北师大版数学二年级上册《有多少粘贴画 》的教学设计_第1页
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文档简介

1、北师大版数学二年级上册有多少粘贴画 的教学设计教学内容：6的乘法口诀教学目标：1、经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重难点：整理和应用6的乘法口诀。教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、谈话导入师：前面我们已经学习了2-5的乘法口诀，请同学们回忆一下，我们是按照哪几个步骤学习的？（1、看图列式编口诀2、寻找规律 记口诀3、解决问题 用口诀）师：这节课，我们就按照这样的学习方法来学习新的乘法口诀。二、体验感悟、合作探究1、 出示情境图，了解相关信息（课件出示主题图）请同学们认

2、真观察这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么？2、看图写算式、编口诀师：（在学生回答的基础上）一排粘贴画有几张？两排？三排？（师边叙述边出示课题）请同学们边看图边按这三个步骤写算式、编6的乘法口诀。有困难的同学可以同桌互相帮助。3、同桌交流算式、口诀师：同桌同学互相检查说说你是怎样列式计算编口诀的。4、系统整理6的乘法口诀。全班交流汇报，师生共同整理出6的乘法口诀。（在学生回答的过程中引导学生说说是怎样想出算式的得数，如66=36，想：56+6=66教师板书） 过生日的时候，人们常说六六大顺是什么意思？三、记忆口诀1、 寻找规律，灵活记忆让学生观察6的乘法口诀表，进行小组讨论，发现了什么规律？刚才

3、同学们想出一些记忆口诀的好办法，老师有一道题想考考大家，你们愿意接受挑战吗？师出示：68=67+（）=69（）总结规律：可以看成8个6等于7个6加上1个6或者是9个6减去1个6。2、 运用规律记口诀。(1)对口令先师生对，再同桌相互检查。(2)游戏做小小邮递员的游戏，全班参与。四、实践应用1、基本练习6道口算题。每人一张口算练习纸。（评讲订正要求说说用哪句口诀计算）2、练一练第3题让学生利用口诀之间的联系进行计算。3、练一练第4题每个图中各有多少个格子，（2）（3）小题引导学生巧算，用移格子算出有多少个格子，允许学生有各种不同的想法，只要能说出算理就可以了。4、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。五、课堂小结1、这节课我们是怎样学习6的乘法口诀的？今天我们用三步学会了6的乘法口诀，以后我们还可以用这三步来学习其他的乘法口诀。1、看图列式 编口诀2、寻找规律 记口诀3、解决问题 用口诀2、

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