2019版幼儿园保育员五级职业水平考试试卷(附答案)

1、2019 版幼儿园保育员五级职业水平考试试卷( 附答案 )姓名：准考证：单位：题号一二三四五总分得分考试须知：1、考试时间：120 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。单选题（本题共25 小题，每题 1 分，共 25 分）1、使用石灰乳消毒粪便的时间是()。A、 1小时B、2小时C、 3小时D、4小时2、冬季开窗通风的时间是每次()。A、 6小时B、3小时C 、 1小时D、 15分钟左右3、橡皮泥是（）的玩具和材料。 . 表演游戏象征性游戏

2、 . 建筑游戏 . 语言游戏4、让幼儿了解认识防火的标志。看到此类标志，要注意() ，不丢弃易燃物品。A、点燃明火时要小心B 、可以放鞭炮C 、不点燃明火D 、可以点燃明火5、教师对待口吃幼儿的正确做法是()。A多让幼儿唱歌和朗诵B.多多练习C反复纠正D.不许说话6、保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要()，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。A通过扮演角色B善于观察婴幼儿的活动情况第1页共10页C了解孩子游戏的情节D做好场地、设备的准备7、保育员给婴幼儿分发饭菜要()。A、少盛多添B、只添一次C、多盛少添D、只盛一次8、婴儿动作的发展是指()和小肌肉动作的发展

3、。A双手动作的发展B腿的动作的发展C大肌肉动作的发展D攀登、钻爬动作的发展9、清洗婴儿身体时，应将肥皂涂抹在()。A、毛巾上B、保育员手上C、婴儿身体上D 、婴儿手上10、学前教育的对象年龄是()岁。A、0-3 岁B、3-6C、0-6 岁D 、2-6 岁11、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国（）的教育阶段。A学校教育B.终身教育C.学校教育和终身教育D.全民教育12、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（）A设备条件B.师生关系C.交往方式D.文化建设13、幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了()、具体形象思维、抽象逻辑思维等

4、几个阶段。A知觉性思维B手的思维C行动思维D直觉行动思维14、幼儿语言发展的特征是（）。A. 表达具有逻辑性和连贯性B.能很好地掌握本民族的语法结构C语言发展迅速D.口语表达能力增强15、婴幼儿 ()时说谎为正常现象。A3-4 岁B6-7 岁C89岁D10岁后16、为了保护视力，婴幼儿读书应该在()环境进行。A、明亮处B、夕阳下C、黑暗中D、阳光直晒下17、为婴幼儿准备液体药物应使用()。第2页共10页A、勺子B、量杯C、瓶盖D、水杯18、 ()有助于幼儿遗尿症的好转。A紧张B担心C精神放松D成人在幼儿面前谈论其尿床的事情19、让幼儿了解行人要在红灯灭、绿灯亮的时候根据人行道红绿灯的指示，在(

5、) 起时通过人行横道。A、黄灯灭B、黄灯亮C、绿灯亮D、绿灯灭20、自我意识就是人对()和自己心理的认识。A、自己的思维B 、他人C 、他人思维D 、自己21、幼儿情绪的一般特点是易冲,()，易感染和易外露。A. 很含蕴B.很理智C.很稳定D.易变化22、保育员教婴儿使用勺子时应提醒婴儿()。A眼睛看着勺中的食物B东张西望C边玩边吃D看碗23、保育员对食欲差的体弱儿应做到()。A、循序渐进逐渐增加膳食量。B 、不想吃就不吃C 、只喝果汁D 、只喝奶24、使用抹布后应先()。A、用消毒液浸泡B、将粘附在抹布上的污物冲洗掉C 、用肥皂洗D 、晾干25、下列属于幼儿基本情绪的是()。A认知B感觉C记

6、忆D。快乐填空题（本题共22 小题，每题 1 分，共 20 分）1、幼儿园应 ()、（）的安排和组织幼儿的一日生活。2、幼儿园应贯彻（）和（）相结合的原则。3、幼儿园两餐间隔时间不得少于（）小时。4、日托园晨检中的“二看”是指包括看婴幼儿的()、 ()、 ()有无异常，皮肤有无 ()及某些传染病的早期表现。5、在婴幼儿分发餐具的过程中，若餐具落地， 应立即（）。餐具分发时间应该在餐前()第3页共10页分钟左右，不可()，避免 ()。6、在整托园的晨检中，二看是看()、 ()的颜色，看前胸、后背及()是否有疹子，观察婴幼儿()的速度。7、三浴锻炼是利用自然界的()进行的体格锻炼的简称。8、进行营

7、养介绍时，对年龄较小的婴幼儿应用()的方式、浅显、直观的进行，对年龄较大的幼儿应 ()，结合幼儿的()，并渗透一定浅显的道理，介绍要有()性。9、为了保护牙齿，应少吃()及含糖饮料。10、幼儿自护教育的内容应()、 ()，不脱离幼儿的生活实际。11、优质的睡眠可以促进婴幼儿()和()。12、水痘发生后， 患儿应马上 ()，保育员对班级活动室、寝室里的空气和物品进仃消毒，开窗通风 ()小时。13、传染病发生和流行的三个基本环节是()、 ()()。14、为保护牙齿，应培养幼儿饭后()和睡前 ()的口腔卫生习惯。15、儿童进餐时间不应少于()分钟，保证儿童吃饱每餐饭。16、幼儿圃在制定生活制度时应考

