大学职业生涯规划与管理论文

1、大学粗业生涯规划与管理论文导读：我根据大家的需要整理了一份关于大学职业生涯规划与管理论文 的内容，具体内容：大学期间的学生们处在树立正确职业生涯观的黄金时 期，对职业生涯的规划就尤为重要。下面是我为大家整理的，供大家参考。 一：大学生职业生涯规划中存在的问题及其原因分析摘要.大学期间的学生们处在树立正确职业生涯观的黄金时期，对职业生涯的 规划就尤为重要。下面是我为大家整理的，供大家参考。一：大学生职业生涯规划中存在的问题及其原因分析摘要大学生是职业生涯规划的主体，大学生自身在选择职业、规划 人生的过程中存在价值取向偏颇、自我认识不清、生涯目标模糊、职业素 质欠佳。在大学生职业发展中，学生自身因

2、素是造成职业发展问题首要的、 直接的原因，而社会环境和高校教育的因素则是起着很大影响的外因。关键词大学生;职业生涯规划；问题；原因科研项目中国职业技术教育学会德育工作委员会20092020年度德 育工作专项课题：大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究;湖南省 职业教育与成人教育学会2009年科研规划项目：职业生涯规划中的思想 政治教育研究 (0920)阶段性成果。一、职业生涯规划中大学生存在的问题1 .价值取向偏颇当代大学生的职业价值判断标准，正在由以往的理想主义变为明显的务 实主义。计划经济条件下的大学生往往更看重社会地位和职业声望，在市 场经济建立的过程中，职业价值观逐渐转向经济价值型，把

3、对前途和成 才的长远期盼转化为对工资收入、住房、职称、发展机会等具体条件的要 求。择业时，不同程度地存在着追求实惠和功利化倾向。在就业的选择上, 一些学生更注重职业的经济价值，而忽视了职业的理想价值;在职业的取 向上，把择业范围定在都市或大机关、大单位;在职业的去向上，不仅要 选城市、选职业、选单位，而且要讲条件、讲福利、讲待遇。这样的选择 导致的结果就是，多年后，工作对于他来说，仍然是工作，是一种谋生的 手段，是维持家庭稳定的经济基础。在工作中，无法去体验成就感，无法 去感受对事业追求过程中的激情，也无法把工作作为事业来追求，对工作 缺乏兴趣和热情，因而对工作也就不可能调动主动性和积极性。可

4、以说， 工作只是一种工具，不是可以作为事业去追求的目标。这样的结果必然导 致个人职业发展与人生追求的错位，既不利于职业发展和个人价值的实 现，也不利于单位和社会的发展。2 .自我认识不清在就业制度与就业市场不完善的条件下，有的大学生只看到自身的长 处，自以为是，趾高气扬;有的大学生只看到自身的不足，心灰意冷，信 心不足。在择业过程中，有的期望值过高，不切实际地追求超出本身能力 的就职单位或岗位;有的对自己缺乏信心，在双向选择中，不是以积极态 度努力去争取，而是以随便态度待之。这样，有的学生由于所定的目标与 理想脱离实际，主观与客观的差距相差太远就会产生自责、自怨、自卑的 心理，就不能正视择业过

5、程中的不合理现象，不能正确的评价自己的优势 和不足，承受不起挫折和失败，忽视心理的锻炼和培养，从而形成心理障 碍。在分析自我的问题上，当今的职业人是需要补课的，我们可能会认 真地分析工作、分析老板，但是不会分析自我。职业人尚且如此，更何况 象牙塔里的学子们。3 .生涯目标模糊对大学生而言，正处在职业生涯规划的探索阶段，这一阶段的职业规划 既要有较高的奋斗目标，又要对自身体力、能力、智力有充分的考虑，在 这一阶段，个人将认真地探索各种可能的职业选择，对自己的天资和能力 进行现实的评价，并根据未来的职业选择做出相应的教育决策，并最终完 成自己的初次就业。但大学生由于知识储备、社会阅历以及对自身的了

