语文《鸟路》教学设计_第1页
语文《鸟路》教学设计_第2页
语文《鸟路》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文鸟路教学设计教学过程：一、导入。第一次看到这个词的时候，你想到了什么？（你的眼前出现了什么情景？你有什么问题？）请你读一遍课文，再说说课题中的“鸟路”是指什么？二、初读课文，学习生字。1、读课文，每个字都读准，句子读通（不能一个词一个词读）。2、指名分段读。提出认真听的要求。评读。3、请5位同学比赛读。评议。4、学习生字：课文读好了，看课文中的生字是不是认识了。出示生字卡认读。读生字卡背后的词语。齐读。开火车读。学写“通”和“虹”。看看生字回到课文中还会不会读。出示句子：房子前面，有条笔直的小路通向森林。瞧，白鸽飞来吃面包屑了。啊，笔直的.小路上都是白鸽，像盖了层白雪。啊，那么多乌鸦站在小

2、路上，小路就像一条黑亮的丝带。傍晚，天边出现了彩霞，飞来了彩色的芙蓉鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一条彩虹。三、抓住重点句，品读课文。1、听课文录音朗读，想想课文中的哪几段具体写了鸟路的样子？请你找出来。2、指导读重点句子。瞧，白鸽飞来吃面包屑了。啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪。啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。傍晚，天边出现了彩霞，飞来了彩色的芙蓉鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一条彩虹。（看相应挂图）试着练读上面几句话，选择你认为读得最好的一句读给大家听。师生评价。为什么这样读？你是怎样想的？四、回顾前文，拓展延伸。1、多美的情景！为什么会有这样奇特、美丽的鸟路呢？读第一自然段。鸟儿为什么会成为老奶奶的好朋友？看看他们友好相处的情景。齐读第二自

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论