体育立定跳远

1、小学二年级立定跳远教学设计标，让学生主动参与,使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。二、设计理念：1. 小学生喜动，兴趣易激发的特点，本课以故事形式贯穿整个教学过程。在游戏 中进行多种形式的跳跃，使学生掌握立定跳远的动作，以达到学生心理、生理获得 满足的教学效果。2. 教育为引导,诱导学生进入“乐学、乐练”良好氛围，让学生充分发挥自己的想 象力，在不知不觉中锻炼了身体，体验了乐趣。三、教学目标：1. 知识目标：通过游戏学习立定跳远动作，使80%的学生掌握动作。2. 身体健康目标：学生通过立定跳远的学练，发展学生的弹跳力和身体的协调 性。3. 心理健康目标：通过本次课的教与学，培养学生

2、勇于克服困难，善于思考及集 体荣誉感，同时让学生体会了成功的喜悦。四、教学过程：1. 创设情景导入新课，营造轻松快乐课堂氛围。1）组织教学学生在手势下，呈半弧围在教师身旁，师生问好。2）导入新课师:小朋友们，春天到了，田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在保护着它。你们知道它是谁吗？（学生回答青蛙）今天我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗？模仿兔子跳：蹲跳儿歌:小白兔，白又白,两只耳朵竖起来，屈膝蹲蹬地，脚掌着地身不摆。3）韵律操在音乐伴奏下散开做操。2. 合乐而动，因材施教,创造合作创新的教学氛围。1）鲤鱼跳龙门师:小朋友们，前面出现了几座小土坡，挡住了我们的去路，我们该怎么办？ 生

3、:跳过去组织:教师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。将垫子折叠成竖立的“人字型”，让学生模仿鲤鱼从上方跃过。2）青蛙跳荷叶师:土坡我们顺利地跳过，看前面有一块池塘，那怎样才过的去呢？生:从荷叶上跳过去。组织:分四小组自由组合进行练习（相互合作或独立进行）3）游戏火车赛跑师:通过重重困难我们终于捉到了害虫，大家高兴吗？生:高兴师:夕阳西下，我们开着火车回家了。组织与规则： 分四组进行比赛。 每人右手搭在前一位同学肩上，左手抓住脚踝,等最后一位同学跳过终点线 首先完成的组获胜。在比赛中火车不得断开，否则为失败。3. 愉悦身心,体验成功1）学生在音乐伴奏下，由教师领做放松操“快乐的小青蛙”。2）总

4、结讲评 表扬全班学生是个聪明的小青蛙 ，克服了许多的困难学到了真正的本领同 学之间也变成了好朋友。 要求:学生向教师靠拢，散点站立。 师生再见。五、教法学法1. 教法1）情景教学法让学生入镜动情，用情景激发儿童对运动的求知欲，从而提高教 学质量。2）游戏竞赛法充分利用游戏、竞赛、体育教育的良好途径,激发学生的好奇心、 好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。3）实践操作法在练习中，敢于“放”学创学生在实践中勤于思考，培养学生解 决问题的能力,从而培养创造力。2. 学法指导：学生在教师的儿话语言启发下，自觉投入训练，培养学生勇于克服 困难的精神，通过引导、诱导表达、模仿练习设疑、师生共同参与、学生自

5、练、相互合作、相互鼓励的过程，使本课重难点得到解决，并使学生体验到体育课的乐趣。六、课后反思：运用新的教学理念，让学生走进体育，让体育进入学生生活。在教学过程中，教师注意到用语言去引导学生，学生由一个被动的接受知识的 过程变成主动学习的过程，新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里说出来的，更 多独特的创新是从学生脑子里想出来的。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设和谐的学 习氛围,给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中，情感交流中充分调动学 生更深刻的情感体验。让学生通过教学实践 ，产生对体育强烈兴趣与爱好。培养 学生感受体育、理解体育、表现体育的能力。第三，在活动中肯定学生多种不同感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力 和创造力思维得以充分发挥，个性得到发展,使学生在体验中感知，在体验中成长。我们必须转变一个观