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文档简介

1、关于太阳是大家的的教学设计【学习目标】、认识“彤、陪”两个生字，会写“彤、霞、陪、趁”四个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。【教学重难点】、重点：引导学生朗读、背诵诗歌。、难点：理解诗歌的含义。【教学过程】第一课时一、导入新课，揭示课题（课件展示：太阳）来，大家和太阳问声好吧。今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是（板书课题）生齐读课题，根据课题提问。二、初读诗歌，整体感知、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几

2、遍。、检查同学们的读书情况： 读好生字：趁、陪、霞、彤、红彤彤。特别注意“彤”的读法。 分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。 学生互评。三、指导精读，积淀感悟、学习第一节： 老师范读第一小节：师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了？你是从诗中的什么地方体会到的？ 让学生欣赏美景（课件“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）。通过画面理解“红彤彤”的意思。 指导朗读。 齐读第一小节。、学习第二节： 学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？ 相机教学：诗中写了哪几件好事？这些好事中哪件最让你喜欢？为什么？引导理解“洒”“拔”“陪”。 理解省略号在诗中表示的意思：让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。 多种形式朗读。、学习第三节： 学生小声读诗歌的三四小节。边读边想，太阳又会去哪儿？去干什么呢？ 先回答太阳会去哪儿？ 指导朗读，读出感叹号所表达的感情。、学习第四小节： 指名读第四小节，点评：注意最后一句要读得轻一些、慢一些。老师引读。 生回答：太阳要到另外的国家去干什么呢？引导学生自己解决问题：“大家”指谁？为什么说太阳是大家

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