【精品】二年级下册美术教案：第19课我喜欢的鸟人美版

1、第 19课 我喜欢的鸟教学目标：1、知识目标：通过观察，引导学生了解鸟的不同种类，让学生感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。2、技能目标：通过齐白石的画作分析，让学生了解借物抒情的方法， 运用多种形式， 表现自己喜欢的鸟， 从而锻炼学生的观察能力、探索能力。3、 情感、 态度、 价值观： 培养学生关注自然、 保护环境的意识。教学重难点：重点：不同鸟的特征，运用鸟的特征表达自己的情感。难点： 找到表达喜爱鸟的方法， 并能用绘画或者剪贴方式等表达出来。教具准备：剪刀、彩色卡纸、胶水、水彩笔课时安排：两课时第一课时教学过程：一、导入1、兴趣激励：出示课件，展示孔雀的照片，首先让学生感受美丽带给

2、人的愉悦感受。教师引导：大家好，我出示这一张图片是因为我喜欢的鸟是孔雀，因为她美丽。那你觉得呢？学生回答：我也喜欢，等等。老师：你还见过哪些你喜欢的鸟儿，告诉老师，好吗？学生回答：好。并举手回答自己喜欢的鸟儿。2、引入课题：板书：我喜欢的鸟二、讲授新课1、出示课件，展示不同种类的鸟的图片，提问：你认识哪一个鸟？你能说出它的名称吗？学生回答：XXX也有些是学生说不出来的，教师可以在学生回答的时候，亲自告诉学生，这是什么鸟？2、小组讨论：老师布置：大家现在分组来坐，现在喜欢孔雀的坐在一起，喜欢鹦鹉的坐在一起，喜欢天鹅的坐在一起；喜欢鸽子的坐在一起。等学生坐好以后， 老师在黑板上出示问题： 鸟儿的组

3、成都有什么？它们的外形、颜色、花纹都有什么特点？学生讨论，并在几分钟后给出答案，教师引导板书：鸟：羽毛：华丽或者单一、颜色：漂亮；花纹：排列整齐等等。3、欣赏齐白石的作品和平鸽 ，提问：你在华中看到了什么？学生：荷花，瓶子，鸽子。老师： 你能读一下每个次月第一个字吗？学生： 荷（和） 瓶（平）鸽。教师介绍： 这种表达方法教借物抒情， 就是借助字音相同或者相近来表达自己的心愿和情感。 让学生了解巧妙的构思可以表达自己的 情感。42老师：这么一位画家是谁呢？学生：齐白石：老师：看教材 也对“齐白石”的评价。学生：认真、精益求精、勤奋等等。老师：那我们也要学习他的这种精神。三、艺术实践1、引导：老师

4、：看了这么多，我们是不是也会表达自己的喜欢的鸟儿呢？学生：XXX。 学生可能会表达， 也可能不会表达， 老师继续引导：看桌子上的材料， 请大家一起来做一做自己喜欢的鸟。 学生讨论制作 方法。2、教师示范： 老师： 我们可以先用一个横着的圆筒小鸟的身体，用剪刀剪出小鸟的头部， 用彩色卡纸剪出小鸟的翅膀， 并画出漂亮的 颜色，最后，我们剪出小鸟的尾巴，拼接，好了。学生观察教师示范，并能制作。3、学生小组创作： 根据刚才大家都喜欢的小鸟， 一起做一做吧。4、教师指导。四、评价总结1、老师：请大家说一说你的鸟儿的特点。学生回答：XXX。2、教师总结：鸟儿是人类的好朋友，它们也带给了我们很多的欢乐，所以

5、，我们要保护我们身边的鸟儿。让它们也健康成长。五、作业布置完成课堂上没有完成的作品。第二课时教学目标：2、知识目标：引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。2、技能目标：了解借物抒情的方法，运用多种形式，表现自己喜欢的鸟，从而锻炼学生的观察能力、探索能力。3、 情感、 态度、 价值观： 培养学生关注自然、 保护环境的意识。教学重难点：重点：不同鸟的特征，运用鸟的特征表达自己的情感。难点： 找到表达喜爱鸟的方法， 并能用绘画或者剪贴方式等表达出来。教具准备：剪刀、彩色卡纸、胶水、水彩笔课时安排：两课时教学过程：一、导入1、复习上节课内容。提问：鸟儿的特征是什么？你喜欢的鸟儿是？2、板书： 19、我喜欢的鸟儿。二、讲授新课1、检查上节课的作品完成情况，教师挑选出几幅优秀作品进行评价：学生举手回答优点是什么？从而让学生了解动手与动脑的重要性。2、教师讲授新课：上节课我们用剪贴粘的组合方法表达了自己喜欢的鸟儿， 优秀作品进行展示， 你还能用绘画的方法表达自己喜欢的鸟儿吗？学生：会。3、教师示范绘画方法。三、艺术实践1、学生绘画，教师指导。