二年级语文上册 课文1 2《我是什么》（第2课时）课件 新人教版-新人教版小学二年级上册语文课件

1、我是什么我是什么2 2第 二 课 时1.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。( (重点重点) )2.2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。成的。3.3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。特点。 ( (难点难点) )“我我”是什么？是什么？“我我”会变成些什么？会变成些什么？( (核心问题核心问题) )我会变。我会变。“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空

2、中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫把红袍披在身上。人们管我叫“云云”。”这句话是本段的总起句，总这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。领了下面的内容水的变化。运用比喻的修辞方法，形象地写出了云运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。的不同色彩。“白衣服白衣服”指白云，指白云，“黑黑衣服衣服”指乌云，指乌云，“红袍红袍”指朝霞和晚霞。指朝霞和晚霞。白白云云乌乌云云红红云云有时候我穿着白衣服，有有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披

3、在身上。傍晚我又把红袍披在身上。“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨雨”。 有时有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹冰雹”。到了冬。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪雪”。” 从这一段你能体会到了什么？从这一段你能体会到了什么？这里讲了雨、雹子、雪的形成。这里讲了雨、雹子、雪的形成。运用比喻的修辞手法，形象运用比喻的修辞手法，形象地写出了雹子和雪的特点。地写出了雹子和雪的特

4、点。雨雨冰雹冰雹雪雪落落 飘飘 打打1 1冰雹像小硬球一样从空中冰雹像小硬球一样从空中( ( ) )下来。下来。2 2云越升越高，变成小水滴云越升越高，变成小水滴( ( ) )下来。下来。3 3到了冬天，我变成小花朵到了冬天，我变成小花朵( ( ) )下来。下来。打打落落飘飘这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！u读句子，选一选，再用所填的词各说一句话。读句子，选一选，再用所填的词各说一句话。 “平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在四

5、个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。的不同地方，语言优美，有气势。“我我”存在的地方有哪些？存在的地方有哪些？( (串珠问题串珠问题1)1)这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？朗读时要富有变朗读时要富有变化，前面要读得化，前面要读得舒缓、轻松；后舒缓、轻松；后面则要读出欢快面则要读出欢快的语气。的语气。睡睡觉觉散散步步奔奔跑跑唱唱歌歌跳跳舞舞自由读第四自然段，想一想自由读第四自然段，想一想“我我”温和、暴躁的时候分温和、暴躁的时候分别会做些什么？别会做些什么？( (串珠问题串珠问题2)2)灌溉田地灌溉田地发动机

6、器发动机器淹没庄稼淹没庄稼冲毁房屋冲毁房屋“小朋友，你们猜猜，我是什么？小朋友，你们猜猜，我是什么？”“我我”是水，是水，“我我”变成变成云、雨、冰雹、雪花等。云、雨、冰雹、雪花等。采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。章结构更加完整。结尾有什么特点？起到了什么作用？结尾有什么特点？起到了什么作用？雾雾霜霜露露冰冰你知道水还会变成什么吗？你知道水还会变成什么吗？我是什么我是什么 ( (水水) )我会变我会变遇热：汽、云遇热：汽、云遇冷：雨、雹子、雪遇冷：雨、雹子、雪温和：灌溉、发动机器温和：灌溉、发动机器我的家：我的家：池子、小溪、江河、海

7、洋池子、小溪、江河、海洋 暴躁：淹没、冲毁暴躁：淹没、冲毁我的性格我的性格保护水资源，保护水资源，合理利用合理利用课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。我们服务，还需我们继续努力。神鹿示水神鹿示水在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着二龙泉向这处神泉跑

8、来。猎人紧追其后，二龙泉向这处神泉跑来。猎人紧追其后， 见它跳入水中很快止住见它跳入水中很快止住血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝，只血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝，只觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再摸冰冷异常。摸冰冷异常。一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引发现药泉，一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引发现药泉，于是跪地叩拜，呼其于是跪地叩拜，呼其“神水神水”，堆起石块作为标记，回家后率族人来，堆起石块作为标记，回家后率族人来此饮水洗浴。有伤口的

9、冲洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼都见奇效，萨此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼都见奇效，萨满告知众人此乃满告知众人此乃“圣水女神圣水女神”指点，此事很快传到满族、蒙族、鄂温指点，此事很快传到满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为“药神日药神日”，每年的这个，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为时节人们欢聚药泉，称为“药泉会药泉会”和和“圣水节圣水节”，白天放牧打猎、，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除

10、，一年安康，流传至今。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，一年安康，流传至今。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ( (小池小池宋宋杨万里杨万里) )京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？江南岸，明月何时照我还？ ( (泊船瓜洲泊船瓜洲宋宋王安石王安石) )课堂小结文章以第一人称文章以第一人称“我我”的叙述方式，图文并茂地的叙述方式，图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。一、读词语，把带点字的音节补充完整。一、读词语，把带点