高三励志班会-学习方法班会-高三文科学习方法

1、高三文科学习方法高三文科学习方法一、重视的四个基本环节 二、高效率地学习的三条二、高效率地学习的三条基本途径基本途径 重视的四个基本环节重视的四个基本环节1 1、复习复习2 2、听课听课3 3、笔记笔记 4 4、练习练习 那么，怎样预习？ 首先首先纵览纵览章节、引言和子目章节、引言和子目。 其次其次把把重要的知识目标重要的知识目标（如时间、地域、（如时间、地域、人物、事件、术语）划下来。人物、事件、术语）划下来。 最后最后是把是把不懂的地方不懂的地方确定下来。确定下来。通过纵览了解基本内容，明确学习通过纵览了解基本内容，明确学习方向，还易于整体地把握方向。方向，还易于整体地把握方向。依据依据高

2、考高考考试说明考试说明中的中的“考试内容考试内容”（俗称考纲），划教材重点知识。（俗称考纲），划教材重点知识。课后复习应该怎样进行？课后复习应该怎样进行？ 从从复习内容的角度复习内容的角度看，当然是要抓住看，当然是要抓住“学科主体知学科主体知识范围内识范围内”的主要学习目标（也称学习重点或主干知的主要学习目标（也称学习重点或主干知识）。识）。 基本的复习方法基本的复习方法1、归类、归类 2、小专题复习、小专题复习-以小见大以小见大 3、编制各类表格、编制各类表格-排列有序，一目了然排列有序，一目了然 4、比较、比较 掌握与理解基本概念掌握与理解基本概念 平时的积累平时的积累 宏观宏观-基本线索

3、基本线索 微观微观-相似或相近的知识集中相似或相近的知识集中 从从加深记忆的角度加深记忆的角度看，看，成功的复习至少应当抓住两成功的复习至少应当抓住两个步骤：个步骤： 第一步第一步是把新学的知识是把新学的知识放入已学的知识中去考察并放入已学的知识中去考察并要努力将它融入已有的知识要努力将它融入已有的知识结构中，因此整理笔记和做结构中，因此整理笔记和做一些卡片是非常重要的。一些卡片是非常重要的。 第二步第二步是适当的练习是适当的练习 听好高三的课，应当做好下列几件事听好高三的课，应当做好下列几件事 （1）端正听课态度）端正听课态度 （2）认真倾听）认真倾听 （3）多种器官并用）多种器官并用 （4

4、）及时归纳）及时归纳 学习目标；学习目标；预习中未解决的的部分；预习中未解决的的部分；老师强调的知识和老师强调的知识和 重点分析的知识重点分析的知识 耳听、眼看、手耳听、眼看、手记、嘴巴问答记、嘴巴问答 1、不认真听不认真听原因：认为课乏味或是挑剔讲课老师原因：认为课乏味或是挑剔讲课老师导致：有用信息的遗漏；导致：有用信息的遗漏；2、分心分心 在上课的时候在上课的时候“兼顾兼顾”其它学科的学习，其它学科的学习，这当然会这当然会“担惊受怕担惊受怕”，学习效果很差，学习效果很差从技术角度看从技术角度看准备专用的准备专用的16K本笔记本笔记，这样就易于较为舒适而快，这样就易于较为舒适而快捷地书写；捷

5、地书写；每一页应留下一定的空白每一页应留下一定的空白，以便于日后的整理和补，以便于日后的整理和补充；充；字的书写以自己能看懂为条件字的书写以自己能看懂为条件，不必苛求端正整洁；，不必苛求端正整洁；可用一些自己能懂的可用一些自己能懂的简略词或缩写词简略词或缩写词；一些教材上有的内容可一些教材上有的内容可直接在教材上做好标记直接在教材上做好标记以节以节省时间省时间 （1）学会预习与听课。）学会预习与听课。-前提前提 （2）要把老师的授课提纲（要点）记下来）要把老师的授课提纲（要点）记下来 重点：重点：重要的概念、结论及其分析重要的概念、结论及其分析 重要的知识归类或知识框架重要的知识归类或知识框架

6、（含线索、结构）；（含线索、结构）； 经典的例子或练习题经典的例子或练习题； 教师对某些问题的教师对某些问题的新见解和思考方法新见解和思考方法 （3）笔记应多次复习，使其作用得到充分发挥）笔记应多次复习，使其作用得到充分发挥 是是强化识记强化识记 是是看看是否有新的疑问看看是否有新的疑问是尤其要是尤其要注意各部分笔记在整个知识体系中注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联的互相关联 面对浩淼面对浩淼“题海题海”，应该怎样应战？，应该怎样应战？第一、第一、“任它长江水三千里，我只取一瓢任它长江水三千里，我只取一瓢”。换言之，。换言之，我们应走我们应走“精练精练”之路之路。 因此，进入高三后，需要

