如何提高学生的应试能力

1、如何提升学生的应试水平一、速度篇每次测试过后,总能听到这样的话语,“这一题不该错,“那一题多简单,前两天我才看过,怎么测试时就想不起来？,许多学生都在懊悔,懊悔没有发挥出自己应有的水平,懊悔付出和得到不能正比.那么如何才能正常发挥或超长发挥自己的水平呢？影响学生发挥的因素有许多,对于不同的学生来说各不相同,但有一些是共性的.如 做题速度,知识和技能,考场心态等.对高三学生来说,其中做题速度要排在第一位,尤其 是理综.如何能在有限的时间内更快更好地解答试题？我觉得平时可以从以下几个方面入手来练习.1、重视根底知识的理解和熟练掌握我们都知道：“巧妇难为无米之炊,这个米对学生来说就是根底知识.根底知

2、识不但 要会,要理解,更要做到熟练掌握,掌握地越熟练,解题速度越快.以我们讲解过的氧化还 原反响的知识为例,氧化剂、复原剂、氧化产物、复原产物、化合价、电子转移的数目这样 的内容肯定是根底知识.那么这些知识掌握到什么程度算是熟练掌握？看到物质,不要思考,大脑就能自动地判断出来.这就是熟练掌握.看到KMnO明大脑就能反响出强氧化剂,+7价,酸性条件下,被复原为Mn2+,得5个电子,它可以氧化亚铁离子,氯离子等等等等.对于根底知识来说,先是理解,再是记忆,再是做题,不要奢望两遍就能熟练掌握.至于经 典题目,做个五遍以上都不为过.每做一遍,就要想想,悟悟.“学而不思那么惘,思而不学那么殆.2、养成良

3、好的解题习惯在解答习题时,要做到“慢审题,快做题,关键的地方要圈圈点点.读题时,要慢,要看清题目的信息和要求,尤其是题目的信息比拟多的时候.如果在审题时,漏掉了一个重要的信息,必然会对后面的解答带来一定的困惑,在那些题目上,你就会很纠结,不停地推演,时间就在这时候快速的消失,如果你返回再审题时,时间花费得肯定比一遍过要多好多, 速度自然就快不上去,如果一张试卷遇到3题左右这样的题目,整体速度肯定要下降许多.因而在平时就养成一个良好的审题习惯是非常重要的,要审题仔细,做题迅速.3、重视规律的总结对于许多知识的考查,都有一定的规律性,要善于总结归纳.平时做完习题后,要多 想想解这些题目的思路是什么

4、？经常考查哪些知识？核心是什么？哪些点需要特别注意？例如对氧化复原反响的计算的考查,其核心就是电子守恒,设计题目时就是围绕这一点来的,因而你解题时,就是要找氧化复原反响,找氧化剂得到的电子,找复原剂失去的电子.归纳总结对学生来说是件头疼的事,但你必须要去做,并且要坚持下来.想收获,就要付出.4、定时做强化练习有些学生平时做题没有时间观念,一个晚自习做几个题目就结束了.因而要提升做题速度,平时就要有时间观念, 要进行强化练习.如果测试时,你需要在100分钟做完22题目, 平时你可以要求自己在 95分钟做完,甚至慢慢提到90分钟做完.你也可以练习自己在 100 分钟做完24个题目,甚至28个题目.

5、定时强化,专项强化都会慢慢提升你的解题速度.以上四点,1、3是根本,2、4是技巧,切记切记.二、审题篇对于错题,许多学生把很大一局部原因都归纳为审题不清,其实这是不正确的.在做 题的过程中,学生由于读题过快,眼到而头脑没到,以至遗漏关键字词,出现错误,这是存 在的,但不是很多.大局部错题还是由于知识掌握不牢固,不清楚,想当然,不去推理分析 造成的,随着知识的掌握,这局部错误会慢慢消失. 但对于审题不清而失分的, 确实很可惜,今天我们来谈谈如何审题.1、对于不同类型的题目,由于出题人考查的目的不同,因而在审题时你关注的重点也不同.下面举2例来说明.(1)图表型题目府,下泄J睡误鹤50 中和打分就

6、科K 如】6曾下,腱碗度桐溶薄,例漏溶般皿OJmol -A.二科1酸的电离常数关系:Kh_wKhbKhp中B.滴定学?百时,濡和：c(B-)c(W)c(HB)c(D(OH-)C. PH=7fft,三楙注中二 cCV)=c-)=c(D-D.当中和白分数达10觥FT,将三押潦酒混合后二c(H.4) + c(HB) + cin-com-化的美系匕新魂标1卷】常温梯aOu溶范越倒己h；x滞诫中,混合溶殖的mi与离了浓A.心风工心B.曲境、表示而与屉考学 的聋化关案叩与C-、aHX 溶注中?8?*D.当湛酬避卬上啊,.广踊：.中=成1这两个图表题目都是关于酸碱中和滴定的,考查的知识主要有弱电解质的电离、