6、解 等方面都存在不足，导致在职业生涯规划过程中往往会暴露出种种问题， 走入误区。有的大学生对于想要进入的行业发展前景没有研究过，他们并 不了解自己想要进入的公司的发展前景、用人制度、企业文化、人际关系 等等，对自己将要从事的职业只有一个模糊的概念，甚至根本没有。有的 大学生就业目标定位过高，过于理想化。盲目地攀高追求与选择，不仅影 响个人目前的就业，同样会对以后的职业发展产生不利影响。当然，最严 重的是许多同学目标缺失，没有发展方向，学习、工作缺乏动力，社会实 践的方向不够明确。虽然不少大学生选择了兼职、参加各种职业证书资格 考试，但其目的只是为了向用人单位证明自己有过实习经历，没有把这些 实

7、践和学习与自己的职业目标、人生目标结合起来。4 .职业素质欠佳职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要 表现在思想政治素质、职业道德、职业心理等方面。一般说来，劳动者能 否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质 越高的人，获得成功的机会就越多。职业中的政治素质方面，当前大学生政治素质的主流是积极、健康、向 上的。但也有部分学生存在着两面性。他们一面积极追求入党，却在一定 程度上缺乏政治信仰和政治理想;一面在择业和就业过程中比较重视企业 文化中的民主思想，也希望能用法律保护自己的合法权益，另一面却利用 合同签订过程中的延迟性，损害用人单位的利益以及学

8、校的声誉。一方面 渴望企业具有宽松民主的氛围，另一方面又自由散漫，缺乏组织纪律性。 面对社会上的拜金主义、行贿受贿、贪赃枉法、奢侈浪费、沉迷酒色等违 法乱纪的腐败现象，尽管深恶痛绝，但有时为了达到某种目的也去效仿， 这无疑对大学生职业生涯的可持续发展是极为不利的。在职业道德方面，在就业中，大学生们也各显神通，在个人简历上过分 夸大自己的优点，与事实出入较大。只谈优点不谈缺点的现象在毕业生的 简历中较为常见，甚至有的伪造各种证书，弄虚作假。有的毕业生同时和 不同的单位签下就业协议，恶意违约。还有的学生注重个人外在形象的发 展，轻视道德素质和内在文明素养的培养。而往往正是不良习惯、基础文 明素养的

9、缺失，影响了大学生走上工作岗位后的可持续发展。因此，铺 垫人生，养成在先。在职业心理方面，部分大学生心理素质较差，面对职业发展中的矛盾， 心理承受能力和调节能力较弱。对于每一个走上工作岗位的大学生来说， 带着激情去迎接事业挑战的同时也承受着巨大的心理压力。具有良好心理 素质的大学生往往能积极调节自己的心情，适当宣泄自己的情绪，面对成 功与挫折都能辩正地对待。部分大学生走上工作岗位后，适应能力差，心 理调节能力不足。有的面对成功沾沾自喜，有的面对挫折一撅不振，有的 面对收入差距无法平衡。这些心理问题都较大程度地影响着大学生职业理 想的实现。因而，把心理教育贯穿于职业生涯规划教育的全过程也是职业

10、生涯规划中思想政治教育一个很重要的组成部分。二、大学生职业生涯规划中产生问题的原因分析1 .学生自身的原因首先，大学生对自己缺乏必要的了解和认识，在就业过程中表现出低估 自己和高估自己两种倾向。同时，大学生对职业的认识也很模糊和不确定, 对当前职业的发展趋势、职业的类型、职业的内涵和职业素质要求缺乏主 动认识的意识。这直接导致了一部分大学生自我评价偏低，在就业中表现 为缺乏自信心，缺乏勇气，不敢竞争，尤其是在遇到挫折时，容易产生强 烈的自卑心理;另一部分大学生生自认为高人一等，傲气十足，认为大学 毕业就是人才，在择业时往往好高鹫远，期望值很高，总希望一开始就能 找到理想的工作，对用人单位也是挑

11、来挑去，很难找到自己满意的工作。其次，缺乏明确的职业目标和不良的职业价值观是当代大学生就业中出 现的较普遍的问题。在就业危机面前，大学生们进入大学后最关注的是自 己是否能顺利就业。至于将要从事什么职业，这个职业是否是自己所追求、 是否是实现自己人生理想的重要途径却思考不多。可见，由于大学生对职 业发展方向并没有明确目标，从而造成大学生找不到学习的动力和找工作 时的盲目失措。2 .社会环境的原因社会上流行的重实惠、讲实用的思想倾向和浓重的功利主义色彩等深刻 影响了大学生的思想观念，在大学生中不同程度地产生共鸣。在社会上的 功利主义化倾向影响下，部分大学生的价值取向带有浓厚的功利色彩，偏 重于物质

