环保从身边点滴小事做起的教学设计

1、环保从身边点滴小事做起的教学设计学情分析四年级的学生年龄有限，本次主题活动，遵循小学生的认知规律和知识能力，尽可能做到活动与小学生的生活实际相联系，不能脱离学生的实际而拔高要求，要让学生从身边的小事做起，使活动落实到实处。活动目标1.教育学生树立环境保护意识，通过知识学习使学生了解我们的环境，并鼓励学生从自己做起，从身边小事做起。2.培养学生的思维能力、语言表达能力、组织能力、活动能力和创造能力的锻炼和提高。 3.增强学生的主人翁意识，提高班（校）集体的凝聚力，营造良好的学习氛围。 活动重难点1.发现身边存在的污染环境的行为。2.通过活动，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。 活动

2、准备观看环保视频穹顶之下，查阅存在的环境污染资料。 活动时间 1课时 活动过程一、活动导入1.亲爱的同学们，上节课我们一同观看了穹顶之下，我们一同来回忆一下，在看这段视频时你们最大的感触是什么？我们一起来谈一谈。指名回答。引导：什么是PM2.5呢？谁来给大家说一说？是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，PM2.5这个值越高，就代表空气中污染越严重。2.老师发现大家在观看视频的时候特别认真，而且不自觉地用手或衣服把嘴巴给捂上了，是啊，我们共处于同一片蓝天下，同呼吸共命运，我们不能一味地抱怨环境，大人有大人的义务，而小孩也有小孩的责任，作为

3、孩子，我们应该为环境做些什么呢？3.小结：通过大家的回答，老师发现，你们都能开始从身边的小事做起，做好环保小卫士。这节课我们就围绕环保来展开活动，呼吁更多的人参与到环保中来。贴标题，齐读。【设计意图：通过学生回忆环保视频，从官方数据上直观体会环境污染的严重性，并联系自己的日常环保行为，为做好环保小卫士做铺垫，提高环保意识】二、活动展开环保卫士行动1.大家看环保卫士行动调查表格，这里有20条日常环保行为，你能做到哪些？一边读一边用标记你能做到的环保行为。指名学生，讲一讲你是怎么做到这个日常环保小事的。2.让我们将目光聚焦在我们身边活动一：节约用水（1）你们在日常生活中真是一位有心人，善于观察生活

4、中的点点滴滴，用自身行动保护环境，可是我们身边也有对环境做出不好的行为，出示午餐后用水现象小视频。你发现了视频中的什么问题？该怎样做呢？帖标题。这样的行为，经过同学们之间相互提醒，已经变得越来越少了，我相信会有更多的同学加入节水中来，我们还有哪些节水的好方法呢？下面我们一起来做一个节水小窍门的游戏。（2）活动规则：全班共分为4大组，每组点名一人回答一个节水小窍门（强调想好“小窍门”的其他组要保密的重要性），其他组成员认真辨认该组代表回答的“小窍门”的可行性，从第1-4组循环回答，教师黑板上计分每个小组回答数，哪一小组回答不上，跳到下一组，依次展开。【设计意图：结合上学期的水的世界知识点，和目前

5、的环保内容实际生活体验相结合，进一步体会节约水资源的必要】活动二：节约粮食（1）大家有没有发现其实我们能为环保做的点滴小事很多。我们一实校从上学期有了大变化，那就是中午放学后，有部分孩子都不回家吃饭，而是在校就餐，大家举手示意一下在校就餐者。我们班有（人数）同学在校就餐，每次经过五班的时候我发现，大家都能井然有序并安静地排队打饭，而且还有几位同学忍着美食的诱惑帮助其他同学盛饭菜，并周到地询问菜量够不够吃。（2）可是，我们就餐之前的场景是美好的，然而就餐后，再次经过走廊，却出现了如此场景（PPT图）。你看到了什么？指名回答。（3）引导：有的同学餐盘里剩的多，有的'几乎不剩，有的班级剩半桶

6、，有的只有一点。 你又想到了什么？引导：我们之前学过一首诗，描写粮食的来之不易，还记得怎么背的吗？（生一起背诵悯农）（4）如果每个班级像这样倒掉半桶剩菜，大家计算一下全校两个校区40个班级会倒掉多少桶饭菜？ 半桶相当于二分之一，40个班级里如果每天有20个班级剩半桶菜，总共剩多少桶菜？（10桶），如果一桶够30人吃，10桶够300人，相当于10桶够100个三口之家的贫困家庭。（5）看完这些发生在我们身边的浪费现象，以后就餐时要怎么做呢？指名说。板书：节约粮食小结：每一滴粮食都来之不易，无论我们是在外还是在家就餐，都要吃多少盛多少，吃不完打包。【设计意图：从学生身边的午餐说起，从不挑食不浪费的角

7、度提高他们节约粮食的意识。】活动三：减少一次性产品的使用（1）午餐的时刻，我发现个别同学使用了这样的餐具（出示塑料勺子、一次性筷子和纸杯）。像一次性筷子、纸杯和塑料勺子，只能使用一次的塑料制品或木制品等，我们给它们起个同一的名称就叫“一次性产品”（引出“一次性产品”的概念。）（2）你还见过或者使用过哪些一次性用品？ 指名说。（3）一次性用品虽然给我们的生活带来了很多便利，但是我国一年消耗的一次性用品（如一次性筷子、塑料袋、木铅笔、贺卡等）的量如表格所示。看完表格里的数字，你有什么感触？指名回答。（4）这里老师给大家带来了一段小视频，一起来观看，注意一次性产品的分解时间。 指名说。过渡语：一次性

8、产品虽然给我们的生活带来了很多方便，但是这些产品的污染浪费也给我们的环境产生了沉重的代价，我们应该减少不必要的使用和浪费，比如用可循环使用物品代替一次性产品，或把使用过的一次性产品回收再利用，变废为宝。（5）怎样才能减少一次性产品对生态、环境等造成的危害呢？小组之间先讨论，后汇报，比一比哪一组想出的办法多。（如：外出旅游，自备水壶，可减少一次性水杯的使用）【设计意图：垃圾是我们生活中不起眼的一部分，然而对垃圾的不同处理方式，却对环境产生不同的影响，进一步培养学生的合理环保意识。】三、活动总结1.通过这节课的活动，我们知道我们能为环保做的事情很多，从身边的点点滴滴小事做起，我们还可以把我们的环保行为带给熟悉的朋友和家人，让他们一起加入我们的环保行动中来。2.接下来，请大家共同设计一份倡议书，出示倡议书模板，齐读上边的内容。请大家想一想，我们应该向大家倡议些什么呢？如“自觉