8、虑到不同性质的活动( )，做到( )。17、指导婴幼儿的游戏和教学活动，确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的( )以及 () ，选择教育的内容。18、婴幼儿玩具的基本卫生要求是：()、()、( )、( )以及易于保洁和消毒。19、预防佝偻病最简便、最有效的方法是( )。20、保育工作总结的内容应包含：题目，所在工作班级的基本情况，与本班级有关的其他工作人员的基本情况；在某阶段自己负责的( )，以及所取得的主要成绩和() ；分析( )，存在问题的提出对工作的()。判断题（本题共15 小题，每题 1 分，共 15 分）1、（）幼儿园的厕所和便盆每天必须清洗消毒预防尿道感染。2、（）幼儿园服药记

9、录包括姓名、病名、药品类别、服药时间、给药人签名等项目。3、（）给小婴儿喂药时，应使其头部稍偏向一侧。第4页共10页4、（）冬季，婴幼儿的喝水量和夏季一样。5、（）消毒制度是幼儿园控制传染病传播和蔓延的一项重要措施。6、（）幼儿应经常洗手，多喝水、经常户外通风。7、（）未成年人是指未满18周岁的公民。8、（）教育幼儿在伤心难过时向他人诉说；不顺心时要愿意向他人诉说，并能用简单的办法转变情绪。9、（）婴幼儿皮肤娇嫩，排汗量多，因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。10、（）门把手、水龙头应每天消毒。11、（）以人为本的思想成为纲要的一个突出特征。12、（）发烧对人即有有利的一面，也有不利的一面。

10、13、（ ）幼儿园室内要经常通风换气， 并经常组织幼儿到户外活动， 让幼儿呼吸到新鲜空气。14、（）口吃是生理上的缺陷和发育器官的疾病。15、（）班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿。问答题（本题共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、幼儿把东西塞入鼻腔怎么办？2、幼儿情绪的一般特点是什么？3、幼儿心理健康的标志是什么？第5页共10页4、幼儿入厕应掌握的技能是什么？5、 4 5岁幼儿心理发展的特点？分析题（本题共2 小题，每题 8 分，共 16 分）1、论述题：举例说明你是如何理解保育员和教育相结合的原则？2、请分析保育做法的正误，并说说如何处理幼儿遗尿问题。

11、小玲小朋友平常就有晚上尿尿的特点，一般都要叫两次尿。可今天，时间未到，床已尿湿了。保育员李某生气了，用力拍着小玲的屁股：“怎么又尿床了，真是个尿包，快起来换衣服，真是越忙越乱”。第6页共10页试题答案单选题（本题共25 小题，每题 1 分，共 25 分）1、 D2、 D3、 C4、 A5、 A6、 B7、 A8、 C9、 B10、 C11、 C12、 D13、 D14、 C15、 B16、 A17、 B18、 C19、 C20、 D21、 D22、 A23、 A第7页共10页24、 B25、 D填空题（本题共22 小题，每题 1 分，共 20 分）1、科学、合理2、保育，教育3、 3个半4、答

12、案：精神状态、面色、咽部、皮疹5、答案：更换、20 30、过早、污染6、答案：面容、眼睛巩膜大腿内侧、呼吸7、日光、空气和水8、答案：游戏、生动直观、想象、针对性9、各种甜食10、答案：由近及远、由己及彼11、答案：大脑皮层的发育、身高的增长12、答案：隔离、313、传染源,传播途径 ,易感人群14、漱口 ,刷牙15、 20 3016、答案：轮换进行；劳逸结合、动静交替17、答案：知识和经验、发展水平18、答案：无毒、安全、牢固、耐玩19、晒太阳20、答案：主要工作、尚存在的问题、原因、改进意见和建议判断题（本题共15 小题，每题 1 分，共 15 分）1、第8页共10页2、3、4、5、

13、15;6、7、8、9、10、×11、12、13、14、×15、问答题（本题共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、答：首先询问幼儿是否将异物塞入鼻内，如塞入的异物较小，可堵住另一鼻孔，让幼儿用力擤出，发生鼻腔异物时嘱咐幼儿不要向内吸气，也不要轻易用镊子等器械去夹取，以免把异物推入喉或气管，把幼儿送到医院请医务人员取出。2、答 : 易冲动易变化易感染易外露3、答：（ 1）智力发展正常； （2）情绪稳定，情绪反应适度； （ 3）乐于与人交往，人际关系融洽；（4）行为统一和协调； （ 5）性格特征良好。4、答：（ 1）教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦） ，对折，叠好

14、再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背；（ 2）教育幼儿便后冲净，洗手。5、答：爱玩会玩第9页共10页 活泼好动 思维具体形象。分析题（本题共2 小题，每题 8 分，共 16 分）1、幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。 幼儿园工作规程中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更