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文档简介
1、木黄镇建厂学点2013年春季学期四年级语文模拟考试试题(时间:100分钟 满分:100分)第一部分:基础知识积累与运用(40分)一 、看拼音,写词语。(5分)jìng pèi jù jng huì shén chéng fá jng zhàn mn ruì( ) (
2、160; ) ( ) ( ) ( )ki xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn ji shì( )
3、160; ( ) ( ) ( ) ( )二、把下列词语补充完整。(5+2)一丝不( ) ( )心悦目 胆大( )为 ( )名其妙 气急( )坏笑( )颜开 ( )不可及
4、; 鱼( )而出 疲惫不( ) 响( )云霄我还能够用画线的两个词语写一句话。 &
5、#160; 三、选择恰当的词语填入句中的括号里。(5) 感激 感动 感情 聪明 高明
6、 精明 1、普罗米修斯的不屈行为()了大力神赫拉克勒斯。2、人类非常( )普罗米修斯冒险拿取火种的行为。 3、读了扁鹊治病一文后,我知道扁鹊不仅是一个绝顶( )的人,而且他的医术也很( )。 虽然但是 因为所以 不是而是 只有才 4、普罗米修斯拿取火种
7、( )为了自己,( )为了地球上的人类。 5、( )中国孩子生活在和平环境中,( )世界并不太平。四、把下面的词语、句子补充完整。(12)1、把歇后语补充完整。(2)早开的红梅 ( )
8、0; ( )后来居上 2、写上对应的成语。(2)知己知彼_ 运筹帷幄_ 3、把名言补充完整 。(2分)a、精诚所加,
9、160; 。 b、 , ;幼吾幼,以及人之幼。4、补充谚语。(2)a蚂蚁搬家蛇过道,_ 。 b天上鱼鳞斑,_。 5、填写诗句。(3分)a、采菊东篱下, 。
10、 b人闲桂花落, 。c、我能从“ , ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。五、给下
11、面加“_”字选择正确解释,把字母填在括号里。(4分) “拜”:a一种见面表示敬意的礼节 b用于往来,表示麻烦人办事 c表示与人结为某种关系 d见面行礼表示祝贺1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。( ) 2、每逢春节,我都去爷爷家拜年。(
12、 )3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。 ( ) 4、请你帮忙照看我孩子,拜托了。( )六、用修改符号修改病句。(2分)1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。 2、秋天的宁波是一年中最美的季节。 七、我会判断。(对打 “”错打“”,5分)1纪昌学射和扁鹊治病是两则引人深思的寓言故事。 ( )2“罗丹的嘴里叽里咕噜的,好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。(
13、 ) 3渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜。( )4“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。 ( )5. 荷兰,是树之国,花之国,也是牧场之国。
14、 ( )第二部分:阅读积累与运用(30) 一、按照课文内容填空。(8)1、他有时 ,把金鱼的每个部位 地画下来,像姑娘 ;有时又 ,很快地画出金鱼的 ,
15、仿佛金鱼在纸上游动。 2、有些人家,还在门前的场地上种几株花, , , , ,它们依着时令,顺序开放, ,显出 。3、虽然
16、0; ,但是,我们却可以让 体现出 。4、谁都有 ,谁都可以创造一个 &
17、#160; 。二、阅读普罗米修斯片断,完成练习。(11) 众神的lng xiù( )宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,fn fù( )火神立即
18、执行。火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求ráo shù( )你。” 普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!” 火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。1、在拼音旁的括号里写上词语。(3)2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒
19、,可以从( )这个词看出来;他十分愤怒后是这样做的_;从此看出他是一个_的人(3) 3、“尽管如此”中的“如此”指的是(在文中划上“_”线)。(1)4、普罗米修斯不归还火种的原因是:(2)_ _ 5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神?(2)_三、阅读短文,回答问题。(12) 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮
20、,不是要煮坏了吗?” 爷爷笑着说:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我( )( )不解的样子,便接着说:“你知道大诗人杜甫吧,他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是'煮书'。这样,他做起诗来就感到得( )应手了。所以他说,'读书破万卷,下笔如有神'。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么'煮'。否则就很难把语文学好。” “ 爷爷,你看我该怎么'煮书'呢?” “你可以从煮语文入手嘛,那些课文都是范文,每天清晨
21、起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样煮下去。你 能体会文章的情感, 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了,今后说话和写文章,还会犯难吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩。 1、把文中的词语补充完整。(2) 2、文中“煮书”中的引号作用是
22、160; 。(1) 3、爷爷说的“煮书”指的是 &
23、#160; 。(2) 4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。(1) 5把文中画横线的句子换种说法。 (2) &
24、#160; 6、爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”?(2) &
25、#160; 7、结合短文内容,写出你对“读书破万卷,下笔如有神”这句话的理解。(2) 第三部分:习作(30分)一、口语交际(5)
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