人教版二年级上册第六单元7的乘法口诀教案

1、人教版二年级上册第六单元7的乘法口诀教案7的乘法口诀教学要求：1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。教学难点：理解7的乘法口诀的来源，记住并运用7的乘法口诀。教学过程：一、创设情景 引入课题：又是一个星期。同学们，谁能告诉我一个星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几

2、天？五个六个七个星期呢？（板书：7）如果我们熟练了7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。设计意图从生活出发，激发学生的好奇心及探索热情，培养学生自觉参与学习活动的习惯。二、主动探究，自编口诀1、编口诀（图片出示一朵七色花）1 / 9（1）请小朋友仔细观察：这朵七色花有几个花瓣？（2）教师出示表格：七色花的朵数花瓣的个数1 2 3 4 5 6 7        教师：1朵七色花有7个花瓣，那么2朵一共有几个花瓣呢？3朵呢？

3、4朵、5朵、6朵、7朵呢？我们一起来完成这张表格。（教师随机出示七色花）（3）每位学生自主完成，教师巡视。(4) 学生汇报结果，教师完成板书，并交流：你是怎样算的？指导学生观察表格：看了这张表格里，你能马上说出2朵七色花有多少个花瓣吗？也就是说2个7是多少？你能照样子说一说3个7是多少吗？接着往下说，你还会说吗？(5) 教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加7的方法得到了七色花花瓣的个数，还知道了几个7是多少。小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得怎么样？（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？（编7的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了16的乘法口诀，

4、知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快。那么7的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？(6) 小组合作编制7的乘法口诀，由组长负责填写。(7) 指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（12条）。教师相机完成7的乘法口诀的板书。2、师生交流、生生交流。师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“7的乘法口诀”有什么特点呢？（有7句，后一句的得数比前一句多7。）师：你认为的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。（师生互相交流） 设计意图通过学生的自我探索、发现规律来更好的帮助记忆这些口诀。师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答

5、）师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。）师：这句话中有几句口诀呢？（句）我们来读一遍。师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？、记忆“的乘法口诀”。过渡：小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了7的乘法口诀，真了不起！为了奖励大家，老师给同学们带来了红红的苹果，想要吗?(出示课件)师：下面我们来玩个对口令的游戏。请做好准备。师生对口令。师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！设计意图教师要引导学

6、生利用自己的生活经验和已有的的知识背景，主动探究，创造数学，让学习成为学生自主探究的过程，让课堂充满智慧！三、方法应用1、数星期的天数。学习了7的乘法口诀，让我们再回头数一数。一个星期7天，二个星期？三个星期？2、欣赏七言诗。师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与有关，下面我们来欣赏一首七言诗。回乡偶书（课件播放）在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？3、七巧板。师：七巧板是风靡全世界的拼图游戏，那一幅七巧板里有几块板子呢？请看狐狸和羊这幅图，这幅七巧板图里一共有几块板子呢？用了哪句口诀呢？4、师生交流。师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用的乘法口诀来计算的呢？（生说）

7、师：那我也来问几道。医生说：人每天要喝6杯水，那么一个星期要喝多少杯水？ 一只七星瓢虫背上有个黑点，那只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？设计意图通过各种形式的练习，巩固“7的乘法口诀”，让学生理解掌握口诀间的联系，以便正确快速的进行计算，并能解决一些简单的实际问题。5、师：现在，让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕。这是谁？（白雪公主和七个小矮人）师：每个兄弟1个球，7个兄弟7个球；每个兄弟2个球，7个兄弟（ ）个球；每个兄弟（ ）个球，7个兄弟（ ）个球 你会编吗？请你和学习小组内的同学一起编一起说吧！设计意图让学生在研究中去感受学习数学的乐趣。四、梳理知识，总结升华。

8、师：老师觉得同学们表现得非常棒，那你觉得自己进步了吗？为什么？（师板书：的乘法口诀。）设计意图使学生有成就感，更爱数学。五、课堂检测课堂检测A1.填空题把下面的口诀补充完整二（ ）十 四 ( )七二十八 三七（ ）（ ）七四十二 五（ ）三十五 七七（ ）2 计算题4×7      3×7      7×7      7×67×3      6&#

9、215;7      1×7      5×77×2      7×4      2×7      7×53找规律填数。714214、解决问题（1）电子琴的白键一组有7个，5组一共有多少个？ （2）一面国旗上有几颗星？7面国旗上一共有多少颗？答案：1、二（七）十 四 (四)七二十八 三七（

10、二十一）（ 六）七四十二 五（七 ）三十五 七七（四十九 ）2、 4×728      3×721      7×749      7×6427×321      6×742      1×77     5×7357×2

11、14      7×428      2×714      7×5353找规律填数。71421283542494、解决问题（1）7×535（个）（2）5颗 7×535（颗）课堂检测B1、计算7×4=         7×5=      &#

12、160;  7×6= 3×77=       4×77=     5×77=5×7-7=  6×7-7=         7×7-7= 2、填空题（1）6个7是_，_个7是35。（2）4个7比3个7多 _ ，比5个7少_ 。3、猜一猜，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂适配各代表几？蝴蝶+蝴蝶=14蜻蜓+蜻蜓+蜻蜓=12蜜蜂+

13、蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂=244、成语故事赏析出示由3副七巧板拼成的“守株待兔”的故事图。提问：这3副七巧板共有多少块？说说你是怎么想的？答案：1、计算7×4=28         7×5=35         7×6=42 3×77=28       4×77=35     5×77=42  5×7-7=28  6×7-7=35