7、在老师的指导下，选择一较因此，进入高三后，需要在老师的指导下，选择一较好的复习资料以备用。好的复习资料以备用。所谓所谓“较好较好”，具备因素：，具备因素：科学性正确无误；科学性正确无误；编写体例适合于高三的复习（至少应有同步辅导与专编写体例适合于高三的复习（至少应有同步辅导与专题辅导两个部份）；题辅导两个部份）；内容与高考改革方向、与考纲相一致。内容与高考改革方向、与考纲相一致。从练习的角度看，还应该有同步练习与专题练习两个从练习的角度看，还应该有同步练习与专题练习两个部分。部分。第二、要重视老师布置的自行设计的第二、要重视老师布置的自行设计的练习题。练习题。 复习资料一般都是面对一个较大的使

8、用群体，复习资料一般都是面对一个较大的使用群体，对个体的你未必适合。对个体的你未必适合。 一个优秀的老师一定会根据自己所教学生的实一个优秀的老师一定会根据自己所教学生的实际情况、根据高考的形势，设计一些更具有针对性际情况、根据高考的形势，设计一些更具有针对性的练习题，供学生们选用。的练习题，供学生们选用。 对此，你应从自身的实际情况出发，选做其中对此，你应从自身的实际情况出发，选做其中的一些的一些 。第三、坚持第三、坚持“细水长流细水长流”。 许多同学对文科作业有认识误区，以为数理化才许多同学对文科作业有认识误区，以为数理化才需要天天做作业，文科主要就是看书，要么就是做需要天天做作业，文科主要

9、就是看书，要么就是做试卷。其实不然，作为一名文科生，试卷。其实不然，作为一名文科生，文科作业恐怕文科作业恐怕同样需要天天做同样需要天天做，只不过不需要大量做罢了。需要，只不过不需要大量做罢了。需要注意的是，要尽量注意的是，要尽量少少做做“抄抄书抄抄书”就可以完成的作就可以完成的作业；即使老师布置了这样的作业，也应业；即使老师布置了这样的作业，也应努力用自己努力用自己的语言重新概括与组织的语言重新概括与组织。这样就能做一次有一次收。这样就能做一次有一次收获，不至于感到是获，不至于感到是“无效劳动无效劳动”。第四，对典型题目要认真研究第四，对典型题目要认真研究。典型题目一般有两类，典型题目一般有两

10、类，较好的高考题，特别是列入了高考较好的高考题，特别是列入了高考考试说明考试说明“题型示例题型示例”中的例证题；中的例证题；教师们设计的对某一类专题有教师们设计的对某一类专题有“范例范例”意义的意义的练习题。练习题。 所以要认真研究典型题目，是因为练习题是所以要认真研究典型题目，是因为练习题是永无穷尽的，最有效的方法就把那些例题研究透，永无穷尽的，最有效的方法就把那些例题研究透，以达到举一反三的效果。以达到举一反三的效果。高效率地学习的三条基本途径高效率地学习的三条基本途径 1 1、时间的安排时间的安排 2 2、记忆能力的提高、记忆能力的提高3 3、考后的总结考后的总结 1、时间的安排、时间的

11、安排 确定就寝与起床的时间确定就寝与起床的时间。 -保证每天睡眠在保证每天睡眠在8小时左右，一般宜小时左右，一般宜早睡早起，使人体生物钟与学习要求的时早睡早起，使人体生物钟与学习要求的时间同步间同步 安排好就餐与娱乐的时间安排好就餐与娱乐的时间。 -要保证能从容地就餐。此外，饭前半要保证能从容地就餐。此外，饭前半小时、饭后一小时学习效率极低，宜安排娱乐小时、饭后一小时学习效率极低，宜安排娱乐或积极的休息，如散步谈天、听新闻音乐、做或积极的休息，如散步谈天、听新闻音乐、做家务劳动、整理学习资料与用品等家务劳动、整理学习资料与用品等 安排时段安排时段。一个时段一般以一小时为。一个时段一般以一小时为

