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文档简介

1、关于识字一教学设计识字一（3）教学目标1.认识13个生字，会写9个生字。2.认识偏旁“辶”，掌握带有偏旁“辶”字的书写顺序以及“耳”的笔顺。3.通过阅读浅显易懂的识字儿歌，使学生快速识记本课生字，并学会运用这种有趣的方法识字。教学重、难点1.认识13个生字，会写9个生字。2.认识走之旁，掌握带有走之旁字的.书写顺序。教学准备图片、识字卡片。教学时间1课时。教学过程一、导入新课同学们，你们一定很喜欢儿歌吧！谁愿意说给大家听。今天老师给你们带来了两组有趣的识字儿歌，快来读一读吧!二、认读儿歌1.借助汉语拼音自由读儿歌。把字音读准。2.同桌互读，互相正音。3.指名朗读，师生点评。三、识记生字1.这两

2、组儿歌中藏着9个生字宝宝，谁能快速地找到它们？找到后圈上它，再多读几遍。2.看看这些字你发现了什么？你真棒！能从生字结构中发现秘密。老师真高兴，因为老师发现同学们个个会读书，都是善于观察和发现的好孩子。3.好，谁来当小老师，带领大家读一读这些生字？4.淘气的生字宝宝把拼音帽子摘掉了，你们还认识它们吗？5.说一说你有什么好办法记住这些字。四、指导书写1.小组合作把生字按结构归类，说一说不同结构的字书写时要注意什么。（1）灾、实：上下宽窄相同。（2）客：上窄下宽。2.交流汇报。怎样写好这些字？找同学到前面写一写，其他同学评一评。认识新偏旁“辶”，并学会书写最后一笔平捺，带有“辶”旁的字书写顺序是先里后外。板书“耳”字的笔顺，比较4个横的长短。3.学生练习写字，每字写35个。五、拓展识字1.今天我们学会了哪些字，有什么收获呢？（指名说说）2.像这样的识字儿歌你能试

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