高考地理一轮复习 第1部分 自然地理和地图 第4单元 自然地理环境的整体性及差异性及自然环境对人类活动的影响（章末强化评估测试）课件 湘教版-湘教版高三全册地理课件

1、走向高考走向高考 地理地理路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索湘教版湘教版 高考总复习高考总复习自然地理环境的整体性及差异性及自然地理环境的整体性及差异性及自然环境对人类活动的影响自然环境对人类活动的影响第一部分自然地理和地图第一部分自然地理和地图第四单元第四单元章末整合章末整合优化提升优化提升第四单元第四单元一一 图图 胜胜 千千 言言1高考常考题型高考常考题型2一一 图图 胜胜 千千 言言理想大陆自然带分布图揭示了气压带、风带、洋流、气候理想大陆自然带分布图揭示了气压带、风带、洋流、气候类型和理想大陆自然带间成因与分布的关联性，表征着自然地类型和理想大陆自然带间成因与

2、分布的关联性，表征着自然地理环境的内部差异：太阳辐射的纬度差异决定了气压带、风带理环境的内部差异：太阳辐射的纬度差异决定了气压带、风带的分布，进而影响了气候类型、洋流的分布，并最终制约着自的分布，进而影响了气候类型、洋流的分布，并最终制约着自然地理环境的地域分异然地理环境的地域分异自然带。自然带。选两例做简单阐释：赤道附近选两例做简单阐释：赤道附近气温高、上升气流旺盛气温高、上升气流旺盛赤道低气压带赤道低气压带热带雨林气候热带雨林气候热带雨林带热带雨林带东岸受暖流影东岸受暖流影响，热带雨林向高纬度区延伸；北半球中纬度大陆西岸响，热带雨林向高纬度区延伸；北半球中纬度大陆西岸盛行盛行西风带西风带温

3、带海洋性气候温带海洋性气候温带落叶阔叶林带温带落叶阔叶林带受沿岸暖流影受沿岸暖流影响向高纬延伸。响向高纬延伸。分析某区域自然地理环境整体性特征的思维模式分析某区域自然地理环境整体性特征的思维模式(1)明确自然地理要素的组成明确自然地理要素的组成关键词：岩石圈大气圈水圈土壤圈生物圈人类关键词：岩石圈大气圈水圈土壤圈生物圈人类圈圈答题思路：该地区答题思路：该地区等自然地理要素相互联等自然地理要素相互联系、相互作用，共同组成一个有机整体。系、相互作用，共同组成一个有机整体。(2)分析某区域某一自然地理要素的变化对其他要素甚至整分析某区域某一自然地理要素的变化对其他要素甚至整个地理环境的影响个地理环境

4、的影响关键词：气候地貌植被水文生态环境关键词：气候地貌植被水文生态环境答题思路：当答题思路：当要素发生变化后，其他的要素发生变化后，其他的随之发生变化。例如，当砍伐森林随之发生变化。例如，当砍伐森林(植被植被)后，地表拦截大气降后，地表拦截大气降水水(气候气候)的功能下降，下渗量减少，地表水的功能下降，下渗量减少，地表水(水文水文)汇流速度加汇流速度加快，对土壤的侵蚀加强，极易造成水土流失快，对土壤的侵蚀加强，极易造成水土流失(地貌地貌)，由此导致，由此导致土壤贫瘠；植被破坏后，光合作用减弱，吸收二氧化碳减少，土壤贫瘠；植被破坏后，光合作用减弱，吸收二氧化碳减少，影响大气的成分，这样的连锁反应

5、，最终导致整个自然地理环影响大气的成分，这样的连锁反应，最终导致整个自然地理环境的改变，即境的改变，即“牵一发而动全身牵一发而动全身”。(3)分析某一要素的变化对当地乃至其他地区自然地理环境分析某一要素的变化对当地乃至其他地区自然地理环境产生的影响产生的影响关键词：气候地貌植被水文土壤自然地理环关键词：气候地貌植被水文土壤自然地理环境境答题思路：当某区域答题思路：当某区域要素发生变化时，不仅对该要素发生变化时，不仅对该区域自然环境区域自然环境等要素产生影响，而且对其他区域的等要素产生影响，而且对其他区域的等要素产生一定影响。例如，青藏高原的隆起等要素产生一定影响。例如，青藏高原的隆起(地形地形

6、地貌地貌)，阻挡了西伯利亚南下气流，阻挡了西伯利亚南下气流(大气要素大气要素)，导致中亚、西亚，导致中亚、西亚干旱区的细小粉尘随冬季风干旱区的细小粉尘随冬季风(大气要素大气要素)向东运输，逐渐沉积，向东运输，逐渐沉积，形成黄土高原形成黄土高原(地形地貌地形地貌)。黄土高原土质疏松。黄土高原土质疏松(土壤要素土壤要素)，极，极易受流水冲蚀，泥沙随流水汇入黄河，被流水搬运到下游易受流水冲蚀，泥沙随流水汇入黄河，被流水搬运到下游(水水文要素文要素)，由于流速变慢，逐渐淤积，形成，由于流速变慢，逐渐淤积，形成“地上河地上河”，造成，造成严重水患严重水患(生态环境问题生态环境问题)。更细的泥沙则注入渤海

