15.落花生【第2课时】

1、落花生落花生15151.1.理解父亲赞美花生的话的含义理解父亲赞美花生的话的含义, ,学习花生不求虚名、学习花生不求虚名、默默奉献的品格。默默奉献的品格。2.2.初步了解借物喻人的写作手法初步了解借物喻人的写作手法, ,学习作学习作 者由落花生者由落花生领悟到做人的道理。领悟到做人的道理。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文

2、。u 核心问题：核心问题：作者借作者借“落花生落花生”赞美了什么样的人？赞美了什么样的人？u 串珠问题：串珠问题：1.1.课文以什么为线索？按照什么顺序写的？课文以什么为线索？按照什么顺序写的？2.2.课文围绕落花生写了哪些内容？课文围绕落花生写了哪些内容？3.3.落花生最可贵的品质是什么？作者由落花生领悟到怎样落花生最可贵的品质是什么？作者由落花生领悟到怎样的做人道理？的做人道理？4.4.课文在结构布局的安排上有什么特点？课文在结构布局的安排上有什么特点？父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩果实

3、埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”说说你对说说你对这句话的理解。这句话的理解。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，通过这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，通过果实的色彩、果实生长的位置的比较，说明花生虽然没果实的色彩、果实生长的位置的比较，说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在的美，但却具有内在的最可有桃子、石

4、榴、苹果的外在的美，但却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。对比对比拓展：拓展：生活中还有哪些像花生一样不图虚名、默默奉献的人？生活中还有哪些像花生一样不图虚名、默默奉献的人？_示例：示例：清洁工、快递员、解放军战士清洁工、快递员、解放军战士父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。好看，可是很有用。”这句话运用了什么写法这句话运用了什么写法? ?这样这样写有什么好处写有什么好处? ?这句话中的这句话中的“不好看不好看”“”“很有用很有用”揭示了花生揭示了花生默默无闻、无私奉献的

5、可贵品质，父亲借花生来教默默无闻、无私奉献的可贵品质，父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实，不计名利，不炫耀自己，对育孩子们做谦逊朴实，不计名利，不炫耀自己，对别人有用的人。这是别人有用的人。这是借物喻人借物喻人的写法。的写法。借物喻人借物喻人我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。体面，而对别人没有好处的人。”这句话在文中起这句话在文中起了什么作用了什么作用? ?阐明了什么道理阐明了什么道理? ?这是这是“我我”在听了父亲对于花生品格的议论之后在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟，点明了文章的中心。它从正反两方面得到的感悟，

6、点明了文章的中心。它从正反两方面阐明了做人的道理：人要做脚踏实地、谦逊朴实、阐明了做人的道理：人要做脚踏实地、谦逊朴实、不计名利、对社会有贡献的人；不做只求体面、贪不计名利、对社会有贡献的人；不做只求体面、贪图虚名、对社会没有用的人。图虚名、对社会没有用的人。点明文章中心点明文章中心拓展：拓展：你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理？你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理？_路灯外表朴实，却照亮了每个人前进的征程。做路灯外表朴实，却照亮了每个人前进的征程。做人要像路灯那样，默默地、无私地、全力以赴地人要像路灯那样，默默地、无私地、全力以赴地发出自己的光和热，做一个有益于人民的人。发出自己的光和

7、热，做一个有益于人民的人。阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法u段意合并法：段意合并法：一篇文章由几个段落组成，我们可以一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章的主要内容。本课用合并段落大意的方法概括文章的主要内容。本课第一部分写的是第一部分写的是“我们我们”种的花生居然收获了；第二种的花生居然收获了；第二部分写的是母亲提议过一个请父亲也来参加的收获部分写的是母亲提议过一个请父亲也来参加的收获节，并为收获节做了准备；第三部分写的是一家人节，并为收获节做了准备；第三部分写的是一家人议论花生，引出议论花生，引出“人要做有用的人，不要做只讲体人要做有用的人，不

8、要做只讲体面，而对别人没有好处的人面，而对别人没有好处的人”。把这三部分的意思。把这三部分的意思串联起来就是这篇文章的主要内容了。串联起来就是这篇文章的主要内容了。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了花生的好处了解了花生的好处, ,也从中获得了启示，也从中获得了启示，现在让我们拿起金钥匙开启智慧之门。现在让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：作者借作者借“落花生落花生” 赞美了朴实无华、不计名利、赞美了朴实无华、不计名利、 默默奉献的人。默默奉献的人。作者借作者借“落花生落花生”赞美了什么样的人？赞美了什么样的人？1.1.课文以什么为线索？按照什

9、么顺序写的？课文以什么为线索？按照什么顺序写的？本文以本文以“落花生落花生”为线索，按为线索，按“种花生种花生收花收花生生尝花生尝花生议花生议花生”的顺序写的。的顺序写的。u串珠问题：2.2.课文围绕落花生写了哪些内容？课文围绕落花生写了哪些内容？课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。生四部分内容。 3.3.落花生最可贵的品质是什么？作者由落花生领悟到怎落花生最可贵的品质是什么？作者由落花生领悟到怎样的做人道理样的做人道理落花生最可贵的品质是它没有美丽的外表，但落花生最可贵的品质是它没有美丽的外表，但却有内在的品格，即朴实无华、不

