关于《路旁的橡树》的优秀教学设计_第1页
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文档简介

1、关于路旁的橡树的优秀教学设计第一课时一、导人新课。1筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？2板书课题：路旁的橡树。二、初读课文。1轻声读课文，注意读准字音。2画出不理解的词语，或结合上下文理解词义。3提出自己的疑问。三、检查自学情况。1指名读课文，纠正易渎错的字音。宽阔（）挺拔（）楔（）子2理解词语。延伸：延长，伸展。挺拔：直立而高耸。沉重：分量大；程度深。责备：批评指摘。高尚：道德水平高。沉默不语：不说话。3提出自己的疑问。（这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？工程师和工人们都不说话，他们心里想什么？文中出现两次叹气，各是什么意思？为什么人们赞叹筑路人有一颗

2、高尚的心）四、再读课文，思考同学提出的问题。第二课时一、导人新课。这节课，我们按照顺序来解决同学们提出的问题。二、指导阅读第二至七自然段。1自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？。2画出描写橡树的句子，读一读。（在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。）3看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢？（工人们停了下来，把排水管放在地上。工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。）4对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么？工人们心里又在想什么？学生分组讨论。（这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的办法呢？）5出示句子。工程师为叹了口气。工人们为叹着气。6体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了的意思。（我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。）三、指导阅读第八、九自然段。1默读课文第八、九自然段。2思考：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么？（赞叹筑路人保护橡树、保护

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