语文一年级下册教学随笔

1、语文一年级下册教学随笔在他们了解课文内容后，我就以“你喜欢谁?为什么?”引导学生用文中语句说明小峰是个好孩子，我相机板书“摆棉鞋在阳光晒到的地方、把棉鞋放回床前”，让学生体会到小峰做事细心，再指导观察插图，练习说话，注意让学生留意画面人物的表情，指导他们把意思说清楚。同时联系课文前一部分内容，让学生知道小峰的妈妈是个孝顺老人的好妈妈。再想一想，觉得自己组织读书的方式也有待改进。虽然大多数孩子开始喜欢朗读，学会了和同桌合作读书，互相正音，但是除了采用激励性的评价语言外，得多运用竞赛的方式，激发起孩子们你追我赶的上进心，让不同层次的学生都能不断提高朗读水平。的确，一年级学生学习语文，关键是要学好字

2、词，对于阅读教学，就应该在宽松的环境下，有充裕的时间尽情朗读，不为别的，只为培养读书兴趣，提高朗读的积极性，那么，所有他们该理解的问题，能感悟的内容，也都通过朗读解决了。只要自己今后能继续强化这方面的认识，在课堂上和孩子们一起学习语文，应该是很轻松愉快的事情。一年级的孩子是天真的、无邪的，想到什么就会说什么，作为老师我们不要过分的要求这不能说，那不能做，而是与他成为朋友，与朋友的身份去和他谈心。多年的教学我始终感觉自己很累，因为我一直是一个人站在高高的讲台上自说自演，为了完成教学任务，不惜牺牲掉孩子们的休息时间，而学生们的成绩是有一点的进步，可就是感觉和他们的距离是越来远。今年我带的是一年级，

3、在课堂上一位天真的孩子对我说 : “老师，你不觉得累吗 ?休息一下，我们玩一会吧! ”当时我正在讲课，心里感觉又生气，又高兴，生气的是这么多年在讲台上没有一个学生敢这样打断我的讲话，感到他很不礼貌，高兴的是这么多年还是第一次有学生主动和我提出玩。当时也许是高兴大过了生气，就停下了讲课和他们玩起来。从那以后有什么事他们主动就会跟我谈，比如谁回家没坐起作业，来的学校才补起，谁不会做什么题，常常看别人的，谁说话不礼貌，谁经常买零食，谁不听父母的话我很惊讶他们怎么知道这么多，这么多年我只顾教学从来也就没有关心过这些事，自从和孩子们成为朋友之后我知道的事也就越来越多，对孩子们了解的也就越来越多，现在感觉

4、自己不再是一个人了，感觉身边原来有这么多的朋友，他们也会每天关心你，还会照顾你，感觉现在一下子轻松了好多。我心中的课堂也就产生了，那种课堂是师生互动的课堂。老师充满爱心、童心，是学生学习的引导者、学生的好朋友，能不时地蹲下身子看孩子，是孩子心声的倾听者。课堂上，孩子们思维灵动，神采飞扬，敢于创新，善于发现; 小手直举，小脸通红，小眼放光，小嘴常开。师生在交流互动中思维时时碰撞出智慧的火花。那种课堂是充满鼓励的课堂，是宽容个性的课堂。这样的课堂允许孩子的错误存在，但老师积极引导而并非压制，孩子始终充满自信。孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。作为老师我们与他们相处的时间最长，为了让他们有一个

5、快乐的童年，我希望我们每一位老师都能和他们成为朋友，多一点时间和他们相处，让他们也给你带来一些快乐。上课时间：二OO三年四月二日上课地点:四川省峨眉三小上课班级: 一(5)班教学目的:1、认识“团、量”等 12 个生字，会写“怕、量”2个字。2、正确、流利地朗读课文、猜出谜底。教学重难点: 识字、写字教学准备: 多媒体课件、生字卡片、风琴、头饰教学课时: 第一课时一、猜谜激趣、导入新课师 : 今天，我们一（5） 班的小朋友真精神，个个都坐得笔直笔直的，李老师知道我们班的小朋友最聪明了，所以带了一些字谜来考考大家，你们有信心吗?生齐 : 有 !师 : 请看 （ 展示台出示字谜）生 1: 告。师

6、: 真棒 ! 字谜 2“日出”，也就是太阳从地平面上升起来。生 2: 旦。师 : 你真行 ! 李老师要考大家一条难一些的字谜，大家有信心吗生齐 : 有 !师 : 字谜3“三人看日”。生 3: 春 !师 : 你真能干 ! 哇 ! 这么多谜语都没有难住大家，为了奖励你们，老师特地送大家一些猜谜小窍门“猜谜语，动脑筋，认真读，仔细想，谜底就在谜面里”（ 生跟念 ） 。好了，有了这些猜谜窍门，相信大家一定能学好今天的知识。（ 点评 : 通过猜谜语，让学生开动脑筋猜谜，激发学生学习课文的兴趣。 ）二、自主识字、巩固识字（一 ）自主识字师：请大家翻开书p79识字五，自由读课文，在读课文之前，老师想问大家一

