最新图文转换题解题

1、图文转换图文转换高考考点之语言运用高考考点之语言运用 学习目标学习目标1了解图文转换题表格类、徽标类、了解图文转换题表格类、徽标类、漫画类、流程图、方位图的解题方法。漫画类、流程图、方位图的解题方法。 2掌握图文转换题目的解题步骤。掌握图文转换题目的解题步骤。一、图文转换题的题型一、图文转换题的题型 （一）从所供材料角度分为：（一）从所供材料角度分为： 1、 表（格）文（字）转换题；表（格）文（字）转换题； 2、 徽标类转换题徽标类转换题； 3、（漫）画文（字）转换。（漫）画文（字）转换。4、流程图、流程图 5、方位图、方位图（二）从表达角度分为：（二）从表达角度分为： 直接表述图表信息和对图

2、表信息直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种推断总结题两种 17.用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出现具体数字。方格中，表述中不得出现具体数字。（2011山东）山东） 发展前景发展前景 人数人数百分比百分比 部分网络语言会进入汉语词典部分网络语言会进入汉语词典 336 26.7 网络语言会代替传统语言网络语言会代替传统语言 84 6.7 网络语言经过规范，会进入日常生活网络语言经过规范，会进入日常生活81864.9 网络语言最终会消亡网络语言最终会消亡 221.7 （摘自中国语言生活状况报告（摘自中国语言生活状况报告20

3、09） 从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，走向消亡外，-（不超过（不超过30个字），个字），-（不超过（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。化的网络语言会逐渐取代传统的语言。 综上所述，被调查者对网络语言的态度：综上所述，被调查者对网络语言的态度：-（不超过（不超过30个字）个字）题型一题型一表文转换表文转换 答案：答案：1、大部分人认为网络语言经过规范，、大部分人认为网络语言经过规范，会进入日常生活会进入日常生活 。 2、不少人认为部分网络语、不少人认为部

4、分网络语 言会进入汉语词言会进入汉语词典典 。 3、是比较宽容的，同时期待对网络语言做、是比较宽容的，同时期待对网络语言做进一步规范。进一步规范。 20.下列图标是对汉字下列图标是对汉字“书写书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。面的题目。 （2011 重庆）重庆） (1)从图中汉字从图中汉字“书写书写”的现状可以得出怎样的结论？（要求：的现状可以得出怎样的结论？（要求：不出不出 现数字，字数现数字，字数10-20字）字）_。（。（2分）分）（2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。（要求：字数

5、分别在因。（要求：字数分别在10-20字）字）社会：社会：_（1分）分）学校：学校：_（1分）分）答案：（答案：（1）写字机会少。提笔忘字多，书）写字机会少。提笔忘字多，书写能力堪忧。写能力堪忧。 （2）电脑的普及使用、急功近利的浮躁意电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写的不重视识及人们对书写的不重视。缺少重视书写的缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。解析：两个饼图分别得出解析：两个饼图分别得出“写字机会少写字机会少”“提提笔忘字多笔忘字多”的结论，综合两个结论，得出的结论，综合两个结论，得出“书写书写能力堪忧能力堪忧”的

6、推断。（的推断。（2）小题要求从学校和社）小题要求从学校和社会寻找原因，社会的原因有电脑使用多，书写会寻找原因，社会的原因有电脑使用多，书写少；人们对书写不重视，没有形成氛围等；学少；人们对书写不重视，没有形成氛围等；学校的原因有重视程度不够，缺少对学生的书写校的原因有重视程度不够，缺少对学生的书写严格要求，缺少专门书写课程等。严格要求，缺少专门书写课程等。 1、表文转换题解题思路及注意事项：表文转换题解题思路及注意事项： 答题技巧：答题技巧： 对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，不要想象或虚构，主语一般是题目的

7、调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句一般用主谓句陈述。陈述。 第二问一般问从该图中得出什么观点或第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考结论。答题要思考比较数字后得出的比较数字后得出的结果结果+调调查的目的或调查得出的结果所查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义蕴含的意义。答答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。用题干（表题）中的词语。总结解题思路：总结解题思路：1、 认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。 审题时，要注意审题时，要注意表头和表脚表头和表脚的文字，弄清的文字，

8、弄清说明对象和说明对象和比较角度比较角度；还有题干中句式要；还有题干中句式要求和求和字数字数限制，有的题目还限定了以某个限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为具体对象作为答案的主语答案的主语。2、 仔细分析图表，全面准确捕捉信息。仔细分析图表，全面准确捕捉信息。 如如找出比较对象、比较角度、项目、各种找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化数据及其变化特点特点。3、 依据题干要求，规范答题。依据题干要求，规范答题。 解题注意事项：解题注意事项： 1、 注意题目中的标志性词语注意题目中的标志性词语：信息推断题题干：信息推断题题干中往往有中往往有“该图表明（说明、证明）了该图表明（说明、证