7、，致使河口。更细的泥沙则注入渤海，致使河口向海洋延伸。这一系列的过程彼此间连成一根长链，其间发生向海洋延伸。这一系列的过程彼此间连成一根长链，其间发生着物质迁移、能量交换，产生多方面的生态环境效应。着物质迁移、能量交换，产生多方面的生态环境效应。高考常考题型高考常考题型(1)读图读图a，分析当地，分析当地沼泽获得稳定水源的原因沼泽获得稳定水源的原因及过程。及过程。(2)读图读图b，分析种植速生桉后当地，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因其他植被的变化及原因。(3)简述我国西南地区简述我国西南地区引种速生桉发展造纸业的理由引种速生桉发展造纸业的理由。(4)就降水条件简述我国西南地区不适宜大

8、面积就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉种植速生桉的原因的原因。信息提取信息提取(1)题干部分信息提取题干部分信息提取桉树原产地和生长环境。桉树原产地和生长环境。桉树的生长特性。桉树的生长特性。桉树的用途，可作工业原料。桉树的用途，可作工业原料。a、b两图的含义。两图的含义。(2)图表部分信息提取图表部分信息提取注意天然次生林、灌丛和速生桉的图例差别。注意天然次生林、灌丛和速生桉的图例差别。速生桉种植前，植被以天然次生林、灌丛为主，沼泽面速生桉种植前，植被以天然次生林、灌丛为主，沼泽面积广，地下水位较浅；速生桉种植后，速生桉数量快速增长，积广，地下水位较浅；速生桉种植后，速生桉数量

9、快速增长，地下水位下降，沼泽面积减小。地下水位下降，沼泽面积减小。(3)设问部分信息提取设问部分信息提取沼泽获得稳定水源和天然次生林、灌丛有关，而其他植沼泽获得稳定水源和天然次生林、灌丛有关，而其他植被的变化和速生桉强大的抽水能力有关。被的变化和速生桉强大的抽水能力有关。要求分析引种速生桉的理由和不宜大面积种植的原因。要求分析引种速生桉的理由和不宜大面积种植的原因。答案答案(1)原因：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水原因：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下渗，源。过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下渗，(在山地形成水分蓄积地带，在山地形成水

10、分蓄积地带，)(通过地表径流和地下水通过地表径流和地下水)为沼泽为沼泽提供稳定的水源。提供稳定的水源。(2)植被变化：天然次生林和灌丛退化；沼植被变化：天然次生林和灌丛退化；沼泽萎缩。原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。泽萎缩。原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。(3)速生桉适应性强，成材快，是良好的造纸原料。发展造纸能速生桉适应性强，成材快，是良好的造纸原料。发展造纸能增加就业，创造产值，带动相关产业发展。增加就业，创造产值，带动相关产业发展。(4)(我国西南地我国西南地区属亚热带、热带季风气候，区属亚热带、热带季风气候，)年降水量低于热带雨林区；年降水量低于热带雨林区；(有有旱

11、、雨两季之分，旱、雨两季之分，)旱季时间较长，降水较少。旱季时间较长，降水较少。(1)根据整体性原理简述厄尔尼诺现象发生时，根据整体性原理简述厄尔尼诺现象发生时，A地附近海地附近海域常会出现大量鱼类死亡的原因。域常会出现大量鱼类死亡的原因。_。(2)请说明请说明C自然带南北狭长分布的原因。自然带南北狭长分布的原因。_。(3)读图读图2，简析，简析M、N间地形变化对间地形变化对P地自然景观的影响。地自然景观的影响。_。(4)在在C、B两处山地东侧，海拔相似，但垂直自然带分布两处山地东侧，海拔相似，但垂直自然带分布差异显著，主要表现在哪几个方面？形成这些差异的主要因素差异显著，主要表现在哪几个方面

12、？形成这些差异的主要因素是什么？是什么？_。解析解析第第(1)题，该处渔场的形成是受沿岸上升补偿流的题，该处渔场的形成是受沿岸上升补偿流的影响，厄尔尼诺现象发生时，上升流减弱，水温升高，从而导影响，厄尔尼诺现象发生时，上升流减弱，水温升高，从而导致鱼类死亡。第致鱼类死亡。第(2)题，原因主要从地形和洋流等方面分析。第题，原因主要从地形和洋流等方面分析。第(3)题，从图中可以看出，题，从图中可以看出，M、N之间地形隆起，海拔升高，阻之间地形隆起，海拔升高，阻挡了西风，导致挡了西风，导致P处降水减少，形成荒漠景观。第处降水减少，形成荒漠景观。第(4)题，题，C、B两处山地东侧垂直自然带分布差异主要从基带、自然带种类与两处山地东侧垂直自然带分布差异主要从基带、自然带种类与数量等方面进行分析，其主导因素是纬度位置。数量等方面进行分析，其主导因素是纬度位置。答案答案(1)厄尔尼诺现象发生时，厄尔尼诺现象发生时，A地附近海域水温升地附近海域水温升高，鱼类生存环境发生改变；上升流减弱，表层营养物质减高，鱼类生存环境发生改变；上升流减弱，表层营养物质减少，饵料缺乏。少，饵料缺乏。(2)受高大山脉阻挡难以向内陆延伸；沿岸寒受高