四年级上册《水资源》的教学设计VIP

1、四年级上册水资源的教学设计一、教学目标：知识目标：1.明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。技能目标：2.看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。情感目标：3.进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。二、教材分析1.教材理解水是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，教材力图让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。本课是“综合·探索”

2、类的美术课程，目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师应正确引导学生收集水的各方面资料，对“水”问题进行挖掘的同时拓 展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的密切关系，并指导学生利用小组的集体力量进行资料的收集整理，在班级大集体中交流学习探讨，萌发关心社会问 题的意识，以此来激发美术创作的强烈欲望。在体会美术与生活的关系的同时，培养学生利用美术技能服务于生活的能力。对于四年级的学生而言，画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大，但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示，那就需要 更高的美术修养。因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难

3、点，为此教师应引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象， 以此来储备创作之源泉，同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象 的手法，通过大量的例证，让学生读懂画面所要表达的意思的同时，启发学生广泛的创作思路。教学设想延伸：根据学校的实际情况，还可以进行以下的课外拓展：通过对家乡水资源现状的调查，结合世界水日（3月22日）、中国水周（3月22日3月 28日），组织学生进行一次节水、爱水、保护水资源为主题的宣传活动。使学生感受艺术魅力之所在，领会到艺术创作源于生活，用于生活，体验成功的快乐，进而提高学习美

4、术的兴趣。2.重点、难点。重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。三、教学过程（一）：课前准备教师：课件、示范作品等；学生：彩笔、记号笔、彩纸、 胶水等。（二）： 教学过程猜一猜。（1）板画象形文字“水”，同学们猜一猜是什么字？为什么？（2）引出课题水。赏一赏。（1）展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论：水与人类有着怎样的关系？探一探。 出示教材第5页的水循环的图示，让学生说说自然界的水是如何循环的。请问：地球上的水不是在循环吗，为什么要节水呢？

5、小组交流：生活中浪费水的现象、污染水的现象 、缺乏水的结果（ 通过收集的材料利用事实和图片加以说明）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。思考：为了节水，你会做什么？导出招贴画说一说说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了）讨论得出：这是在表达水没了，向我们宣传要节约用水，引出这是一张招贴画。思考：招贴画有什么特点：主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。主要特点：构图单纯、主题鲜明。做一做。欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。选取素材，思考如何加工处理。展开联想，进行创作。作业要求：设计一张保护水资源的招贴画，要求构思新颖、有创意。评一评。把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