9、明）了”“”“用用一句话概括为一句话概括为”“”“所揭示的问题是所揭示的问题是”“”“从中可从中可以看出（得出）以看出（得出）”等标志性词语。记得留意等标志性词语。记得留意题题目中的调查主体，调查目的目中的调查主体，调查目的。2 2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确物变化规律的词要准确。如表程度范围的。如表程度范围的“近近一半（约一半（约50%）”“”“大部分（比例约在大部分（比例约在55%7 0 % ） ” “” “ 绝 大 多 数 （ 比 例 占绝 大 多 数 （ 比 例 占 7 0 % 以以上）上）”“”“约几成约几成”等。

10、等。3 3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。 二、徽标类的解题思路 例：下面是北京例：下面是北京2008年残奥运会会徽年残奥运会会徽“天地人天地人”的的图形，试根据这一会微，完成下列题目：图形，试根据这一会微，完成下列题目： 1、 请用简洁的语言概括说明画面：请用简洁的语言概括说明画面：2、请描述该会徽所表达的含义。（指请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）出其中一点即可）解题思路解题思路：1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。大小写和变体，以

11、及涉及的时间、事物等。2、说明（介绍）画面要按说明（介绍）画面要按顺序。顺序。如上下、左右、主次等。如上下、左右、主次等。 参考答案（参考答案（1） 北京北京2008年残奥会会徽年残奥会会徽“天地人天地人”由三部分由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之之”形；二是形；二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字样；三字样；三是国际残缺人奥林匹克委员会标志。是国际残缺人奥林匹克委员会标志。3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象

12、作出合理解释。义）说要联系具体对象作出合理解释。该题可作如下想象：该题可作如下想象：像中文的像中文的“之之”字；字； 像像运运动的人形；红色，寓意太阳；动的人形；红色，寓意太阳； 深蓝色，寓深蓝色，寓意蓝天；意蓝天； 绿色寓意大地绿色寓意大地。 参考答案（参考答案（2） 会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍马仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；会徽图形部分同是也可看作是中文的会徽图形部分同是也可看作是中文的“之

13、之”字，其曲字，其曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合起着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动有人形即为来成为一个运动有人形即为“天地人天地人”，体现了人的，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。自身与自然、社会和谐发展的理念。把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚了中国传统文化和现代奥林匹

14、克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。的中国传统文化底蕴。4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。随意想象，要扣住图中的信息点来联想。5、力求避免遗漏说明内容，、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并要认真观察图的组成部分，并落实好。落实好。24.根据以下材料，按要求作答（根据以下材料，按要求作答（6分）分）2012年年9月，第九届全国大学生月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自运动会将在天津举行，预计有来自各省、市、自治区及港澳地区的各省、市、自治区及港澳地区的7000余

15、名运动员、教练员、裁判员余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，下面是此次盛会的吉祥参与盛会，下面是此次盛会的吉祥物物“津津津津”。 （1）请你以东道主的身份，根据上请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物图向大家介绍吉祥物“津津津津”，要求，要求描述形象，并说明寓意。（描述形象，并说明寓意。（4分）分） （2）请为第九届全国大学生运动会）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。（拟一条宣传语。（2分）分）2011天津卷天津卷 【参考答案】【参考答案】1、吉祥物取名为吉祥物取名为“快乐阳光快乐阳光津津津津”，寓意阳光、快乐洒满津城。阳光，寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春

16、和希望的象既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。谐相处，共建美好社会的理想与心愿。2、“津津津津”张开双臂笑迎八方来客，反映天津人张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。得圆满成

17、功。 三三、漫画文字漫画文字转换题的解题思路转换题的解题思路：漫画漫画是一种具有是一种具有讽刺性或幽默性讽刺性或幽默性的绘画。通过的绘画。通过夸张、比喻、夸张、比喻、象征等手法象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，些人和事，启迪人们领悟深奥的道理启迪人们领悟深奥的道理（寓意）（寓意） 。题型：1、描述画面内容；、描述画面内容；2、理解内涵、写出寓意；、理解内涵、写出寓意；3、拟广告语；、拟广告语；4、拟标题。、拟标题。 7. 请看以下请看以下图文材料图文材料（见高考卷）（见高考卷），根据要求答题。，根据要求答题。（2011浙江）浙江

18、）（5分）由于人类不必要的装饰需要，分）由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了多万只大象因此失去了生命。生命。 （1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。（字。（2分）分） 示例：购买我就等于杀我示例：购买我就等于杀我 对象牙制品说对象牙制品说“不不” （2）从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它从这则公益广告的图文特点出发，简要

19、评价它的创意。（的创意。（3分）分） 人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。能促使人类反思自己的行为。构图简洁，图片与文构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想字搭配巧妙，能激发人们的联想它们的未来将通它们的未来将通向何方？向何方？第一步：第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感

20、知阶段点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。第二步：第二步：合理想象，丰富画面信息。合理想象，丰富画面信息。 想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境，想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想，探究画面寓意。 类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程在类比中明晓漫画寓意的过程 。 记叙类漫画可从人、事两方面

