三年级语文下册12公开课语文课件《想别人没想到的》

1、 1、什么东西越洗越脏什么东西越洗越脏? ? 2 2、什么马不能骑？、什么马不能骑？ 3 3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？、黑人为什么喜欢吃白巧克力？ ( (水水) )( (海马海马) ) ( (怕咬到自己的手指怕咬到自己的手指) )4 4、如何在一张纸上画出最多的骆驼？、如何在一张纸上画出最多的骆驼？12 *想别人没想到的看到题目，你会提出什么问题？教学目标：1、有感情地朗读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。自学提示：自学提示： （1 1）自由读课文，读准字音。）自由读课文，读准字音。 （2 2）画出生字

2、词，小组合作，识记字形，理解词意。）画出生字词，小组合作，识记字形，理解词意。 （3 3）课文讲了一件什么事？）课文讲了一件什么事？ （4 4）不理解的地方作上记号，小组内讨论解决）不理解的地方作上记号，小组内讨论解决。 zhzh o o li li lu tuolu tuo 召集召集 他俩他俩 骆驼骆驼 qi qi jiji jnjn 恰好恰好 半截半截 禁不住禁不住 minmin 密密麻麻密密麻麻 弯弯曲曲弯弯曲曲 连绵不断连绵不断 f f ru hunru hun 连绵起伏连绵起伏 若隐若现若隐若现 恍然大悟恍然大悟多音字组词多音字组词 数：数：sh sh （数不清、数星星）数不清、数星

3、星） (数学、数字）数学、数字） 禁：禁：jn jn ( 禁不住、禁受禁不住、禁受 ) ( 禁止、严禁禁止、严禁 ) 露：露：l lu( 出、出、水、水、天天) ( 露脸、露马脚露脸、露马脚 ) 返回课文讲了一件什么事？ 讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最最后小徒弟的画得到了画师的称赞。后小徒弟的画得到了画师的称赞。 1.1.三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。 2. 2.画师考得结果怎样？用横线画出来。画师考得结果怎样？用横线画出来。 3.3

4、.为什么小徒弟的话得到画师的称赞？为什么小徒弟的话得到画师的称赞？大徒弟：大徒弟：二徒弟：二徒弟：小徒弟：小徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。了很小很小的骆驼。画了许许多多骆驼的头画了许许多多骆驼的头。画了几条弯弯曲曲的线，表示连画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。和半截脖子。大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满 了很小很小的骆驼。了很小很小的骆驼。二徒弟：画了许许多多骆驼的头。二徒弟：画了许许多多骆驼的头

5、。小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断 的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一 只骆驼只露出脑袋和半截脖子。只骆驼只露出脑袋和半截脖子。比较这三幅画，你们认比较这三幅画，你们认为谁画的骆驼最多？为谁画的骆驼最多？画师看了看他俩的画，画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。禁不住点头称赞。为什么这幅画最好？为什么这幅画最好？返回 原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

6、你们看这幅画，画上你们看这幅画，画上虽然虽然只有两只骆驼，只有两只骆驼，但但它们在它们在( ( ) )里走着，里走着，( ) ( ) ，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有好表明有( ( ) )的骆驼吗？的骆驼吗？若隐若现若隐若现连绵起伏：连绵起伏： 连续不断而且起伏不平。连续不断而且起伏不平。隐隐约约，看不清楚。隐隐约约，看不清楚。连绵起伏的群连绵起伏的群山山数不尽若隐若现：若隐若现：讨论：讨论： 这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而

7、对小徒弟画的画却弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？点头称赞呢？ 你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 你们看这幅画 ，画上虽然只有两只骆驼 ，但它们在 里走着 ， ，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼 ， 这不恰好表明有 的骆驼吗？若隐若现若隐若现连绵起伏的群山连绵起伏的群山 数不尽数不尽连绵起伏：连绵起伏：若隐若现：若隐若现：连续不断而且起伏不平。连续不断而且起伏不平。隐隐约约，看不清楚。隐隐约约，看不清楚。 在思考问题的时候在思考问题的时候不能停留在问题的表面，不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，去思考，要有创新意识，想别人没想到的。想别人没想到的。 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 总结总结假如你也是其中假如你也是其中的一员，你能否的一员，你能否比小徒弟画得更比小徒弟画得更妙？妙？你也想到过别人没有想到的事情吗？你也想到过别人没有想到的事情吗？ （联系生活实际，想一想，说一说，做一做。）（联系生活实际，想一想，说一说，做一做。） 我们历史上也我们历史上也有不少想别人没