12、宜，宜，50分钟学习，分钟学习，10分钟休息分钟休息 早晨可安排一个时段，晚上则以安排三个时段早晨可安排一个时段，晚上则以安排三个时段为宜（但要集中精力）。为宜（但要集中精力）。 特别特别提醒提醒：（1）作为高三文科生，）作为高三文科生，背诵的时间要确保背诵的时间要确保：首先首先是早晨，再紧张也要安排，至少是是早晨，再紧张也要安排，至少是20分钟。分钟。其次其次是晚上，最后半个时段宜用于背诵。是晚上，最后半个时段宜用于背诵。（2）在休息的时候要为学习）在休息的时候要为学习作好必要的准备作好必要的准备。如喝。如喝茶、整理学习用品。一旦茶、整理学习用品。一旦开始学习开始学习，就，就不能做任何与不能

13、做任何与学习无关的事学习无关的事，这就尤如在上午上课。，这就尤如在上午上课。安排好晚上的学习内容安排好晚上的学习内容（1）安排时要注意）安排时要注意各学科的交叉各学科的交叉特别是文理科的特别是文理科的交叉；交叉；（2）要尊重）要尊重“约斯特法则约斯特法则”，每一科目的学习不，每一科目的学习不要超过一小时，这样可使你的学习效率提高要超过一小时，这样可使你的学习效率提高30% ；（3）要）要注意阅读、练习与背诵相结合注意阅读、练习与背诵相结合，使不同的，使不同的器官交替投入学习；器官交替投入学习；（4）一般应）一般应先易后难，先文后理先易后难，先文后理，先预复习后做，先预复习后做练习，以保证学习任

14、务的顺利完成练习，以保证学习任务的顺利完成 。 在学习某一科目时，在学习某一科目时，与其连续强记，不如休与其连续强记，不如休息以后再记，才不会使息以后再记，才不会使记忆的内容重复搞混记忆的内容重复搞混 周日周日建议建议上午上午-整理一周的课堂笔记；整理一周的课堂笔记；下午下午-休息与调整（睡个够，进行休息与调整（睡个够，进行体育活动，干一些自己乐意干的事）；体育活动，干一些自己乐意干的事）；晚上晚上-重点科目或是薄弱科目的复重点科目或是薄弱科目的复习习 （1）确立自信心，相信科学，相信自确立自信心，相信科学，相信自己能记住己能记住。 奇迹常常产生于自信，产生于坚持奇迹常常产生于自信，产生于坚持

15、。实际上，。实际上，对自己的记忆能力充满自信是有根据的。对自己的记忆能力充满自信是有根据的。据说，拿破仑能记住每一位士兵的面孔与姓名。惊据说，拿破仑能记住每一位士兵的面孔与姓名。惊人记忆力当然并不是拿破仑所独有的。人记忆力当然并不是拿破仑所独有的。据专家们研究，一个人的脑子能够记住的信息量大据专家们研究，一个人的脑子能够记住的信息量大体相当于目前世界上全世界各图书馆的藏书量（七体相当于目前世界上全世界各图书馆的藏书量（七亿七千万册），一般人只发挥了约亿七千万册），一般人只发挥了约4%的能力，如的能力，如果能利用人所拥有能力的果能利用人所拥有能力的10%，你就将成为超人，你就将成为超人 (2)对

16、所学知识进行选择与归类，在此基对所学知识进行选择与归类，在此基础上再分层次识记。础上再分层次识记。 敢于并敢于并善于对知识进行取舍善于对知识进行取舍，尽量把握重点。，尽量把握重点。对非重点的知识要敢于忽略。这是因为对非重点的知识要敢于忽略。这是因为“天才的实天才的实质就是知道该忽略些什么质就是知道该忽略些什么”。在高三一年的学习中你必须决定什么知识需要掌握，在高三一年的学习中你必须决定什么知识需要掌握，什么可以忽略，因而要要学会按考纲要求进行判断什么可以忽略，因而要要学会按考纲要求进行判断与选择。与选择。 分层次分层次，可将经过选择而确定的知识划分适，可将经过选择而确定的知识划分适当层次，确定

17、相应的学习程序和识记要求当层次，确定相应的学习程序和识记要求 (3)要合理用脑。要合理用脑。所谓合理所谓合理交替复习不同性质交替复习不同性质的课程的课程. 在最佳时间识记在最佳时间识记. 如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；记忆能力的增强与开发； 一般应安排在早晨、晚上临睡前或是饭后半小时一般应安排在早晨、晚上临睡前或是饭后半小时后，其中后，其中关键是早晨关键是早晨，“记忆之道就在于早晨十分记忆之道就在于早晨十分钟钟”，早晨的十分钟，可相当于深夜的一小时，早晨的

