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文档简介

1、打电话教学设计参考【课前准备】1、相声打电话录音。2、其他相声节目的录音。【教学过程】一、激发兴趣，出示课题1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声打电话。2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。二、浏览课文，了解相声的艺术特点1、边浏览课文，边听相声打电话的录音。2、说说各自听后的感受：学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。3、边看课文边思考：相声有什么特点?教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的(其实还有一个

2、人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默，引人发笑;相声不仅是说，还要唱。三、默读课文，体会相声中人物说话的特点1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的?找出打电话的句子。2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明?你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。对，是我，我找小王讲话说话绕圈子。对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。明知故说。我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。没话找话。票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。东拉西扯。3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。四、熟读课文，尝试表演相声1、选择课文中的

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