12、方面，注重直接利益和行为的直接效果，容易导致短视行为，使 其在处理个人与集体、社会的关系时，他们往往把狭隘的得失程度作为行 动的宗旨，以自己利益的得失程度作为行为选择的标准，只讲索取，不讲 奉献，完全忽视了国家、集体、他人的利益。社会转型期中的校园文化的影响。校园文化从理想主义走向实用主义。 他们关注的问题越来越现实，追求的目标也日趋功利，他们关心的已不再 是改造社会而是如何充实自己，更好地适应社会找份好职业。对 个人前途和自我价值的关注高于对社会发展和国家命运的关注。许多学生 学习都有一个具体的实用目标，却很少思考读书究竟为什么，缺乏明确 的人生目标。同时，由于社会上存在凭关系、走后门找工作

13、的不正之风, 使部分学生的职业价值观发生扭曲，认为个人能否找到一个好的工作，是 由家庭背景和社会关系决定的，单凭个人的主观努力是无法达到的，因此 忽视个人素质的提高与职业生涯的设计。3 .高校教育的原因(1)职业规划专业化不足。首先，职业规划者专业化不足，目前我国职 业规划行业的从业者以行政人员和政工干部居多，专业人士较少，而且学 历水平参差不齐，在高校里从业者高学历的不多。其次，职业规划专业化 不足，在就业指导时只能停留在泛泛而谈的层面，对学生的职业生涯规划、 职业辅导和咨询等更全方位地服务还没有全面展开，许多大学生接受不到 专业的个别咨询和指导，不能从客观现实出发设计自己的职业定位，影响

14、日后学生在社会中的发展。再次，缺乏专业化的职业测评工具。大学毕业 生在制定职业生涯规划前应做好自身条件的分析，明确H己的优势和劣 势，其中进行一些标准化职业测评是自我认识的重要手段。但是许多学校 由于测评工具的选取不科学，测评结果不科学，导致测评者怀疑测评的准 确性和必要性。(2)职业规划全程化不足。高校职业规划的全程化是指高校职业规划对 学生的指导和教育既是连续的，又是分阶段的，是连续性和阶段性的统一。 连续性是指学校职业规划应该贯穿于大学生成长的全部过程。阶段性是指 大学生职业规划本身又是分阶段进行的。也就是学校要根据大学生在大学 学习期间各阶段的不同特点进行相应的职业规划。由于全程化职业

15、规划过 程的缺失，导致大学生在校学习期间忽视职业素质全面培养，从而在择业、 就业以及职业发展过程中出现前面提到的种种职业发展问题。(3)教育体系不够完善。学校在体制方面的建设严重不足，没有把职业 生涯规划放在一个很重要的位置上。在课程的设置，教师的配备以及具体 工作的开展方面都有很大的欠缺。虽然高校已经普遍设置了就业指导机 构，但不少学校在就业指导的人员配备、设施建设等方面资金投入较少， 缺乏必要的物质保障，不能保证职业规划的有效开展。同时在对外职业实 践基地的建设以及学生实习活动的开展方面资金投入不足，制约了大学生 职业生涯规划活动的顺利开展。二：大学生职业生涯管理评价体系研究【摘要】人才作

16、为人力资源的核心资源或者特殊资源，伴随着社会经济 的发展和现代科学技术的进步，越来越显现出其重要的地位和作用，社会 对知识和智力资本的需求比以往任何一个时代都更为强烈。另一方面，市 场经济的发展，使得人才不再是被动地适应组织或工作，而是具有更多的 就业选择权与工作自主权;知识水平的提高，使得人才谋求自身发展和追 求自身权利的意识不断增强，于是在资本追逐人才的同时，人才也开始趋 向价值和自我实现。【关键词】大学生;职业生涯;义煤集团；人力资源中图分类号:G647. 38文献标志码：A文章编号：1673-8500(2020)12-0079-01职业生涯是指一个人在其生命时段期间，其与工作有关的经历

