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文档简介

1、立体物象的表达教学设计手绘线条图像立体图像的表达是第14册教材第2课的教学内容，是第13册手线条图像的表达的延续和深入，也就是由平面表达向立体表达的学习，在教学内容和教学要求方面要比已学过的课程难度大一些。教学中要注意由浅入深，结合学生的生活经验进行教学，使学生能够发挥他们学习的主动性，探索性和创造性，掌握表达立体物象的各种方法。教学目标:通过本课学习，使学生掌握丰富的线条表达方法，理解物象的基本特征和基本关系，提高学生的观察能力和形象思维能力，更重要的是提高表达能力和综合实践能力。教学重点与难点:重点：对立体图像的概念和表达方法的了解和认识。难点：对立体图像的三种表达方法的掌握和运用。教学方

2、法:借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性。教具准备:彩笔、素描纸教学过程（一）兴趣导入课件呈现三组手绘线条图像的作品。师：同学们你们喜欢画画吗？（喜欢）师：同学们看了这些图片过后你们是否羡慕别人的绘画能力呢？(羡慕)师：那你想做一个画的比说的好的人吗？（想）师：那今天我们就来学习手绘线条图像物体立体的表达，做一个画的比说得好的立体强人。说道做到现在我们就下定决心：我要做一个花的比说得好的立体强人。课件呈现课题-手绘线条图像立体图像的表达（二）讲授新课课件呈现问题：什么是立体图像立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。（利

3、用正方形和正方体来解释）我们的生活中充满了立体形象课件呈现各种生活中的立体图像得出正是因为我们的周围充满着立体形象，所以，我们常常能在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感，而当你要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省掉许多形容的语言。课件呈现举例图例一：一个正在高空做清 洁的机器人图例二：敞篷车提问：为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的'日常交流的语言。与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。手绘立体图像的表达可以从三个方面进行? 1、表达直观感受的方法；? 2、表达结构分析的方法? 3、表达主观理解的方法以上方法逐一讲解并演示，使学生更直观的感受和学习。课件再次呈现图例使学生更深入的了解三种不同方法的特征。巩固知识呈现图形让学生猜一猜所用的是哪种方法（学生知识内化过程）（三）学生实践、教师巡回辅导要求学生选一种方法描绘一至两种物品（四）实践创意，展示点评展示点评鼓励为主。（五）教师总结，课后拓展总结以问题形式出现，设计一个问题：手绘立体图像的表达可以从哪三

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