7、盐类 的水解,电荷守恒,物料守恒,质子守恒,以及在滴定过程中离子浓度的变化情况；考查的 水平主要有接受新知识的迁移水平,对所给信息的分析水平,以及对图表的识别水平. 其中对图表的分析和识别,就是我们所说的审题.看图表,一看其坐标的含义包括单位,二看其曲线的变化情况,递增,递减等,三看特殊点,起点,交点,拐点.如第一题：横坐标 代表滴定反响进行的程度,纵坐标代表PH-氢离子浓度,根据起点,我们可以判断A选项；根据P点,我们可以知道反响得到等量的HB和NaB,结合电离和水解以及 P点的PH,我们可以判断B选项；PH=7也是个特殊点,中性点,根据电荷守恒可以判断C选项；根据恰好反响的特殊点,我们可以

8、借助质子守恒来判断D选项.再比方第二题：对于横坐标含义的理解以及0.0对应的坐标就是审题的关键.2计算型题目例题3、测定绿矶产品中 Fe2+含量的方法是：a.称取2.850g绿矶产品,溶解,在 250ml 容量瓶中定容；b、量取25.00ml待测溶液于锥形瓶中；c、用硫酸酸化的0.01000mol/L KMnO 4 溶液滴定至终点,消耗 KMnO4溶液体积的平均值为 20.00mL.滴定时KMnO4溶液只与Fe2+发生反响计算上述样品中FeSQ 7H2O的质量分数为 保存4位有效数字计算型题目主要考查学生的分析思维水平,细心处理数据的水平,因而在审题时,要细致观察单位、反响过程、数据等.为预防

9、遗漏,可以把重要信息圈起来,或在其下方标上1、2、3等.如上题需要提炼的信息有：2.850g, 250ml取25.00ml,高镒酸钾的浓度和体积,质量分数,4位有效字,氧化复原反响方程式等,这一类信息量大,一点疏忽,都会导致全盘皆输.3除了上面提到的类型,你还可以把题目分成好多种类型,如化学实验型,文字表述型,化工流程型等.不同的类型要把握其特点,如化学实验型,在审题时要多注意实验的目的,实验中所给物质的物理性质如熔沸点,密度,化学性质中的稳定性,与水与氧气的反响等.总之类型的归纳要看自己的错误之处在哪儿,属于哪些方面.2、对于不同的学生而言, 由于根底知识掌握的程度不同,审题出现的失误也不同

10、. 在题后反思的过程中,应注意失误点多集中在哪些方面,按类型总结,归纳,写出考前须知.要预防审题失误,最简单而有效的方法就是把自己的总结连续看上一周,强化记忆,形成一定的条件反射,看到这一类题目就知道失误点在哪.审题水平的强弱其实是与知识的掌握有紧密联系的,一个初中生很难审透高考大题.审题水平的提升只是一种技巧的升华,对成绩而言,只是锦上添花,而不会大幅度提升, 知识的熟练掌握才是根本.三、心理素质篇每次测试后分析学生的成绩时,总发现有些学生的成绩变化很大,忽高忽低,稳定性很差.在和他们聊天时得知：有些学生一到测试就害怕、焦虑,休息不好,以致第二天测试 时昏昏沉沉,发挥失常；有些学生在测试时遇

11、到自己不会的题目,头脑瞬间发懵,然后焦急,以致发挥失常.这两种情况都是心理素质差造成的,那么有什么好的方法来缓解这个问题吗？我觉得可以从以下几个方面尝试.1、培养自己的自信心. 强大的自信心可以提升自己的心理素质.对学生而言,强大的自信心来源于两个方面：一个是绝对的实力, 二是对自己知识掌握情况的充分了解. 一个高三的学生去做初一的英语试卷,他还会心慌意乱,发挥失常,没有自信心吗？我想答案应该是很明显的.因而在平时你要抓紧一切可以利用的时间,努力提升自己的学科知识水平和学在学习的过程中,要培养自己对知科素养,打牢根底知识, 这是培养你强大自信心的源泉.识归纳和总结的水平,通过这种途径,你可以充

12、分了解自己,哪些知识掌握得比拟好, 哪些 知识还有缺陷.这样在测试做题时, 遇到不会做得题目, 就不会感到很愕然,也就不会乱了 阵脚,发挥失常.只要测试时把自己会做的做对了,不会做的,没有把握的再蒙对点,不就是超常发挥吗?2、设定合理的目标,不给自己太多的压力. 对于多数学生而言,精力和水平是有限的,不可能都笑傲群雄.因而给自己设定一个合理的目标有助于提升自己的心理素质.如果你的心理素质较差,在测试前可以尝试给自己设定两个目标：1 一个目标是和自己比.和自己比两次的班级名次, 只要这次班级名次提升了,我这一段时间的学习就是成功的.2另一个目标是和同学比. 和成绩与自己相似的, 或略低于自己的同学比. 如果自己比同学提升的名次比上次多,那我也是成功的.这个两个目标只要能够到达一个,自己的信心就会提升,就会形成一个良性循环,心理素质也就会不断增强.3、培养自己开朗的性格, 做一个阳光的男孩和女孩.一个阳光自信的学生,心理素质都是比拟强的.对于学生,每天除了学习之外,课外活动时间可以出去走走, 在操场散散步,和知心朋友聊聊天,畅