21、进行联想时，对人记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。果及发展趋势。 寓意类漫画是以自然现象或景物作为寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征义。面形象的类比象征义。 答题技巧答题技巧 、概括主

22、题的方法、概括主题的方法 概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其的内容，找出其讽刺或颂扬的对象讽刺或颂扬的对象或行为（有标题或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，法，由物及人由物及人，彰显意义。，彰显意义。 、拟加标题的技巧、拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主讽刺对象的作用

23、。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。标题。拟题可直接拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，以讽刺或颂扬的主体命名，也可也可扣住漫画的主题命名。扣住漫画的主题命名。 、描述画面的原则、描述画面的原则 描述画面，具体说就是用描述画面，具体说就是用描述性的语言描述性的语言介绍画介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意留意方位方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。，按照顺序，采用恰当的表达方式。 、综合考查题的答题要领、综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟

24、公益广告语结合此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，起来，综合考查综合考查语言表达语言表达简明得体简明得体的能力，其的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三三个方面个方面。做这种题型，要注意考查的角度和要。做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。答。请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。出这幅漫画的主题。 （05年广州二模，年广州二模，4分）

25、分）人言（或舆论）就像仙人人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏。掌上的刺一样令人生畏。评分标准：本体与喻体要评分标准：本体与喻体要有相似之处，符合有相似之处，符合比喻比喻句句要求得分；切合题意，要求得分；切合题意，准确揭示漫画的准确揭示漫画的主题主题得得分。分。四四、流程图解题：、流程图解题：0606年广东题年广东题 1.1.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式的模式( (如下图如下图) )。请你用简洁的语言表述这。请你用简洁的语言表述这一模式。一模式。 讨论讨论: :这种题型与前面所做的题有什么不同这种题型与前面所做的题有什么不同? ? （让学

26、生自己归纳题型的特点）（让学生自己归纳题型的特点）流程图流程图包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字展现一个事件的流程展现一个事件的流程答题时注意把整个过程表述清楚答题时注意把整个过程表述清楚 看看这些答案能拿多少分看看这些答案能拿多少分? ? 1 1、根据经验观察事物，归纳出科学定律，、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。一新问题。 2 2、科学知识增长是通过观察经验事实，在、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接归纳他们的基础上，总结出科

27、学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见新再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。的问题等方式来实现的。2分遗漏环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象4分用语不够准确用一些误例启发他们归纳正确的做题方法：用一些误例启发他们归纳正确的做题方法：用参考答案引导他们注意答题的关键: 科学知识增长的模式科学知识增长的模式是这样的：是这样的：从从观察个别观察个别事实、总结经验事实、总结经验出发出发，通过通过归纳，归纳，概括为概括为科科学定律，学定律，然后然后用事实对它进行检验和证实，用事实对它进行检验

28、和证实，上升为上升为科学理论，科学理论，再通过再通过演绎，演绎，去去解释新的解释新的事实、预见新的问题。事实、预见新的问题。 从这个答案中你发现了什么从这个答案中你发现了什么?(?(做这类题最关做这类题最关键的地方是键的地方是?)?) 用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）用一些词把几个环节连缀起来（注意关系） （提出一点思考：（提出一点思考：五三五三所给参考答案是所给参考答案是否有语病？）否有语病？） 原参考答案：原参考答案： 人类科学知识增长是人类科学知识增长是从从观察个别经验观察个别经验事实事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证

29、实，上升为科学用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题见新的问题的方式来实现的。的方式来实现的。P372、2流程图做题注意：流程图做题注意： 1 1、看清楚题目要求，、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么明确陈述对象是什么 2 2、把握概念间的关系：、把握概念间的关系： 方框里的词语方框里的词语属于关键概念，是属于关键概念，是流程中的关键流程中的关键环节。环节。( (不能遗漏不能遗漏) ) 带箭头的横线带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行展示着事件发展的趋势或动作行为的走向为的走向 横线上的词语横线上的词语，属于概

30、念间（环节间）发生关，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。系的方式，起过渡和连贯作用。 3 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。 2.2.清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮

31、动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。字表述这一创作过程。现实之竹现实之竹 眼中之竹眼中之竹 胸中之竹胸中之竹 画中之竹画中之竹 (1).(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画丽的竹改造加工成为胸

32、中理解的竹，最后画成画中之竹。中之竹。审美选择审美选择改造加工改造加工形诸画卷形诸画卷没审准题，被题目迷惑了没审准题，被题目迷惑了/用词不当用词不当重点检查学生做题是否按方法做，表述是否规范重点检查学生做题是否按方法做，表述是否规范 2.2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。最后形诸画卷成画中之竹。 缺了陈述对象缺了陈述对象, ,用词不当用词不当, ,表意不清晰表意不清晰 参考答案参考答案 竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，竹子，经过画家的经过画家的审美选择，审美选择，成为画家成为画家眼眼中的竹子，中的竹子，再经过再经过改造加工，改造加工，成为画家成为画家胸胸中的竹子，中的竹子，最后经画家之手最后经画家之手便成为画卷中便成