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文档简介

1、六年级课文养花教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的六年级课文养花教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标能正确读写文中的一些词语。有感情地朗读课文，使学生体会养花给人们带来了乐趣。 能从课文中能够找出点明中心的句子，能说出课文是从那几个方面表现中心的。背诵课文最后一个自然段。 通过对课文内容理解，体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。重难点：1、引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

2、2、理解课文如内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。教学准备：Ppt课件教学过程一、 课前谈话，引入课文1、 同学们：你们喜欢花吗？交流一些你所收集有关“花”的诗句、词语。2、 那谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的。二、 预习检查同学们交流预习的方法。 交流有关作者老舍的一些资料。检查词语的理解：奇花异草 大雨倾盆 三年五载 秉烛夜游 置之不理（结合学生预习情况，做一总结）那预习了课文，那谁来说一说养花这篇课文讲了一件什么事情。给课文分段落，并说一说每一部分讲什么内容。（可以用课文中的语句来概括）三、 学习课文，理解课文（一） 继续让学生

3、交流通过预习，你还从文中获得了那些信息。从而引出本文的中心句。（二） 学习课文的中心句1、 课件出示中心句。2、 这个中心句是从哪几个方面来说养花的乐趣的？（“有喜有忧，有笑有泪”间的是对花的关心，情感体验；“有花有果，有香有色”讲的劳动成果；“既须劳动，又长见识”讲的养花的意思）3、 课文从3个方面写了养花的乐趣，哪每一方面内容又是课文中的哪几个自然呢？有喜有忧，有笑有泪：第五、六自然段。有花有果，有香有色：第一、二自然段。既须劳动，又长见识：第三、四自然段。4、指导朗读课文第7自然段。（三）学习第五、六自然段1、齐读课文（5、6自然段）2、思考：作者为什么“喜”“笑”？又为什么“忧”“泪”

4、？画出相关的句子来读一读。并思考作者为什么把“忧”和“泪”也作是养花的乐趣？3、再次读五六自然段。第五自然段可分为几层？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样些有什么好处？4、指导朗读五六自然段。（四）学习第一、二自然段1、默读课文，边读边画出“有花有果，有香有色”的句子。2、思考：哪些语句写出作者爱养花，把养花当成一种乐趣？读语句谈感受。3、哪一、二自然段又是如何紧密的连接起来的？（五）学习第三、四自然段四、学习课文安排材料的方法1、齐读第七自然段。2、讨论：第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文中起了什么作用？3、体会本文中的过渡句的作用。五、总结全文1、读中心句。2、从养花中，你对老舍

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