10、计名利、默默奉献。却有内在的品格，即朴实无华、不计名利、默默奉献。作者由落花生领悟到：人要做有用的人，不要做只讲作者由落花生领悟到：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。体面，而对别人没有好处的人。4.4.课文在结构布局的安排上有什么特点？课文在结构布局的安排上有什么特点？课文在结构布局的安排上详略得当，课文在结构布局的安排上详略得当， 重点突出，重点突出，主次分明。文章的主要意思是从花生的品格领悟出做主次分明。文章的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。根据这一意思，作者把人应该不求虚名、默默奉献。根据这一意思，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略

11、；把在种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。了耐人寻味的道理。课文结构课文结构学做社会有用人学做社会有用人品味花生内在美品味花生内在美落花生落花生种花生、收花生种花生、收花生议论、赞美花生议论、赞美花生做成了好几样食品做成了好几样食品买买 翻翻 播播 浇浇 收获收获准备过花生收获节准备过花生收

12、获节好处：味儿美好处：味儿美 可以榨油可以榨油 便宜便宜特点：埋在地里特点：埋在地里不好看不好看很有用很有用本文写了本文写了“我们我们”一家人从种花生到过花生收获节一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读丑石丑石贾平凹贾平凹我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它

13、黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。面哟，多时把它搬走吧。 于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺并不甚远，随便去掮一

14、块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。 它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁

15、衍出来，槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。 稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有

16、，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。 人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没

17、有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。，小心翼翼地将它运走了。 这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，

18、一躺就是几百年了？！，荒草里，一躺就是几百年了？！ 奶奶说：奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了它是太丑了”。天文学家说。天文学家说。 “真的，是太丑了真的，是太丑了”。 “ “可这正是它的美可这正是它的美”天文学家说，天文学家说，“它是以丑为美的它是以丑为美的。” ” “以丑为美？以丑为美？” ” “是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这石，当然不能去做墙，做台阶，不能

19、去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” ” 奶奶脸红了，我也脸红了。奶奶脸红了，我也脸红了。 我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。不屈于误解、寂寞的生存的伟大。国学诵读国学诵读浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜, ,吟鞭东指即天涯。落红不是无情吟鞭东指即天涯。落红不是无情物物, ,化作春泥更护花。化作春泥更护花。 ( (己

20、亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍 ) ) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ( (无题无题李商隐李商隐 ) )走进中华传统文化走进中华传统文化【中国有关花生的最早记载中国有关花生的最早记载】 “落花生，味甘，微苦，性平，形如香芋，小儿落花生，味甘，微苦，性平，形如香芋，小儿 多吃，滞气难消。多吃，滞气难消。”( (饮食须知饮食须知贾铭贾铭) )【“中医中医”关于花生的四大养生功效关于花生的四大养生功效】 (1)(1)暖胃；暖胃； (2)(2)降低胆固醇；降低胆固醇； (3)(3)延缓衰老；延缓衰老； (4)(4)造血功能强。造血功能强。作者借写花生作者借写花生, ,告

21、诉我们一个深刻的道理告诉我们一个深刻的道理: :做人要做有用的人做人要做有用的人, ,不要做只讲体面不要做只讲体面, ,而对别人而对别人没有好处的人。我们在想一想作者的笔名，你没有好处的人。我们在想一想作者的笔名，你明白他为什么叫明白他为什么叫“落华生落华生”了吧！了吧！1.1.分角色朗读课文。说一说课文围绕落花生写了哪些分角色朗读课文。说一说课文围绕落花生写了哪些内容。内容。(1)首先认真阅读课文分别画出每个人物说的话。然首先认真阅读课文分别画出每个人物说的话。然后联系自己的生活实际经验想一想在这种语境中，后联系自己的生活实际经验想一想在这种语境中，这样的话应该用怎样的语气来读。最后和同学配

22、这样的话应该用怎样的语气来读。最后和同学配合，分角色朗读课文。合，分角色朗读课文。(2)种花生种花生收花生收花生吃花生和议花生。吃花生和议花生。2.2.超鞋底是自然的，再说说花生最可贵的是什么，和同超鞋底是自然的，再说说花生最可贵的是什么，和同学们交流自己的体会。学们交流自己的体会。花生最可贵的是：朴实无华、默默无闻、不计花生最可贵的是：朴实无华、默默无闻、不计较名利。交流体会略。较名利。交流体会略。3.3.下面这两句话有什么含义？你是怎样体会到的。和同下面这两句话有什么含义？你是怎样体会到的。和同学们交流交流。学们交流交流。(1)(1)所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。所以你们要像

23、花生，它虽然不好看，可是很有用。这句话的含义是：一个外表不怎么美丽的人得到大家的认这句话的含义是：一个外表不怎么美丽的人得到大家的认 可也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻地去努可也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻地去努 力，给力，给别人带来好处，那么，他比外表美丽的人更了不起、更让人敬佩。别人带来好处，那么，他比外表美丽的人更了不起、更让人敬佩。(2)(2)这那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人这那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人没有好处的人。这句话的含义是：做人不应只讲外表、图虚名，而要默默奉这句话的含义是：做人不应只讲外表、图虚名，而要默默奉献，做对别人、对社会有益的事。献，做对别人、对社会有益的事。一、给带点字选择正确读音，打一、给带点字选择正确读音，打“”“”。 榨油榨油( (zh zzh z) ) 便宜便宜( (pinpinbinbin) ) 石榴石榴( (lililiuliu) ) 品尝品尝( (chngchngcngcng) ) 半亩半亩( (mumumm) ) 种花生种花生( (zhngzhngzhngzhng) ) 好处好处( (chchchch) ) 买种买种( (zhngzh