八年级音乐下册第7单元《当兵的人》中国人民解放军进行曲教案湘教版

1、 第七单元当兵的人 欣赏中国人民解放军进行曲 教学目标： 1. 通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣； 2. 通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征； 3. 知道进行曲在不同场合的作用； 4. 通过欣赏中国人民解放军进行曲，树立学生民族自豪感、增强自信心。 教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 教学难点：了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 学会根据情绪给进行曲分段。 軋 ” 教具：课件。 教学过程： I 一、 导入新课： 、 * 二、 进行曲的概念： 师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生： 师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步

2、伐节奏。 媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。 师：步伐节奏是进行曲的最基本特征， 下面我们通过两首曲子， 来体验一下这种基本特 征。 三、 感受体验 活动一： 由八位学生组成二组到讲台前表演。 对表演学生的要求：跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；尽最大能 力表现音乐的情绪。 师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。 师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。 师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。 师：如果一首乐曲没有步伐节奏， 这首曲子一般不是进行曲。 下面我们再来研究进行曲 师：刚才播放的乐曲是什么样的拍

3、子? 生：2/4 拍子; 2 的另外几个特征。（播放乐曲） 师：进行曲还有4/4拍子。3/4 拍子行不行？ 师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生： 3/4 拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲 中。 媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生： 偶数。 师：听中国人民解放军进行曲的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？ 生： 师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、 附点音符节奏等较特殊 节奏表现出来的： .2/4 1 1 3 | 5 5 6 | 1.6 | 5 - | .2/4 1.3 5 5 | 3.5 1 1 | 5.7 2 2 I 3. 21 | 以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么

4、作用？ 师生一起对比体验，去掉特殊节奏大 家一起视唱。 师：是什么感觉？ 生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中 给人一种激昂向上的情绪。 那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行 走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。 活动二： 要求： 身体跟随音乐律动。 听婚礼进行曲生：情绪：欢乐、幸福。速度：稍快。节拍： 2/4 拍子。 听葬礼进行曲 生：情绪：悲哀、悲伤。速度：稍快。节拍： 4/4 拍子。 师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？ （引导学生回答） 这是因为每首进 行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样， 塑造的音乐形象也 就不一样。 我们通过乐曲情绪的不同， 可以给乐曲分段。 播放德茨基进行曲，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。 师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构：（ A+B+A）。 小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？ a 多为偶数拍子，节奏鲜明，点音符节奏较多。 b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。 c 结构方正，常为三段体结构（ A+B+A 中段较抒情，以取得前后的对比。 （播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？ 结婚仪式阅兵仪式婚