人教版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数解决问题---速度、时间和路程之间的关系(例5)教学设计

1、速度、时间和路程之间的关系教学设计导学目标：1、使学生理解速度的概念，掌握速度对寸间=路程这组数量关系。2、学会速度单位的写法。3、体验 速度对间=路程”数量关系，解决问题的过程。学情分析：学生已经掌握了三位数乘两位数的笔算与积的变化规律，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是由于增加了对数学术语速度、时间、路程的概念的理解，难度也会相应的增加，学生会出现能列算式计算但说不清楚三个量之间的关系。导学重点难点：理解速度的概念，掌握速度对间=路程这组数量关系，应用数量关系解决实际问题掌是本节课的学习重点和难点。导学准备：多媒体课件导学过程一、复习导入1 、“单价、数量、总价” 的概念；

2、2 、“单价、数量、总价”之间的等量关系式-、_J_U、_|_u二、讲讲：1 、教学速度的概念，学会速度的写法。1）特快列车1小时约行160千米。我们把特快列车1 小时行的路程叫做速度还可以说成：特快列车的速度是每小时160 千米。可以写成160 千米时（用统一的符号表示速度）。师：下面各题还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？2）普通列车每小时行1 0 6千米。3）人骑自行车的速度是每小时1 6千米。4 ）小林每分钟走60 米2、教学时间的概念师：行了几小时、几分钟都表示时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等三、读读：齐读例5，理解题意例 5 解答下面的问题。（ 1）一辆

3、汽车每小时行70 千米， 4 小时行多少千米？（ 2）一人骑自行车每分钟行225 米， 10 分钟行多少米？四、议议：速度、时间和路程之间有什么关系？1 、探究速度、时间和路程之间的关系（出示主题图）1 ）根据信息，独立计算80X2=160千米）225X 10=2250米）2）找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？3）学生根据算式写出关系式问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗4）总结数量关系式：速度泗寸间二路程2、改变第一题，求速度？一辆汽车 4 小时行了 280 千米，这辆汽车每小时行多少千米？1 ）每位学生写出关系式2）全班交流，展示自己的关系式3）汇报结果小组派代表汇报板书3、改变

4、第一题，求时间？一辆汽车每小时行70 千米，这辆汽车行350 千米需要几小时？1 ）每位学生写出关系式2）全班交流，展示自己的关系式3）汇报结果小组派代表汇报板书4、小结：速度刈寸间二路程路程时间=速度路程凝度=时间2 ）蝴蝶的速度每分钟500 米，写作（）3 、潇潇每天早上跑步20 分钟，他的速度大约是110 米/ 分，潇潇每天大约跑步多少米？六、练练：（课件出示练习）1 、填空1 ）、声音传播的速度是每秒钟 340 米，写作（）2）、人骑自行车的速度是每小时1 6千米，写作（）2、再（）里填上多” 或“=”120X20） 12X20016X400（ ）210 X4500X 10（ ）10 X 50030X 80 （ ） 19 X 3003、解决实际问题（ 1）强强每天早上跑步15 分钟，他的速度大约是120 米/分，每天约跑步多少米？（2）强强每天早上跑步15 分钟，大约跑步1800 米，他的速度大约是多少米 /分？（3）强强每天早上大约跑步1800米，他的速度大约 120米/分，需要跑多少分钟？七、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？八、板书设计：路程、速