17、和活动方 面的态度与行为的序列，它指向个人和组织的目标，并且部分由个人掌握 而部分受他人控制。职业生涯不仅是一个时间概念，也是一个由具体职业 内容和职位组成的发展的、动态的概念。目前人们所提的职业生涯有广义 和狭义之分。广义的职业生涯是指职业能力的获得、职业兴趣的培养、选 择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动，这样一个完整的职业过程。 因此它的计算周期是从人一生下来就开始了。狭义的职业生涯是指从从事 工作之前的专业学习或职业训练开始，直到职业劳动结束时，离开工作岗 位为止。它的计算周期一般是从中专、大专或大学时开始的。一、大学生职业生涯规划职业生涯管理是指根据组织发展和组织人力资源规划的需要

18、，并且帮助 员工制定个人职业生涯规划，在两者相互协调一致的前提下，为员工提供 适当的教育、培训、轮岗和提升等发展机会，协助员工实现职业生涯发展 目标。职业生涯管理的实质就是把员工职业生涯规划的制定和实施、调控, 纳入组织的人力资源规划体系中。职业生涯管理的概念起始于二十世纪六 十年代。随着经济形势的变化，在四十年的历程中，它的含义发生了很大 的变化。虽然各国研究的学者的观点都不相同，但其内容和应用方法却 有了较大发展。它是人本管理和系统管理的重要表现，也是现代企业人力 资源管理的重要内容之一。之所以这样说，是因为职业生涯管理要求真正 了解员工在个人发展上想要什么。它立足于人的友爱、尊重、自我实

19、现的 需要，逐步提高员工的低层次物质需要，满足他们的自我实现等精神方面 的高级需要。总的来说，它帮助员工提高在各个需要层次的满足度。此外, 职业生涯管理应看作是竭力满足员工和组织双方需要的一个动态过程。当 个人目标与组织目标有机结合起来时，职业生涯管理才会激发员工强烈 的工作动机，形成企业发展的巨大推动力，更好地实现企业组织目标。所 以加强职业生涯管理，使人尽其才、才尽其用，是企业资源合理配置的首 要问题。大学生员工职业生涯管理即指企业大学生员工的早期职业生涯管理。国 有企业中大学生职业生涯规划是指大学生本人对自身因素和内外部环境 进行分析，设定自己的长远职业生涯目标，将总目标分解成若干子目标

20、， 按子目标的落实思路制定相应的工作、培训、继续教育计划，再分析实现 不同目标的措施、步骤、程序等，先实现子目标，最终实现长远总目标的 过程。二、大学生职业规划存在的问题我国大学生职业规划之所以会产生上面的现象，经过调查，分析,，个人认为有三方面的原因。大学生从学校走向工作，由于受自身因素和客观环境因素的双重影响， 在角色转换过程中常产生以下一些心理障碍。1 .心理期望值过高，与现实有落差，产生失落感。刚刚进入国有企业的 大学生，每个人都有很高的理想抱负，期望一开始就脱颖而出，但真正开 始工作后，部分毕业生认为自己所落实的工作岗位不够理想，与原来设想 中的岗位相差甚远，却又无法改变现状，因而产

21、生失落感。就产生消极心 理，不好好干工作，结果形成了恶性循环。2 .不适应新的环境而产生畏难心理。有的大学生在进入新的工作单位 后，不敢大胆开展工作，究其原因，很大程度上是因为面对新的环境，不 知道如何着手开展工作；另一方面是因为现在的大学生多是独生子女，独 立处理问题的经验较少，因而难以进入状态，总觉得不适应，这样就往往 产生了急躁、畏难心理。3 .过高估计自己而表现出自傲心理。自我了解方面不够深入全面，自以 为是，只想到大企业、大机关、高收入、高福利、高地位的岗位工作，过 高估计自己而表现出自傲心理。很少有人主动愿意去不发达的地区，轻视 实践，看不起基层工作和基层工作人员，甚至认为一个堂堂的大学毕业生 干一些不起眼的事是大材小用，实际上是眼高手低，大事做不了，小事又 不做。碰到问题就不知道如何处理，从而很难完成从学生到企业员工 的角色转换。牢固树立和