我国的世界遗产四年级语文上册教学设计

1、我国的世界遗产四年级语文上册教学设计【本组说明】本组同步阅读教材千纸鹤中的文章是配合人教版第五单元“我国的世界遗产”主题选编的。武夷撑排人秦将军俑泰山斩云剑庐山落霞雾中情黄山记仰望布达拉七篇文章，进一步引领学生了解中国的“世界遗产”自然、文化风貌，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，从而养成自觉保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。采用“单元整合·群文阅读”理念来教学本组文章，首先要让学生认真阅读每篇文章，重点阅读其中的3-4篇，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，并填写好阅读记录表，教学过程要给学

2、生充分的自由交流和汇报感受的时间。教师还应在教学时调动学生对其他的世界遗产做深入的了解，拓宽知识面。【设计理念】以“单元整合.群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现学生主动悟文、主动交流学习方法和学习心得，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。【教学内容】人教课标版教材小学语文四年级上册第五单元：长城颐和园秦兵马俑。语文同步阅读教材：秦将军俑泰山斩云剑庐山落霞仰望布达拉。【教学重点】通过对世界遗产自然景观和文化景观的文字的品析，让学生感受祖国“世界遗产”的奇特，培养民族自豪感。分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。【教学准备】多媒体课件【教学步骤】一、导入

3、谈话1孩子们，学习了第五单元，大家都知道，为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成世界遗产名录。今天，老师就带来了这些景观的图片，看看，你能不能知道分别是哪呢？2图片定格为一副展板。现在，这就成了我国的“世界遗产”风光展板，相信这些地方给你留下了深刻的印象，希望通过今天的学习，我国的世界遗产能给你留下深刻的印象。二、主题回顾（出示知识树图）学习了第五组课文，你想用哪个词来盛赞长城、颐和园和秦兵马俑呢？长城：气魄雄伟颐和园：景色秀美秦兵马俑：气势雄伟（依据学生的回答整合后填充“知识树”图片）三、阅读概览在同步阅读中，也选编了7篇以“我国的世

4、界遗产”为主题的文章，我们重点阅读了其中的4篇。（将四幅图片逐一放大，学生说出名称，填充“知识树”）前几天已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了阅读记录表。现在请大家拿出阅读记录表，和自己的同桌相互交流一下，看同样的景观给你们留下的印象是否相同。这几篇文章你最喜欢哪一篇，说说主要内容，补充填写知识树。秦将军俑：秦将军俑栩栩如生作者着重描写了俑的哪些方面,让我们也深有同感？神态、衣着泰山斩云剑：泰山斩云剑能斩云化雨是吗？怎会这么奇特？庐山落霞：庐山落霞像一幅五彩织锦这幅五彩织锦美哉妙哉，美在哪，妙在哪？仰望布达拉：布达拉宫雄伟庄严所以作者徐治平觉得布达拉宫像一位_长者、一位_哲人看来每处世界遗产

5、都打动了孩子们，因为每一处都是我们中国人的骄傲。四、片段分享、精彩赏析这四篇文章，文笔精妙，将美丽的自然和文化景观展示给我们，相信在我们心中也刻画了美丽的画面，孩子们，赶快再去浏览这几篇课文，找出最打动自己的地方，与大家共享。6秦将军俑（1）孩子们，让我们来分享你们的读书收获。（引导学生有感情地读出文章中最打动自己的句子，并谈谈感受。）（2）作者张颖对将军俑进行哪些方面的描写，让我们只读其文也能感受到将军俑栩栩如生的？（依据学生的回答的点击出示文中的句子，全班品读）（3）秦始皇陵中的兵马俑成千上万，每一个都是如此，难怪会被评为世界的文化遗产，更被评为世界的第八大奇迹。真是我们每一个中国人的骄傲

6、，再读刚才的句子。7泰山斩云剑（1）“斩云剑”是怎样斩云化雨的，作者看到几次？找出文中的句子。（2）真的这么神奇吗？你知道它斩云化雨的原因了吗？8庐山落霞（1）读出最打动自己的句子。（点击出示句子）（2）落霞很平常，为何独这庐山落霞给作者孙荪留下深刻的印象，像烙印一样刻在脑海？9仰望布达拉（1）读课题，学生质疑。预设1：因为它巍峨、雄伟，所以在拉萨，无论哪个位置，都能望见它，找出巍峨、雄伟的句子。预设2：因为它神圣、庄严，找出神圣、庄严的句子。预设3：因为它在每个人的心中的地位崇高，联系课外资料藏传佛教。（2）出示句子：布达拉似乎无处不在，无时不在。布达拉也在我们的心中，齐读这句话。五、知识拓展10点击知识树。大家再看看这棵知识树，每一篇树叶可都是我们中国人的骄傲啊。11可这些还远远不够，还要你们去多了解我国其它处