18、十分钟，可相当于深夜的一小时.(3)对所背知识要力求理解。对所背知识要力求理解。 没有理解的知识是很难记住的，没没有理解的知识是很难记住的，没有理解的知识更是无法应用的有理解的知识更是无法应用的。目前的。目前的文科高考，要求再认再现的文科知识，文科高考，要求再认再现的文科知识，已经不会照搬教材的文字表述，而是经已经不会照搬教材的文字表述，而是经过了语言或形式的转换，没有理解是很过了语言或形式的转换，没有理解是很难再认再现的。即使是选择题，也常常难再认再现的。即使是选择题，也常常要经过分析、归纳、比较与综合才能得要经过分析、归纳、比较与综合才能得出结论出结论 (5)要经常复习要经常复习 各种器官

19、齐上阵各种器官齐上阵。 重新组织材料，使之产生新的意义重新组织材料，使之产生新的意义。 制图、制表、分类、比较制图、制表、分类、比较-重新组织材料的重新组织材料的好方法。好方法。自己组织自己组织好的材料，才更有意义，更好的材料，才更有意义，更易于识记。这种方法更易于识记。这种方法更适合适合用于某一单元或专用于某一单元或专题的复习与识记题的复习与识记 对新知识可按对新知识可按“熟悉熟悉默读默读书写书写”的顺序进行识的顺序进行识记。让记。让手、口、耳、眼手、口、耳、眼等器官共同参预复习，从不等器官共同参预复习，从不同的途径同的途径刺激大脑刺激大脑，取得较好的识记效果。，取得较好的识记效果。及时地循

20、环复习及时地循环复习。 记忆的实质是与遗忘作斗争，所以需要识记记忆的实质是与遗忘作斗争，所以需要识记的东西要有计划地循环复习。的东西要有计划地循环复习。新学习新学习的内容应在的内容应在当天当天结合笔记的整理进行结合笔记的整理进行识记识记.一周一周以内应以内应结合单元结合单元（或专题）的整理对本周学（或专题）的整理对本周学习的知识要点进行一次浏览，习的知识要点进行一次浏览，一个月一个月以内可结合以内可结合卡片卡片的制作进行的制作进行背诵背诵。如果再结合如果再结合重要考试重要考试（如期中、期末考试、模拟（如期中、期末考试、模拟考）进行考）进行全面复习全面复习。 当然，在每次背诵时，要切忌当然，在每

21、次背诵时，要切忌“照本宣科照本宣科”，而是要将试图而是要将试图回忆与阅读交替回忆与阅读交替 进行进行 所谓所谓“卡片法卡片法”，是指在复习与整理的基是指在复习与整理的基础上，将需要识记的知识按一定的选题制成分础上，将需要识记的知识按一定的选题制成分类卡片，再按类别存放于卡片箱中，分期分批类卡片，再按类别存放于卡片箱中，分期分批地轮流藏于身边，随时记忆。地轮流藏于身边，随时记忆。 与看书相比，制作卡片表面上需花较多与看书相比，制作卡片表面上需花较多的时间，但这实际上是理解、整理和运用的过的时间，但这实际上是理解、整理和运用的过程，是多种器官同时上阵的过程，因而是程，是多种器官同时上阵的过程，因而

22、是高效高效率地学习的过程率地学习的过程。通常的情况是，。通常的情况是，制成的（不制成的（不是抄成的）卡片，只要稍加复习，就会熟记于是抄成的）卡片，只要稍加复习，就会熟记于心了心了 .(1) 总结考试成绩总结考试成绩. (2) 总结考试得失。总结考试得失。(3) 通过总结确定下阶段的努力方向通过总结确定下阶段的努力方向 通过总结学会通过总结学会正确正确地看待分数地看待分数,专注专注于学于学习的过程，习的过程，专注专注于蕴藏在分数背后的秘密。于蕴藏在分数背后的秘密。 从中找出从中找出成败原因成败原因，这是考后总结的中心，这是考后总结的中心任务。任务。(1) 按一定的项目分类，进行数理统计，找出按一

23、定的项目分类，进行数理统计，找出主要的失分领域。主要的失分领域。 可设可设“根本不懂根本不懂”、“考时忘记了考时忘记了”、“掌掌握不准确握不准确”、“粗心大意粗心大意”和和“审题错误审题错误”等项目，等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。了解主要的失分因素了。可设可设“人物人物”、“事件事件”、“时间时间”、“地地域域”、“术语术语”与与“评价评价”等项目进行分类统等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。计，找出自己的薄弱环节。 可设可设“中国古代史中国古代史”“”“中国近代史中国近代史”“”“国国史史”“”“世界近代史世界近代史”和和“世界现代史世界现代史”等项等项目进行分类统计目进行分类统计(2)进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什