培训体系，注重青年教师、骨干 教师和班主任培训，鼓励教师海外 研修且计划落实、经费保障（5分） 校木培训紧密结合木校教育教学 实际、针对教学质量提高、教师教 学能力提升，组织主题突出、形式 多样的培训，实行以培代奖和培训 学分管理，教师培训学时达到教师

20、维续教育规定要求（5分）整合资源、跨界融合专家学者的专 业引领，搭建平台、寻找机会为教 师提供更多的学习培训和成果展 示，教师教育教学能力和专业水平 提升明显（5分）问卷调查 查阅资料 随机访谈A4 课 程 与 教 学 100 分B10课程 实施 40分C23 国家 课程30分严格按现行普通高中课程方案开齐课 程、开足课时，包括信息技术、通用技术、 艺术、体育与健康和综合实践活动等课程： 按照现行课程标准规定，组织好学科课程 和综合实践活动课程的教学。开齐课程、开足课时，保证学 生每学年在每一个学习领域都获得 一定的学分。（10分）枳极进行课程资源开发，至少提 供50%的选修I模块课程供学生选

21、 抒：学校开设的选修II模块课程不少于6种。（10分）研究性学习课程开设有实效， 每个学生三年内均完成至少2个课 题研究或项目设计：切实开展社会 实践活动和忐愿者服务（10分）查阅资料 座谈交流 问卷调查 随机访谈C24校本学校整体规划校木课程建设，制订切合实 际的具有地域特色和校木特色的校本课程学校有整体建设校本课程的规划 和实施方案，有落实方案的推进让查阅资料 问卷调查示范性普通高中评分细则课程10分开发与实施方案，开发具有特色的校本课 程。划和实施细则。（2分）建立教师开发与实施校本课程的培养和奖励机制（2分）校本课程开发经费落实，实施校本 课程的管理机制到位（2分）开发并开设6门以上校

22、本课程，其 中至少有2门具有创新性和在推广 价值（4分）B11课堂 教学60分C25 课堂 评价60分按照高中课程改革的要求积极推进课 堂教学改革，学科组基于学校实际，构建 不同学科的“好课”的评价标准。课堂教学充分体现国家课程改革的新 理念和新要求，体现以学生发展为本的教 学方式和学习方式的转变。教学过程注意问题导向、关注学生创 新精神和实践能力的培养。选课走班规范、有序、常态化。体育与健康实行模块教学。课堂教学效果好、质量优、效率诲。四堂听课20节，学科、年级、教 师职称全覆盖。优良率80与以上（60分）优良率75-79% （48分）优良率70-74% （36分）优良率65-69% （24

23、分）优良率60-64% （12分）优良率59%以下（0分）有1节课不合格扣10分，有2节 课不合格扣30分，有3节课不合 格，此项为。分。随堂听课 查询教案 教学检测 课后访谈A5 教 育 质 量 120 分B12综合 发展40分C26 综合 素质 40分理想信念坚定，德智体美劳全面发展： 公民意识强，综合素质好： 学生创新意识和实践能力强： 社会对学生的反映和评价好。具有坚定的理想信念，初步形 成正确的人生观、世界观和价值 观，有强烈的国家情怀和开阔的国 际视野（10分）遵纪守法、文明礼貌、懂得感 恩，热心公益、尊重自然、热爱劳 动（10分）能正确认识自己、选择自我发 展道路：能尊重他人、学会交流与 合作：有较好的人文精神、科学素 养和学习能力（10分）学生在学校里、在社会综合实 践中、在忐愿者服务行动中，在社 区以及在高一级学校，都得到良好 的评价 （10分）实地察看 个别访谈 问卷调查 观看活动B13学业 成绩 60分C27 学业 水平 30分近三届毕业学生庙中学业水平考试合格 率