7、个问题: “初读课文要注意什么?”生 4: 初读课文要注意读准字音。生 5: 还要注意停顿。师 :Good! 请大家自读课文，看谁读得最认真。生自读课文师 : 课文中有一些生字新朋友，你们想认识他们吗?生齐 : 想 !师 :（ 演示课件）请大家自读生字，注意把你认为难的字多读几遍。生自读生字。师 : 你觉得哪些字音比较难?当当小老师教大家读读!生 6: 我觉得“量”字的读音比较难 ?师 : 难在哪儿呢?生 6: “量”字是三拼音节而且是后鼻音。师 : 你能教大家读读吗?生 6: 量量。生齐 : 量量。生7: 我觉得“尊”“重”“纯”这些字的读音较难。因为“尊”是平舌音，“重”和“纯”是翘舌音。

8、师 : 说得真好，你能教大家读读吗?生 7: 尊尊。生齐: 尊尊。生7: 重重。生齐: 重重。生7: 纯纯。生齐 : 纯纯。生 8: “量”“攻”“令”都是后鼻韵母，容易读错。师 : 教大家读读好吗?生 8: 好。量量。生齐: 量量。生8: 攻攻。生齐: 攻攻。生8: 令令。生齐 : 令令。师 : 刚才小老师教大家读准了这些字音，现在你们能读读这些生字吗 ?生齐 : 能 ! 团团量量相相遇遇及及怕怕攻攻互互尊尊重重令令纯纯。师 : 你记住了哪些字?怎样记住的?同桌说说。生同桌互说。师 : 有谁愿意把你认识的字告诉大家?生9: 我认识“怕”害怕的“怕”。师 : 你怎么认识它的呢?生9: 因为害怕

9、心里就会很紧张，所以有一个竖心旁; 还可以把拍球的“拍”的“提手旁”换成“竖心旁”就是“怕”了。师 : 真聪明 ! 你用的是换偏旁的方法记住它的。生 10: 我认识“令”，把“冷”字的两点水去掉就变成“令”字了。师 : 真不错 ! 你用的是去偏旁的方法来记住它的。生 11: 我记住了团结的“团”，人才走进方框里就是“团”字了。师 : 呕 ! 你用的是编谜语的方法来记的。现在，大家能不能把你记住的字大声的读给同学听听。（ 师指生字，生读生字，师将重点字多读几次。）（二 ）巩固识字师 : 如果这些字去掉拼音，你还认识他吗?生齐 : 认识 !师 :（ 出示课件 ）哇 ! 红彤彤的苹果真惹人喜爱呀!

10、大家想不想把它摘下来呢 ?生齐 : 想 !师 : 怎样才能把它摘下来呢?只要你读对了，苹果就是你的了。谁来试试 ?生 12: 我来。团、量、尊、重。师 : 你真能干，摘了那么多苹果，谁来和他比比，争取摘得更多!生 13: 相、遇、及、怕、攻、互、令、纯。师 : 怎么样 ?生齐 :GOOD!师 : 哇 ! 这么多红苹果都装进小朋友的肚子里了，现在，我们来运动运动，当一次“攀登小勇士”。请看 !（ 展示课件 ） “识字大攀登”，哪位勇士敢来试试?生 14: 我来 !师 : 你愿意从哪边开始攀登呢?生 15: 左边。师 : 好的。同学们注意如果他读对了，大家就跟着读两遍，如果错了，大家可要帮帮他呕!

11、生15:团。生齐：团团。生1:量。生齐：量量生16:我要从左边上去，还要从右边下来。团师 : 还有勇士想来试试吗?生 : 有 !师 : 哇 ! 还有那么多同学想来呀! 那我们就一起来攀登吧!生齐：团团、量量师 : 下面，李老师要考考大家的反应能力! 我这儿有一些生字卡片，看看谁会读，会读的小朋友快速抢读。（ 生抢读生字。）师 : 真不错 ! 不过，这些字摇身一变，成了一个个的词语，你还认识他吗 ?（展示课件）生齐：认识！团长、一团师 : 很好 ! 请大家翻开语文书79 页识字五，用横线标出由生字组成的词语，边标边读。（ 生边读边标词语）师 : 谁愿意把你标的词语给大家念念?生17:团结。生齐：团结。生17:力量。生齐：力量三、课间休息、活跃气氛师 : 刚才小朋友们都学得很认真，现在我们来放松放松，唱一首幸福拍手歌，好吗?生齐 : 好 ！（ 师弹琴，生表演唱）四、趣味猜谜、学习课文（一 ）学习第一则谜语师 : 下面，我们来猜一则谜语好吗?生齐 : 好 ！师 :（ 展示课件）请大家自己读读谜语。（ 生自读谜语）师 :